土顶中心小学教学视导工作汇报材料

　 教学工作阶段性汇报

　 —— 土顶中心小学小教部视导汇报 各位领导、教研员：

　上午好！首先感谢大家光临指导，希望毫无保留地给我们留下宝贵的指导意见。下面，就我校教学工作作以简要的汇报。

　一、 以学为中心，强化常规管理。

　1、上学期在期初备课上我做了辅导，提出了“课前、课中、课后”明确的要求。本学期，我对备课提出了备课要做到“三有” ：“脑中要有本，心中要有源，手中要有术”的要求。

　2、学校制定了“三一致一创造“教案使用管理制度。

　学校备课实施“线下独立备课与线上集体备课相结合的备课方法。以 21 世纪学科网为依托，以备课 QQ 群为主渠道，以主备和集体备课为主要方法，形成共享教案。为此，我们出台了“三一致一创造“教案使用管理制度。三一致即：电子教案与纸质教案设计内容相一致；课件纸质版设计与实际授课课件相一致；纸质版授课过程与实际授课过程相一致；一创造，是指对电子教案进行二次备课和授课后进行反思性二次备课。

　在具体执行上监督上，我们主要从以下几方面入手：一

　是加强期初、期中、期末的业务检查指导；二是定期进行随机抽查；三是加强领导深入听课检查指导。

　在常规听课指导上，我们采取了“以学为中心 22311 课堂教学监控办法。即走入课堂进行两听：听课堂及教学呈现的优点与不足，听教学反思的针对性与深刻性；两看，看教案是否符合三一至一创造，看教案和本簿；三了解，了解学生学习状态，了解离异，了解留守儿童的学习状态；一测试即当堂检测；一指导：就两听两看三了解一测试提出指导性建议。

　３、形成了质量检测常态化测试和质量分析制度。每学期学区至少组织三次阶段性质量检测，并及时做好质量分析和反馈指导。

　４、进行了课内作业形式改革：数学实施活页式分层作业。

　内容上分层，注重巩固基础知识和运用基础知识解决问题； 批改上分层，批改上关注不同层次完成情况，并作好指导记录。

　指导上分层，作业反馈指导，依据不同层次的批改记录进行有针对性地指导。

　习作呈现方式和批改也做了改革，实施“师生互批互改星级评价“。

　二、 以学为中心，积极开展校本教研活动 校本教研主要围绕“以学为中心，以小课题研究为媒介，以主题式课例研讨、反思性案例分析、阶段性测试分析、个人研究成果发布（论文、小课题研究成果）、学生学习实践活动（各种学习竞赛）等形式，提升教师执教能力，培养学生学习习惯和学习能力，打造有效、实效高效课堂。

　具体做法是以“总分小”课题研究方式，打造“有效、实效、高效“课堂教学模式。

　总，即以赵会臣校长的市级规划课题《构建自主学习求知高效教学模式的研究》为引领。

　分，以研究“学生学习习惯和学生学习方法为两个分支，以小课题研究的形式，分年级、分学科、分课型、分教师研究学科教学模式。做到”一科多模，一模多法。今年，我们已经初步已完成了有效课堂教学的验收，开始进入了实效课堂验收阶段。

　小，即小课题研究。小课题研究已经结题二十余项，学生学习方法和学习习惯的养成初见成效，有力支撑了课堂教学的高效化。学科教学模式也有部分学科和课型初见成果。（编辑成册）

　三、 以学为中心，构建了“立体化参与式”主题培训

　 所谓立体化：即分层次、分内容、分对象人人参与的培

　训。

　1、领导、骨干教师、教研组长分层次引领培训

　 学校校长、教学校长、教学主任、教研组长、骨干教师、同学科之间，分别进行专题讲座、主题培训、学习汇报，围绕学校的办学思想、常规要求、教学模式、班级管理、安全管理等进行培训。

　 ２、对教师进行分对象、分内容培训 分对象：教学管理人员、骨干教师、青年特岗教师、老教师 分内容：

　（１）教育理念和现代教育技术培训（２）学科教学能力培训

　 首先，加强了教师基本功的培训，使全体教师普通话、规范字等能力提高。

　 其次，开展“师徒结对”青蓝工程，已持续三年以上，充分发挥骨干教师和老教师的辐射作用。

　 另外，通过举办公开课、示范课、观摩课、基本功竞赛、小课题验收汇报、教师读书交流会等活动，提高了教师的教育教学能力。

　 ３、“走出去、请进来”培训策略

　通过开学初期初备课，教师去进修学校或长春进行培训，邀请省市骨干教师来我校送课并指导教学，通过大学区的教

　研活动，较好的提高了教师的业务水平。

　４、有计划的常规培训 比如，每学期初校长：办学理念办学文化建设和学校重点工作。

　教学校长：教师业务方面进行培训，对教师本学期常规工作和重点工作提出具体明确的要求。

　教学主任：业务指导和校本教研、课题研究、高效课堂、教学模式研究等。

　５、随机应用培训：

　比如进行了教师书法培训，分为软笔，由左祥呈老师负责，硬笔，由赵金友老师负责，每周一和周三第六节课进行。

　还有计算机编程等等。

　四、 教学成果

　 教学质量明显提升，学生学习习惯和学习能力有所提升，教师执教能力得到了整体提高。

　 教学工作阶段性汇报

　—— 小学教研培训部视导汇报

　 长春市双阳区太平镇土顶中心小学