升国旗（第一课时）

　 升国旗（第一课时）

　第一课时

　教学目标：

　1、知道五星红旗是我们的国旗，懂得要尊敬国旗、热爱祖国。

　2、复习巩固汉语拼音，学会14个生字的读音，并会写“升、中”。

　3、正确、流利、有感情地朗读课文，并且能够背诵下来。

　（部分同学课堂上只要能正确、流利、有感情地朗读课文。）

　教学重难点：

　1、读准生字新词的音。

　2、有感情地朗读课文，懂得要尊敬国旗、热爱祖国。

　教学过程：

　一、创设情境，导入新课

　1.小朋友们，你们看这是什么地方？出示北京天安门图片

　每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在北京天安门广场上升国旗。

　（听国歌，看图片）

　板书：shēng

　升 国 旗

　指名拼读（正音：升，后鼻音），师领读，生齐读课题。今天我们一起来学习这篇课文。

　二、初读课文

　1.（出示图片）图上有谁？他们在干什么？

　2.课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？（出示课文内容）请小朋友们看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读音。

　师：刚才录音中的阿姨读得好听吗？小朋友们你们想不想自己也来读读看呢？

　3.学生自读课文

　师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，要求：字音读准，句子读通，遇到难读的字多读几遍。

　（生自学，师巡视指导了解学习情况）

　4.检查学生自读情况

　师：刚才我看到好多小朋友认真地读儿歌，都读会了吗？好，现在老师要来考考你们，老师这儿有些字和词，看谁能读得又快又好。

　出示生字词： wǔ xīng hng q wǒ mengu q

　五 星 红 旗 我们 国 旗

　shēng qǐ l zhng jng lǐ

　升 起 立 正 敬礼

　（注意：后鼻音：星、升、正、敬 ， “立、礼”的声母是l，轻声：们）

　（1）指名认读，相机纠音。

　（2）开火车念。

　（3）起来集体认读

　（4）去掉拼音认读生字新词。

　三、精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。

　1. 学习第一句

　（1） 师：小朋友们，你们看(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的?

　师：说得对!你觉得我们的国旗美吗？

　生：美!

　师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。

　（出示：五星红旗，我们的国旗。）

　（2）我们小朋友都知道五星红旗是我们中国的国旗。

　那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？

　（3）再指名读（请你再来试试）

　（4）男生读，女生读

　（5）下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。

　2.指导看图，引读第二句。

　（1）小朋友，升国旗的时候，我们还会听到什么（国歌）

　（2） 小朋友们说得真好，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）

　（3） 对，在国歌声中，五星红旗高高升起。

　（出示：国歌声中，高高升起。）谁来把这句话读一读

　（4）国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能朗读出来？你会做做动作读读这句话吗？

　（5）让我们一起带着激动地心情读好这句话，齐读

　3.学习第三句。

　（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（看看书上的图）指名一少先队员和一非少先队员说。

　（2）小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬.

　（3）（师范读一遍。）这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？（因为国旗是我们国家的象征。）（ 因为我们要尊重国旗。）在生活中可以用“您”称呼哪些人？

　（4）向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。谁来谁能用你那好听的声音读出这句话？指名读。学生相互评价。

　师：老师觉得他有一个词语读得特别好，你听出来了吗？你能像他一样读读吗

　（5）指导朗读第三句。（让我们带着对国旗的尊敬，一起来读读第三句）

　(6)这句话我们也可以边做动作边表演读。

　四、整体回归，诵读品悟，指导背诵。

　1.升国旗的景象多庄严呀！让我们一起美美地朗读全文。（齐读、师生分句读。）（课件出示全文）

　3.让我们一起把这首儿歌背一背，好吗？（学生集体背）

　3.说话训练

　小朋友们，你们学了这首诗，看了升旗仪式，现在想对国旗说什么？

　出示：五星红旗，____________________（指名自由说）

　五、指导写字。

　1.出示生字卡片。

　升 中

　2.指导：升、中

　①指导记清笔顺。

　②电脑范写：升、中

　3.描红、临写。

　六、总结谈话。

　小朋友们，今天我们认识了我们的国旗——五星红旗，知道了她在我们每个人的心中是那么神圣、美丽，想不想把她画下来呢？那就请大家用手中的笔画一画这美丽的五星红旗吧！

　第一课时

　教学目标：

　1、知道五星红旗是我们的国旗，懂得要尊敬国旗、热爱祖国。

　2、复习巩固汉语拼音，学会14个生字的读音，并会写“升、中”。

　3、正确、流利、有感情地朗读课文，并且能够背诵下来。

　（部分同学课堂上只要能正确、流利、有感情地朗读课文。）

　教学重难点：

　1、读准生字新词的音。

　2、有感情地朗读课文，懂得要尊敬国旗、热爱祖国。

　教学过程：

　一、创设情境，导入新课

　1.小朋友们，你们看这是什么地方？出示北京天安门图片

　每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在北京天安门广场上升国旗。

　（听国歌，看图片）

　板书：shēng

　升 国 旗

　指名拼读（正音：升，后鼻音），师领读，生齐读课题。今天我们一起来学习这篇课文。

　二、初读课文

　1.（出示图片）图上有谁？他们在干什么？

　2.课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？（出示课文内容）请小朋友们看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读音。

