四年级下册音乐教案-5,加伏特舞曲|西师大版

来源:初一 发布时间:2021-08-01 点击:

  《加伏特舞曲》教学设计

 【教材分析】

 《加伏特舞曲》是西师版四年级下册选听歌曲中一首欣赏课,是由荷兰作曲家、指挥家 戈塞克所作歌剧《鲁吉纳》中的一首小提琴曲,后被改编为管弦乐、钢琴曲等其他器乐演奏形式,这一乐曲为 D 大调,4/4 拍,单三部曲式结构。

 【教学目标】

  1.情感态度价值观:继续对音乐保持浓厚的兴趣,学会用肢体动作来表现音乐中的一些要素,如乐曲结构、情绪、音的高低等。对于自己国家以外的音乐保持一种开放、接纳、理解的态度。

 2.过程与方法:初听乐曲感受情绪——通过模仿钢琴演奏——复听乐曲随图形谱划旋律线——再听乐曲用合适的乐器表现乐曲——最后在聆听中用不同动作来表现各乐段。

 3.知识与技能:能用“铛”哼唱《加伏特舞曲》的音乐主题,能使用串铃、响板表现音乐,能用肢体语言表现出旋律中大跳音程的高低,掌握单三部曲式的结构理论知识。

 【教学重点】能够听辨并哼唱乐曲的主题,用肢体动作表现音的高低变化。

 【教学难点】感受音乐旋律的变化及舞曲的特点。

 【教学准备】多媒体教学课件、板书、串铃、响板。

 【教学过程】

 一、组织教学

 《师生问好歌》

 二、导入 (一)听一段音乐(音频播放)

 提问:1.在听的过程中,头脑中出现了怎样的画面? (二)再次聆听。(音频播放)

 ——模仿钢琴的演奏方式用手指再次感受乐曲。

 (三)导入课题《加伏特舞曲》 ——简介《加伏特舞曲》(PPT 展示)

 三、播放《加伏特舞曲》第一段 ——画旋律线(板书)

 提问:1.发现这些旋律线有什么特点? ——用其他方式表现这段音乐。(跑步,拍手,左右摇动、跳)

 学生小组讨论,小组表演,让他们互相评价、互相学习。(老师着重强调音高起伏)

 提问:2.刚才用了舞蹈动作来表现音乐,你们还可以用什么表现音乐?

  ——乐器。(拿出先准备好的乐器,再次听音乐,小组讨论,然后找好的小组,学生互相学习)

 四、播放《加伏特舞曲》第二段(音频播放)

  1.画旋律线。(板书)

 2.舞蹈动作的创编。(学生自学)

 五、播放《加伏特舞曲》第三段(音频播放)

 提问:这段音乐熟悉吗? ——学生自己发现曲子结构组成 A+B+A1 ——讲解单三部曲式理论知识(PPT)

 六、播放《加伏特舞曲》整首乐曲

  ——三部分采用自己喜欢的方式表现音乐 七、巩固练习(PPT 导出)

 提问:1.乐曲的情绪?

  2.歌曲的拍号?

  3.歌曲分为几部分?

 八、拓展(PPT、音频播放)

 ——播放小提琴版的《加伏特舞曲》及讲解 九.总结、结束(音频播放)

 ——听音乐跳出教室。

 【教学反思】

 在从事小学教学的这一年多中,这是首次尝试来上一节音乐欣赏公开课。

 整堂课的教学效果还是不错的,学生主动参与性很强,积极的用肢体体验、表现音乐,在聆听中体验快乐。但回过头再来看这课仍有一些不足之处,如:

 1.《加伏特舞曲》中介绍舞曲特征时,若能找到相关舞蹈视频,相比较单纯的语言介绍会更生动、形象。

 3.在本课的活动环节,学生随音乐走步进行表演,因为教室场地限制,学生只能在原地走。如果选在音乐教室或空间大一些的阶梯教室进行,学生随音乐自由走步这个音乐活动的参与、表现性会更有效、更有趣些。

 3.学生在整个课堂太活跃,以至于有点控制不住课堂氛围。

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