万名教师进万家个人先进事迹（共）
来源：新西兰移民 发布时间：2021-02-04 点击：
万名教师进万家个人先进事迹（共6篇）
第1篇：万名教师进万家活动汶南一中初二级开展暑假“教师进万家”家访活动 按照上级主管部门的要求，结合我校实际，为营造良好氛围，促进学校和家庭的有效衔接，构建与社会、学校与家庭、教师与学生和谐共建的育人格局，促进学生身心健康发展，提升办学水平，经校党委、校委会决定，在暑假开展“万名教师进万家”家访活动，初二级率先从班主任开始进行了走访活动。
7月29日上午8点，初二级班主任在张昭勤老师的带领下开始了他们期待已久的走访活动。此次家访老师们工作积极性非常高，提前制定了名单，找好联系方式和家庭住址。每到一个家庭老师们都详细询问学生的生活、学_情况，针对家庭条件比较困难的同学老师们都详细做了记录，争取在力所能及的基础上帮助他们，对那些学_比较差的同学我们耐心的鼓励他们，让他们恢复自信，在自己的基础上努力前进。
经过这三天的集中走访，我们走访了华恒社区、贵和社区、汶南四村、重兴村、北安村、鲍音村、李家庄、李家楼、东鲁村、西鲁村、朝阳村、两桥庄、下裕村、上裕村、东洪河、北洪河、南洪河、盘车沟村、仙人桥、青沙庄等村庄，驱车100多公里，走访了100多户家庭。其中我们体会到了很多在学校没法体会的东西：家长的热情；
村民的期待；
同学们感激的眼神；
很多次心灵的碰撞；
很多次的无奈和高兴都令我们一生难忘。
（汶南一中 张昭勤）
第2篇：万名教师进万家总结花林小学“万名教师进万家”活动总结 我校教师按照上级安排，开展了“万名教师进万家”活动，现将活动的基本情况总结如下。
一、宣传发动情况 学校组织召开“万名教师访万家”活动推进会，全体教师参加，胡正勇同志作动员报告。会议明确了“入户调查，掌握实情，征求意见，发现问题，改进工作，促进发展”的总体活动目标。
二、开展活动的几个基本数据 1、16名教师参加活动，分182个家访小组行动，足迹遍及辖区6个行政村，及邻近的水灌、的几个村，金安的华龙村，南部的丘垭中和村. 2、入户访问182个家庭、182名学生，电话访问203个家庭、203名学生。
3、教师填写《家访卡》203份，填写《家访情况统计表》201份，撰写《家访日志》40篇，拍摄资料照片102张，为家庭经济困难学生爱心捐款500元。
三、调查所反映的学生及家庭的基本情况 1、学生安全意识强烈，并能将学校的安全知识带入家庭。
2、农村孩子自理能力、文明礼仪、勤奋节俭方面的品质远远好于集镇孩子。
3、70%的家长（监护人）不能辅导孩子的学_。
4、6.8%的家庭处于相对贫困状态。
5、全校有3名孤儿，38名单亲儿童，4名智障儿童。
6、大部分家长由单一重视家庭经济收入，开始向重视子女转变。
四、对此次家访活动的思考 1、建立长效机制，保证家访活动定期开展。
2、健全家校联动机制，加强家庭指导。
3、针对家长反映的焦点问题，努力改进学校工作。
年11月13日 第3篇：万名教师进万家活动日志搭建爱心桥梁，关注留守学生 岳仕贤 ，不是特别顽皮，不过在学_上的问题很大，主要表现为：课堂上注意力容易分散，自制力较弱，上课经常做小动作和讲话，影响别人听课，学_自觉性较差，作业不及时完成，时刻需要老师监督。这次家访的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好，拉近与孩子及家长的距离。了解留守学生的变化情况。
10月 28日的中午，我和政教主任，年级组长，以及语文老师一行打着雨伞冒雨前行，好不容易到了岳仕贤同学的家。他的奶奶热情地接待了我们。
交谈中得知，他们家有一个80多岁的老祖祖，还有爷爷，奶奶和他的父母。他们一家都是农民，文化程度不高，爷爷奶奶整日忙于农活，奶奶得了多年的糖尿病，父母在外务工。他们无暇顾及孩子。很少有时间与孩子在一起交流，缺少对孩子学__惯的，缺少与孩子的沟通。对孩子学_成绩的好坏、思想品德的优劣、行为规范的养成采取的是不加过问或放任自流的态度，也缺少和孩子的沟通。爷爷奶奶也没时间陪孩子看看书或检查检查孩子的作业，因此孩子在的学__惯不能很好的养成，使得孩子对学_越来越缺乏主动性。家长还认为“是学校的事，是老师的事”。我想：孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社会三结合。没有正确的引导与，我们的孩子怎能进步？所以我很担忧。
