幼儿园小班数学蓝色大海教案

　 1.复习巩固正方形、三角形和圆形。

　 2.培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

　 活动准备：

　 1.自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。

　 2.自制“魔法箱”一个。

　 活动过程：

　 一、以故事形式引出主题

　 1.讲故事引起幼儿兴趣

　 师：小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友，“当当当当”你们看它是谁啊？ 幼：小白兔

　 师：对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了,小白兔“唔~~~”的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗？

　 2.手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称：

　 师：那么小朋友看老师把小白兔的房顶盖成什么形状了?

　 幼：三角形

　 师：房子的身体呢？

　 幼：正方形

　 师：小朋友真棒，那么门又是什么形状啊？

　 幼：圆形

　 二、出示“魔术箱”复习图形

　 师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦！

　 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？

　 幼XX

　 师：它有几条边，几个角？

　 依次变出不同的图形进行辨别和认知

　 三、找一找、说一说：

　 引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。

　 四、结束活动

　 带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形和圆形。

　五、活动延伸

　 找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。

　 六、效果预测整个活动程序的安排，我遵循新《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时通过动脑思考培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

　。

　 幼儿园小班数学教学设计：小手比一比

　 教学目标：

　 1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

　教学重难点：

　 感知并认识数字1、2、3。

　教学准备：

　 1、卡通数字1、2、3。

　 2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

　 3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。5、数字儿歌磁带。6、自制数字箱三个。

　教学方法

　 游戏法、情景法、练习法，赏识法。

　教学过程：

　 导入主题，认识数字1、2、3

　 1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。”2、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：

　 1像铅笔细又长，2像小鸭浮水上，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨能吹响，7像镰刀割小麦，8像麻花拧一遭，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

　 今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？

　 3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。4、感知数字1、2、3

　 分别请出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。5、用手指表示数字

　 教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？那么你会用小手表示1、2、3吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并

　 用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。游戏：看实物出手指。

　 教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

　活动延伸：

　 1、游戏：数字宝宝回家

　 带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。2、数字找朋友比赛：

　 将小朋友分做两组进行比赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

　活动反思

　 把对1、2、3…数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性，同伴之间的合作意识。

　 幼儿小班数学教案：有趣的图形娃娃

　 活动目标：

　 1、 通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。

　 2、 发展幼儿的观察力、相互合作的意识。

　 3、 通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。

　、 激发幼儿探索的欲望。

　活动准备：

　 场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

　 物质准备：

　 1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。、各种不同的大型组合积木若干。、几何图形拼组成的一幅画。

　活动流程： 活动过程：

　 1、 游戏：找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]

　 教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。

　 2、 游戏：作客。

　 教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。

　 3、 游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]

　 教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

　 教师：“小朋友，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀？对。图形娃娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗？[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]

　 教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁

　 要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！

　 4、 游戏：送礼物

　 教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。

　[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。

　 5、和图形娃娃告别，结束活动。

　 幼儿小班数学教案：小熊过生日

　 活动目标：

　 1、 运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。、 复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。、 启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。

　重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。

　难点：区分物体图形、颜色的二维特征。

　活动准备：

　 1、 小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。

　 2、 供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。

　活动设计：

　 一、引起兴趣：

　 1、今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。、幼儿带上挂饰，你扮谁呀？

　 3、 告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？

　 4、 怎么去呢？买些什么礼物呢？

　 5、 每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。、 出发——小熊家到了。

　二、送礼物：

　 1、告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。、按小动物分组把礼物送给小熊。、请个别幼儿把礼物按图形分类。三、小熊请客人吃饼干：

　 1、小黑和小白准备了点心给你们吃，小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。

　 2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？

　 3、小白请大家动脑筋：

　 请小鸭吃红的三角形饼干； 请小兔吃黄的圆形饼干 请小猫吃绿的正方形饼干。

　四、结束部分：

　 1、我也准备了一份礼物，引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。、时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。为您服务 学科吧

　 玩具分类小班数学—幼儿园小班数学教案

　 一、活动目标

　 1．学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。．发展初步的概括能力。

　 二、重点与难点分类后说明分类标准。

　三、材料及环境创设

　 1．各种结构玩具一，如雪花片、大小串连。．分类盒、标记卡。

　 四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。

　五、活动流程操作探索—求同，分类—分组讨论—说出标准，转换标准—巩固操作

　 1．通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其“不同层次”，可体现在有实物分类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类，有按物件的两种特征分类，还有按物体的三种特征分类。

　 2．通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。3．巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。

　 按物体的颜色分类

　 按物体的颜色分类 一、活动目标。

　 1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

　、促进幼儿比较，综合能力的发展。

　 二、活动准备。

　 1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

　 2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。

　 一、活动过程。

　 幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

　 提问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？ 教师讲诉故事《三只蝴蝶》

　 提问：1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？、她们喜欢什么颜色的花？ 引导幼儿进行按颜色分类。

　 1、以“送花”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请 幼儿自行检查是否送对了花。

　 请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。

　 请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。

　 请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。

　 2、以“避雨”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

　 教师讲解游戏玩法，

　 玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。

　 幼儿游戏，教师指导。

　 重点指导幼儿是否找到对颜色。

　 幼儿在游戏中自然结束活动。

　 小树叶回家——实物归类

　 活动目标

　 1．学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。．能够讲述操作过程。

　活动准备

　 1．经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验；活动前认识过梧桐树和银杏树。

　 2．教具：7块泡沫板、音乐磁带、录音机。．学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。

　活动过程

　 1．学习按树叶的形状归类 请幼儿拎着篮子入场地。

　 巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。

　老师：“秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?” 老师：“找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”

　 教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。

　老师：“听，谁在哭?” 教师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”

　 教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?”．幼儿操作

　 请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中，然后教师进行检查。

　认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。

　老师：“篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧!” 教师手指四周的圆圈：“你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”

　 幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：“小树叶，我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进行分类；对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。

　 活动讲评

　 引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正；表扬边操作边讲述的幼儿，并请他给大家示范。

　活动延伸

　 在复习活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时，提供单一材料让幼儿按标记归类；在幼儿熟练掌握后，再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动；

　 最后，让幼儿自己确立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。

　 班数学游戏活动：认识大小和长短

　 一、活动目的：学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　 二、材料介绍： 材料提供

　 各种实物图片若干，塑封的底版图一张，回形针10个，筐5个。

　 使用材料

　 将筐里的实物分类。

　 分别按指定的大小标记进行排序活动。

　 再给小动物分别匹配相应大小的食物。

　 教育功能：

　 培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。

　 认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼

　儿的语言表达能力。

　 能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

　 三、指导要点：

　 引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。

　 感 谢 阅 览！