24时计时法教学设计

来源:三年级 发布时间:2021-06-20 点击:

 《4 24 时计时法 》 教学设计

 宾阳县黎塘镇第二完全小学

 李春梅 教学内容:

 人教版三年级数学下册第 52--53 页的内容。

 教学目标:

 1、使学生知道 24 时计时法的意义,会用 24 时计时法表示时刻。

 2、能计算简单的经过时间。

 3、经历观察、归纳等学习数学的过程,有与伙伴合作解决问题的体验。强化学生的时间意识,教育学生珍惜时间。

 教学重点:

 知道 24 时计时法和普通计时法的区别,并能正确的进行互换。还能计算简单的经过时间。

 教学难点:

 知道一天的时间是从什么时候开始到什么时候结束的。能够将 24 时计时法与普通计时法的进行相互转化。

 教具准备:调查表(喜欢的电视节目的播出时刻)、多媒体课件。

 教学过程:

 一、复习旧知 创设情境 初步感知 1、看钟表说时间。

 2、播放“新闻联播”片头,揭示两种写法 师:这是老师喜欢的电视节目,它在什么时刻播出? 电视画面上是这样写的吗? 这两种写法都能说明“新闻联播”节目什么时刻播出吗? 3、汇报调查结果,进一步丰富感知。

 师:你最喜欢的节目是在什么时刻播出的,它们的对应时刻是上午、下午或晚上几时几分?谁愿意把你们前两天调查的结果告诉大家。

 4、比较不同,揭示课题 师:现在黑板上出现了两种计时法,它们相像在什么地方,不同在什么地方? 师:这种用 0-12 时来计时,而且要指明上午、下午、晚上的计时法叫普通计时法。(板书:普通计时法 )。第二种不用加文字说明,只用数字 0-24 时表示的叫 24 时计时法。(板书课题:我们今天要研究 24 时计时法)

 5、利用学生已有的生活经验,说一说 20:00、18:00、12:00、21:30、9:00这些时间是在上午、下午、早上还是晚上。

 6、刚刚的问题学生应该很快可以给出答案,下面的问题就是今天的难点了。

 出示问题①:一天的时间是从什么时候开始的?

  ②一天钟面上的时针会走几圈呢?

  ③一天=(

 )小时 不急于让学生立即给出答案,而是一起观看春晚倒计时的画面。

 7、出示倒计时的场面:见过这个场面吗?新年的钟声即将敲响,一起倒计时,当我们倒数到 1 的那一瞬间,钟面上的时针、分针、秒针都指到了几?这个时刻意味着什么?(旧的一天结束了,新的一天开始了,新的一年开始了。)

 现在该知道一天是从什么时候开始的,什么时候结束的了吧?深夜 12 时也叫做 0 时。0 时是白天还是夜晚? 8、我们已经知道了一天是从夜里的 12 时开始的,(也可以说是 0 时),

 那我们一起来看一下,一天是怎么呢过的呢? 动态演示一天的时间经过。让学生知道一天是从夜里的 12 到中午 12 时,再回到夜里 12 时。昨天的结束是今天的开始,今天的结束是明天的开始。

 二、观察比较,探究特征。

 1、动态演示,钟表第一圈从 0 时——12 时,表示凌晨,上午和中午,直接写出钟面上的时间就可以;钟表第二圈从 12 时——24 时,表示下午、晚上,得用钟面时间+12. 2、明确 24 时计时法和普通计时法两者之间的相互转化。

 三、习简单的时间计算 1、教学例三 学生说题意:下午 2 时 40 分从北京坐火车,17 时 45 分到达石家庄。路上用了多少时间? 2、学生讨论。

 3、汇报:你是怎么计算的? 4、师生共同总结

 ①统一时间表示法。

 ②用图表示 ③用 24 时计时法计算经过时间,只要到达时刻减去发车时刻,就是经过时间。

 四、练习:

 1、抢答比赛:老师说时间学生说 24 时计时法表示。

 2、完成课本 P53 页 做一做。

 3、完成练习 13 的第一题。

推荐访问:时计 教学设计
上一篇:专业技术人员《沟通与协调能力》题库-(共135页)
下一篇:《邓小平爷爷植树》“学思达”学案

Copyright @ 2013 - 2018 优秀啊教育网 All Rights Reserved

优秀啊教育网 版权所有