五年级上册数学教案-4.3,简易方程（方程）▏沪教版（3）
来源：初一 发布时间：2020-11-10 点击：
《等式与方程》研学单 姓名 学号 评价 _ 用式子表示下面天平两边物体重量的关系：
30-（ ）=（ ）
30-（ ）=（ ）
例：
y+10=30 我的发现：
《等式与方程》学历单 教学过程：
课题 《等式与方程》
课型 新授 教学 目标 (1)使学生理解方程的意义,掌握方程与等式之间的关系。
(2)结合教学,培养学生事实求是的学习态度,求真务实的科学精神,养成良好的学习习惯。渗透一一对应的数学思想。
教学重点 理解方程的意义,掌握方程与等式之间的关系。
教学难点 理解方程的意义,掌握方程与等式之间的关系。
评价关注点 学习兴趣、学习习惯、思想方法 教学 环节 环节目标 师生活动 评价 关注点 活动 游戏 导入, 揭示 课题 认识平衡的有关概念：
1、师生共同做个游戏: 用手指指尖顶住直尺,使直尺能保持平衡,感知平衡。
说说生活中,你还见过哪些平衡现象?(天平 跷跷板 秤) 2、 勤劳聪明的人类根据平衡原理制成了天平,今天我们要借助天平来学习新的知识 板书：方程与等式 满足学生对新知识好奇心，激发兴趣 活动二 观察研学单式子，将这些式子分分类 使学生理解方程的意义,掌握方程与等式之间的关系。
出示研学单 组织学生观察以上式子。
请同学们观察以上式子,想想能不能将这些式子分分类,并说出你分类的标准。(小组讨论) 按符号的不同分成两大类:(生说师在小黑板作记号) 这些用等号连接成的式子，你能给它起个名字吗？为什么叫等式 指出:这些用等号连接成的表示两边相等的式子都叫等式。(板书:等式) 观察以上等式,你能不能再分分类,也说一说你分类的标准?(同桌讨论) 揭示:含有未知数的等式叫做方程(板书:方程) 30-10=y 180÷2=m虽然也是方程但能够不列就不要列。应为它直接就能算出得数。
思维的灵活性 培养学生语言表达能力 活动三 从等式中找出方程的 掌握方程与等式之间的关系。
刚才我们是从等式中找出方程的。这说明方程和等式有很密切的关系,你能画图来表示他们之间的关系吗?(小组合作,讨论完成)(学生画,请他们黑板展示并同时说说方程与等式之间的关系) 思维的灵活性 活动四 练习巩固 加深理解方程的意义,掌握方程与等式之间的关系 第一关：
判断：
含有未知数的式子就方程。
（ ）
所有的方程都是等式。
（ ）
等式一定是方程。
（ ）
8=4+2X不是方程。
（ ）
14+3X是方程。
（ ）
第二关：
按要求填入（只填入序号）
第三关：
根据下图请你列出方程，比一比谁列的最多？ 思维的灵活性 附：
《等式与方程》练习单 姓名 学号 评价 第一关：
判断：
含有未知数的式子就方程。
（ ）
所有的方程都是等式。
（ ）
等式一定是方程。
（ ）
8=4+2X不是方程。
（ ）
14+3X是方程。
（ ）
第二关：
按要求填入（只填入序号）
等式 方程 第三关：
根据下图请你列出方程，比一比谁列的最多？