　师：刚才录音中的阿姨读得好听吗？小朋友们你们想不想自己也来读读看呢？

　3.学生自读课文

　师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，要求：字音读准，句子读通，遇到难读的字多读几遍。

　（生自学，师巡视指导了解学习情况）

　4.检查学生自读情况

　师：刚才我看到好多小朋友认真地读儿歌，都读会了吗？好，现在老师要来考考你们，老师这儿有些字和词，看谁能读得又快又好。

　出示生字词： wǔ xīng hng q wǒ mengu q

　五 星 红 旗 我们 国 旗

　shēng qǐ l zhng jng lǐ

　升 起 立 正 敬礼

　（注意：后鼻音：星、升、正、敬 ， “立、礼”的声母是l，轻声：们）

　（1）指名认读，相机纠音。

　（2）开火车念。

　（3）起来集体认读

　（4）去掉拼音认读生字新词。

　三、精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。

　1. 学习第一句

　（1） 师：小朋友们，你们看(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的?

　师：说得对!你觉得我们的国旗美吗？

　生：美!

　师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。

　（出示：五星红旗，我们的国旗。）

　（2）我们小朋友都知道五星红旗是我们中国的国旗。

　那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？

　（3）再指名读（请你再来试试）

　（4）男生读，女生读

　（5）下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。

　2.指导看图，引读第二句。

　（1）小朋友，升国旗的时候，我们还会听到什么（国歌）

　（2） 小朋友们说得真好，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）

　（3） 对，在国歌声中，五星红旗高高升起。

　（出示：国歌声中，高高升起。）谁来把这句话读一读

　（4）国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能朗读出来？你会做做动作读读这句话吗？

　（5）让我们一起带着激动地心情读好这句话，齐读

　3.学习第三句。

　（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（看看书上的图）指名一少先队员和一非少先队员说。

　（2）小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬.

　（3）（师范读一遍。）这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？（因为国旗是我们国家的象征。）（ 因为我们要尊重国旗。）在生活中可以用“您”称呼哪些人？

　（4）向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。谁来谁能用你那好听的声音读出这句话？指名读。学生相互评价。

　师：老师觉得他有一个词语读得特别好，你听出来了吗？你能像他一样读读吗

　（5）指导朗读第三句。（让我们带着对国旗的尊敬，一起来读读第三句）

　(6)这句话我们也可以边做动作边表演读。

　四、整体回归，诵读品悟，指导背诵。

　1.升国旗的景象多庄严呀！让我们一起美美地朗读全文。（齐读、师生分句读。）（课件出示全文）

　3.让我们一起把这首儿歌背一背，好吗？（学生集体背）

　3.说话训练

　小朋友们，你们学了这首诗，看了升旗仪式，现在想对国旗说什么？

　出示：五星红旗，____________________（指名自由说）

　五、指导写字。

　1.出示生字卡片。

　升 中

　2.指导：升、中

　①指导记清笔顺。

　②电脑范写：升、中

　3.描红、临写。

　六、总结谈话。

　小朋友们，今天我们认识了我们的国旗——五星红旗，知道了她在我们每个人的心中是那么神圣、美丽，想不想把她画下来呢？那就请大家用手中的笔画一画这美丽的五星红旗吧！

　第一课时

　教学目标：

　1、知道五星红旗是我们的国旗，懂得要尊敬国旗、热爱祖国。

　2、复习巩固汉语拼音，学会14个生字的读音，并会写“升、中”。

　3、正确、流利、有感情地朗读课文，并且能够背诵下来。

　（部分同学课堂上只要能正确、流利、有感情地朗读课文。）

　教学重难点：

　1、读准生字新词的音。

　2、有感情地朗读课文，懂得要尊敬国旗、热爱祖国。

　教学过程：

　一、创设情境，导入新课

　1.小朋友们，你们看这是什么地方？出示北京天安门图片

　每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在北京天安门广场上升国旗。

　（听国歌，看图片）

　板书：shēng

　升 国 旗

　指名拼读（正音：升，后鼻音），师领读，生齐读课题。今天我们一起来学习这篇课文。

　二、初读课文

　1.（出示图片）图上有谁？他们在干什么？

　2.课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？（出示课文内容）请小朋友们看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读音。

