幼儿园小班生活常规

　时间

　7： 30

　8：00

　8： 00

　8：30

　

　小班一日生活环节

　环节 目标及要求 备注

　1、主动向幼儿、家长问好，态度热情亲切。

　2、认真观察幼儿的精神面貌及情绪表情 （脸色、 皮肤、

　眼神等）有无异常现象，妥善处理好异常情况。

　3、仔细观察幼儿有无携带不安全物品，如有携带，及

　时进行教育并妥善保管，并在下午离园时与家长做好

　来园接待

　交接。

　（晨检）

　4、做好药物交接，准确掌握药品剂量、服用时间、服

　用方式、服用注意事项。

　5、有计划的组织晨间活动：于前一天准备好玩具、活

　动材料，让幼儿参加自己喜爱的各种活动。

　1、带领幼儿排好队走到操场。

　2、教师注意观察，观察孩子的精神状态，提醒幼儿做

　起来。

　3、要求幼儿听着音乐节奏做操，在做操的过程中，提

　早操 示幼儿动作到位有精神。

　8： 30

　9：00

　

　早餐

　

　4、适时的表扬做操认真的幼儿，给幼儿信心和勇气，适当的奖励。

　5、早操结束，整队，提出走回去的要求，教师一前一后带领孩子进入活动室。

　1、男女分厕分组进行入厕、盥洗，洗手使用肥皂；

　2、保育教师分餐；

　3、安静进餐，能在规定时间内吃完自己的一份餐点；

　4、能在饭后主动使用餐巾擦嘴， 将碗勺放回指定位置。

　1、尊重幼儿好奇、好问、好动的天性。选择符合幼儿

　可持续发展的教学内容，以游戏的方式开展丰富多彩的教学活动。

　2、做好充分的教学准备。包括计划安排、场地选择，

　材料准备等。创设和教学相适应的物质和人文环境，促使幼儿在操作材料和环境的互动中获得真实的认知

　和经验。

　9： 10

　9：25

　9： 25

　9：50

　

　集体教育活

　3、教学形式宜集体、小组、个别活动相结合，关注幼

　动（一）

　儿个体差异，充分体现教学的层次性和学习梯度。及

　时反馈、调适教学行为，使之适宜有效，努力使每个

　幼儿都有获得满足和成功的机会。

　4、注重活动过程中幼儿的情感体验，注重习惯养成。

　充分赏识，肯定幼儿的自主活动， 鼓励幼儿大胆探索、

　自主表现。在支持性的学习氛围中，自信地参加学习

　活动。

　盥洗：

　盥洗、喝水

　1、按性别有秩序进入盥洗室，要求不拥挤

　9： 50

　户外自由活

　至

　10：

　动

　20

　10：20

　至 10： 区角游戏

　50

　10：50

　11： 餐前准备

　00

　11：00

　进餐、餐后

　至 11：

　整洁

　30

　

　2、教育幼儿便后冲净，洗手。

　3、洗手时教幼儿怎样卷袖子或往上拉， 能力弱的给予

　帮助。

　4、教会幼儿洗手的方法，正确的洗手方法是：

　①卷好袖子；②拧开水龙头，将手打湿；③关水龙头，

　搓香皂；④两手心相搓；⑤右手搓左手、手指、手背、

　手腕（反向）；⑥两手五指分开，手指交叉洗手指缝；

　⑦打开水龙头冲洗干净；⑧关水龙头， 在水池里甩手。

　5、关注班级中的幼儿， 对不同的幼儿有不同的观察指导的方法和要求。特别爱玩水的教师多看好，对不会洗手的幼儿，由老师帮助洗。喝水：

　1、提醒幼儿排队跟着拿，不拥挤。

　2、提醒幼儿喝好后将杯子放在贴有自己照片杯架里。

　1、户外活动前，一位老师要根据目标准备好活动器

　材，注意活动器具的安全。注意户外场地的安全，及时提醒幼儿注意安全。

　2、根据幼儿情况，适当脱衣服，给幼儿塞好毛巾。 3、

　要求幼儿按顺序玩，不能拥挤和推打，追逐打跑。

　4、控制好幼儿的活动量， 如果是满头大汗活动量很大

　的幼儿要求停下来休息。

　5、做好活动后的整理和安全防护工作， 关注幼儿的衣

　服，情绪，对幼儿汗湿的衣服要及时更换。

　1、保证幼儿的活动时间。

　2、注意激发幼儿参与活动的兴趣， 让幼儿自主选择活

　动。

　3、根据幼儿活动情况，调整活动材料，材料丰富，层

　次性强，便于幼儿操作。

　4、教师主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用

　情况， 引导幼儿解决活动中出现的问题。 尊重幼儿在

　发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，加强个别指导。

　1、进餐前 10 分钟提醒幼儿结束活动，做好盥洗，准备进餐。

　2、进行一些安静的活动，如讲故事，念儿歌、听音乐等，稳定幼儿情绪，让幼儿有一个良好的进餐环境。

　3、一位老师组织活动， 一位老师协助保育员分发饭菜，分菜时候要戴口罩。

　1、进餐前创造愉快、 安静的进餐氛围， 使每个幼儿积极进餐。

　2、 根据每餐食谱，向幼儿科学的介绍饭菜营养，激发幼儿进餐欲望。

　3、观察照顾幼儿进餐，轻声、和蔼的指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明进餐习惯及自我服务能力