　师：刚才录音中的阿姨读得好听吗？小朋友们你们想不想自己也来读读看呢？

　3.学生自读课文

　师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，要求：字音读准，句子读通，遇到难读的字多读几遍。

　（生自学，师巡视指导了解学习情况）

　4.检查学生自读情况

　师：刚才我看到好多小朋友认真地读儿歌，都读会了吗？好，现在老师要来考考你们，老师这儿有些字和词，看谁能读得又快又好。

　出示生字词： wǔ xīng hng q wǒ mengu q

　五 星 红 旗 我们 国 旗

　shēng qǐ l zhng jng lǐ

　升 起 立 正 敬礼

　（注意：后鼻音：星、升、正、敬 ， “立、礼”的声母是l，轻声：们）

　（1）指名认读，相机纠音。

　（2）开火车念。

　（3）起来集体认读

　（4）去掉拼音认读生字新词。

　三、精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。

　1. 学习第一句

　（1） 师：小朋友们，你们看(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的?

　师：说得对!你觉得我们的国旗美吗？

　生：美!

　师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。

　（出示：五星红旗，我们的国旗。）

　（2）我们小朋友都知道五星红旗是我们中国的国旗。

　那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？

　（3）再指名读（请你再来试试）

　（4）男生读，女生读

　（5）下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。

　2.指导看图，引读第二句。

　（1）小朋友，升国旗的时候，我们还会听到什么（国歌）

　（2） 小朋友们说得真好，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）

　（3） 对，在国歌声中，五星红旗高高升起。

　（出示：国歌声中，高高升起。）谁来把这句话读一读

　（4）国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能朗读出来？你会做做动作读读这句话吗？

　（5）让我们一起带着激动地心情读好这句话，齐读

　3.学习第三句。

　（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（看看书上的图）指名一少先队员和一非少先队员说。

　（2）小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬.

　（3）（师范读一遍。）这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？（因为国旗是我们国家的象征。）（ 因为我们要尊重国旗。）在生活中可以用“您”称呼哪些人？

　（4）向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。谁来谁能用你那好听的声音读出这句话？指名读。学生相互评价。

　师：老师觉得他有一个词语读得特别好，你听出来了吗？你能像他一样读读吗

　（5）指导朗读第三句。（让我们带着对国旗的尊敬，一起来读读第三句）

　(6)这句话我们也可以边做动作边表演读。

　四、整体回归，诵读品悟，指导背诵。

　1.升国旗的景象多庄严呀！让我们一起美美地朗读全文。（齐读、师生分句读。）（课件出示全文）

　3.让我们一起把这首儿歌背一背，好吗？（学生集体背）

　3.说话训练

　小朋友们，你们学了这首诗，看了升旗仪式，现在想对国旗说什么？

　出示：五星红旗，____________________（指名自由说）

　五、指导写字。

　1.出示生字卡片。

　升 中

　2.指导：升、中

　①指导记清笔顺。

　②电脑范写：升、中

　3.描红、临写。

　六、总结谈话。

　小朋友们，今天我们认识了我们的国旗——五星红旗，知道了她在我们每个人的心中是那么神圣、美丽，想不想把她画下来呢？那就请大家用手中的笔画一画这美丽的五星红旗吧！

　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。

　以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上的重要讲话精神，为落实伊宁市社会稳定和长治久安总目标分解方案各项任务的强大精神动力。目前，下发干部政治理论学习计划2次，撰写读书笔记13篇、心得体会1次。

　以转为要，抓住关键。坚持深化干部入户走访活动，严格落实干部入户走访“八必问”“八必讲”要求，重点围绕群众见面率、情况知晓率、工作完成率和群众满意率等“四率”，采取现场提问、入户核对、随机测试、检查“四会”记录和《民情日记》等方式，确保网格员认真落实“四知四坚持人民至上、促进执政为民的必然要求，是解决突出问题、提升干部素质的重要举措。总书记号召各级领导干部：弘扬新风正气，抵制歪风邪气，着力解决突出问题，努力实现领导干部作风的进一步转，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提供有力保障。构建社会主义和谐社会关键在党，党的领导干部在党的各级组织中肩负着领导责任。领导干部其作风如何，直接关系到党的影响力、凝聚力、战斗力，关系社会主义和谐社会建设的成败。因此，加强领导干部作风建设是全面贯彻落实科学发展观的必然要求，是构建社会主义和谐社会的必然要求，是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求，是做好新形势下反腐倡廉工作的必然要求。“转作风、促发展”首先要解决领导干部的作风问题。领导干部作风好，干部职工风气盛，大家才能心往一处想，劲往一处使，推动航天事业又好又快发展。

　二、必须强化学习，切实增强开展“学讲话、转作风、促发展”教育实践活动的针对性和实效性。(践行宗旨是关键)　第一，要强化学习，深入基层调查研究。学习是立身之本、发展之本，要坚持把学习贯穿于活动始终，认真学习集团开展“学讲话、转作风、促发展”教育实践活动动员大会精神，认真领悟领导在动员大会上的讲话精神，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。

　我们要把学习作为增长才干、提升境界的重要途径，作为履行职责的第一需要，戒除浮躁、静下心来，把更多的时间用在学习知识、思考问题上，不断提高胜任工作的能力和素质。清四掌握”工作机制。目前，通报表扬优秀网格员1人，给予8名知晓率较差的网格员当月考核“不称职”处理。

　以促为目，务求实效。按照月初下发的推进计划，采取党政办督查、效能办巡查、业务科室检查、专班重点清查等方式，封堵工作漏洞，落实“月考核、季奖惩”措施。开展“三项治理”，查摆突出问题4个，通报处理工作懈怠、落实不力、擅离职守、违纪等人员人实现干部作风持续向好。

　抓思想，促管党责任有效落实。县委把党建工作和中心工作同谋划、同部署、同考核，先后5次召开常委会研究基层党建工作。与各党(工)委书记签订目标责任书，年底召开由“两代表一委员”和相关干部群众参加的考核会议，对党(工)委抓基层党建工作情况进行测评、评议，并将考核结果在全县范围内通报。新增基层党组织书记党建知识测试环节，强化党(工)委抓基层党建主体责任。在此基础上，县委召开乡镇党委书记抓基层党建工作述职评议考核会议，专题听取乡镇党委书记抓基层党建履职情况，并由部分县党代表、人大代表、政协委员和基层干部群众代表等进行评议。建立县级党员领导干部党建联系责任区，经常性深入基层开展调研，与乡村两级共同研究、协调解决强基惠农“合作股份”缺乏股本、为民服务站建设资金不足、农民增收致富困难等热点难点问题。

　抓整顿，促重点难点问题突破。坚持以问题为导向，以解决群众反映强烈的问题为切入点，抓住基层党组织班子建设、制度执行、服务意识、财务管理等方面存在的问题，排查37个各领域软弱涣散基层党组织，实行市县领导包保联系村党组织制度，开展专项整顿工作，调整不胜任的基层党组织书记8名，软弱涣散基层党组织逐步转化。针对群众反映的村级财务不公开不透明等问题，委托县审计局对56个村(社区)的财务进行清理审计，覆盖面达%，处理问题干部11名。

　抓统筹，促服务能力提升。紧紧围绕“8433”创建思路，统筹推进“6995”网格化管理信息平台建设、强基惠农“合作股份”、“基层党员带领群众创业致富贷款”、基层党建与扶贫开发“双推进”等工作，“6995”网格化管理信息平台，有效解决了联系服务群众“最后一公里”问题。县委组织部、县财政局、县供销社等有关部门及各乡镇，累计投入万元扶持17个村(社区)开展强基惠农“合作股份”工作，壮大农村集体经济。在用好50万元党员创业致富基金的同时，县财政贴息30万元，实施“基层党员带领群众创业致富贷款”工作，扶持173名农村党员创业，有效拓宽了农村党员致富渠道。

　抓管理，促干部作风转变。严格执行发展党员“预审制”“公示制”“票决制”“责任追究制”，严把“入口关”，提升党员素质。制发《关于做好处置不合格党员工作的通知》，细化不合格党员评定20种表现，严肃处置不合格党员，纯洁党员队伍。投入万元，县乡分级开展党员专题培训，实现124个村(社区)党组织书记、乡科级以上领导干部和1万余名农村党员培训全覆盖。研究制定《关于进一步加强效率建设意见》，制定加强纪律作风建设六项措施。开展违规借用工作人员、“吃空饷”等专项清理，倡导节俭办事、移风易俗，经验得到省市各级的肯定。构建跟踪问效、责任追究等长效机制，对违规违纪问题“零容忍”，立案28件，处分22人，问责16人。

　高校学转促心得体会三：最近参加了公司组织的“学讲话、转作风、促发展”系列活动，开展“学讲话、转作风、促发展”教育实践活动，是贯彻党的十八大精神的具体行动，是全面落实科学发展观，是加强党员干部作风建设的迫切需要，是实现中华民族伟大复兴的中国梦、全面社会主义各项事业又好又快科学发展的重要保证。通过开展“学讲话、转作风、促发展”的学习活动，主要心得体会如下：　一、必须提高认识，深刻认识开展“学讲话、转作风、促发展”教育实践活动的重要性和紧迫性。(提高认识是前提)　干部作风体现党的作风，关系党的宗旨，关系党的形象，关系人心向背，关系事业成败。开展“学讲话、转作风、促发展”教育实践活动，是坚持发展第一、推动跨越发展的迫