　11：30

　户外散步、

　至 12：

　午睡准备

　00

　12：00

　至 14： 午睡

　50

　14：50

　至 起床、整洁

　15:30

　15：30

　至 15： 午点

　50

　15：50

　至 16： 游戏

　20

　

　4、掌握幼儿进食量， 根据幼儿进食量分饭菜和少盛多添原则。分饭菜时，动作要快，均匀，先给进餐慢的幼儿和体弱幼儿盛，让他们先吃，注意饭菜保温、保

　洁。如：冬季保暖，夏季降温。鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜。纠正偏食、挑食行为，提醒吃饭慢的幼儿

　吃饱吃好。

　5、对有特殊进餐要求的幼儿（生病禁忌、对某些食物有过敏史、少数民族等）的餐点做好调整。

　6、提醒幼儿饭后将餐具摆放整齐， 提醒幼儿主动擦嘴、洗手、漱口。

　1、有计划的组织餐后活动。 （午餐后组织幼儿进行

　10— 15 分钟的自由散步或是其他）

　2、餐后，严格按说明逐一为幼儿服药， 服后认真核实，

　确保正确无误。不准出现错服、漏服、重服、药量不足和过量等现象。

　1、组织幼儿安静入寝，进行午检，注意幼儿身体、情绪状况，检查幼儿不带异物上床。

　2、提醒幼儿将自己的鞋子摆放整齐。

　袜子放在鞋子里，鞋放在床一侧，摆放整齐。

　3、指导或帮助幼儿铺好床被，有顺序穿脱衣服，整齐

　摆放在指定位置上。 要求幼儿按顺序脱衣服： 上衣 ——

　鞋 —— 裤子 —— 袜子，按顺序穿衣服：袜子 —— 裤子

　—— 鞋 —— 上衣。

　4、细心观察幼儿午睡情况，对睡眠不安稳的幼儿要仔

　细观察，发现不适及时处理，随时巡查为幼儿盖好被

　子，教给孩子正确的睡姿（右侧卧或仰卧）并注意纠

　正幼儿不良的睡眠习惯。

　1、教师帮助幼儿穿好衣服， 鼓励并教会幼儿自己会穿衣和叠被。

　2、检查幼儿衣服是否穿得整齐，领子翻平，内衣放进裤腰内，两条腿是否分别伸进左右裤腿内，避免穿三

　条腿，使幼儿着凉。根据气候变化为幼儿增减衣服；

　3、幼儿起床离开睡眠室后整理床铺及开窗通风；

　4、 为幼儿梳头

　1、幼儿自由喝水，保证幼儿饮水量

　2、幼儿有序取用点心，不挑食。

　3、 能在规定时间内吃完自己的一份点心。

　1、创设丰富适宜的游戏区角，指导幼儿自制玩具，丰

　富游戏材料，保证充足的游戏时间。

　2、有计划有步骤地指导幼儿开展的游戏活动。 注意观

　察了解幼儿游戏中蕴藏的发展需要，挖掘教育价值，

　拓展游戏主题， 支持幼儿自己解决游戏中发生的问题。

　必要时作好游戏记录。

　16：20

　晚餐前准备

　至 16：

　30

　16：30

　17： 晚餐

　00

　17：00

　幼儿陆续离

　至 17：

　园

　30

　

　3、培养幼儿良好的游戏习惯， 交往习惯和文明礼貌行为。在游戏中能遵守规则，与同伴合作、谦让，分享，

　感受角色扮演的快乐。

　4、指导幼儿分类收拾玩具，整理场地，培养初步的秩序感和责任感。

　5、提醒幼儿正确运用玩具，注意安全保护。

　1、进餐前 15 分钟提醒幼儿结束活动，做好盥洗，准

　备进餐。直到值日生分发餐具、餐巾，轻拿轻放，摆放整齐。

　2、进行一些安静的活动，如讲故事，念儿歌、听音乐等，稳定幼儿情绪，让幼儿有一个良好的进餐环境。

　3、一位老师组织活动， 一个老师配合保育员分发饭菜，分菜时候要戴口罩。

　1、进餐前创造愉快、安静的进餐氛围，使每个幼儿积极进餐。

　2、 根据每餐食谱，向幼儿科学的介绍饭菜营养，激发幼儿进餐欲望。

　3、观察照顾幼儿进餐，轻声、和蔼的指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明进餐习惯及自我服务能力

　4、掌握幼儿进食量， 根据幼儿进食量分饭菜和少盛多添原则。分饭菜时，动作要快，均匀，先给进餐慢的幼儿和体弱幼儿盛，让他们先吃，注意饭菜保温、保洁。如：冬季保暖，夏季降温。鼓励幼儿吃完自己的一份饭菜。纠正偏食、挑食行为，提醒吃饭慢的幼儿吃饱吃好。

　5、对有特殊进餐要求的幼儿（生病禁忌、对某些食物有过敏史、少数民族等）的餐点做好调整。

　6、提醒幼儿饭后将餐具摆放整齐， 提醒幼儿主动擦嘴、洗手。

　1、帮助幼儿整理仪表仪容，塞好衣服，让幼儿干净、整洁、情绪愉快安全离园。

　2、提醒幼儿检查自带物品和老师发放的通知等。

　3、热情接待家长，及时回复家长嘱咐事宜，随机和家

　长交流幼儿活动情况。