所幸我们及时进行了家访，政教主任对家长“晓之以理，教之以法”，怎样才能好孩子，谈到了的重要性，苦口婆心地进行劝导，现在国家怎样怎样，如何如何关心少年儿童的成长。年级组长谈到了家庭的重要性，家长就是孩子的第一任老师。家长也认识了家庭的重要性，表示愿意与学校密切配合，共同好孩子 通过交谈，我们给岳仕贤的爷爷提了几点建议：一是及时与老师联系，以便于与老师及时沟通、交流孩子学_情况和表现。二是回家后，家庭作业由爷爷监督完成，不用判断对错，只要他认认真真的写就行了。三是做完作业，可以让他看动画片、动物世界或干自己喜欢的事。我们还建议他和小宇来个约定：不完成作业不准玩，对在学校出现的问题回来以后要正面引导、，不能打骂。四是建议在家的时候让他读书给爷爷听。上过的课文也行，课外书上的也行，但要尽量读够20—30分钟，以便培养孩子的阅读兴趣和理解能力。
从这次家访以后，我也对他更加关心了，经常和他交流沟通，关心他的学_和生活。发现他学_有困难时，就主动辅导；
发现他心情不佳时，就及时了解情况，耐心开导，帮助化解心中的结。一个多月以来，老师和爷爷互相配合，岳仕贤发生了很大的变化：以前一些坏_惯改掉了很多，学_成绩也有了明显变化。
课外访万家活动拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生、与家长心灵上的沟通。以后，我将持久的进行家访，关心每个孩子的健康成长，按照“一个也不放弃，一个也不遗漏”的原则走进每个家庭，走进学生的心灵，感化家长、温暖学生，聚活家校的合力。
虽然这次家访很辛苦，可以说苦不堪言，但家访让我对学生了解了更多，对家长了解了更多。让我发现了不同的学生有不同家庭，不同的家庭有不同的环境。可以说每个家长都有一个共同的愿望，就是希望自己的孩子成绩好，能成材。总之，家访让我走近了学生，走近了家长，彼此缩短了距离。
我想：老师尊重家长，给孩子成功的感觉，孩子高兴，家长也高兴。毕竟每个学生都是家庭的骄傲和希望。作为教师 我们不能放弃每一个孩子…… 重兴学校四年级二班：蒲建新 年12月5日星期四 第4篇：“万名教师进万家”活动总结朱君小学“万名教师进万家” 活动9-10月活动总结 按照上级主管部门的要求，结合我校实际，为营造良好氛围，促进学校和家庭的有效衔接，构建与社会、学校与家庭、教师与学生和谐共建的育人格局，促进学生身心健康发展，提升办学水平，在全校开展“万名教师进万家”家访活动，现将本校9-10月活动情况总结如下：
一、活动安排 1、深入调查了解本班“六类困难学生”情况，掌握到具体人头 2、建立一对 一、手拉手结对关系。
3、按照活动方案和计划，实施走访活动，参与活动的教师每人撰写1～2篇活动日记。
二、活动进度 1、9月1-13日深入调查了解本班“六类困难学生”情况，掌握到具体人头，完成登记造册工作，建立一对 一、手拉手结对关系。
2、9月16-10月底按照活动方案和计划，实施走访活动，做好相关记录，写好活动日记。
三、活动措施 1、切实加强领导，认真组织，精心安排，真正把工作落到实处。
2、制定走访工作详细方案，对广大教师提出明确要求。（教师走进家庭要超过学生人数的1/3；
家长走进学校占学生人数1/3;电话走进家庭不得超过1/3。）
3、努力做好“六个必访”。①生活有特殊困难的学生家庭必访；
②病残学生家庭必访；
③单亲家庭④行为心理障碍的学生家庭必访；
⑤学_困难的学生家庭必访；
⑥留守学生的学生家庭必访。
4、建立家访登记制度，记录教师家访简要过程、学生家庭和个人情况以及下一步随访建议，以及家长对学校的意见和建议等。
5、撰写家长日记，进行分类、梳理。
四、活动效果 通过开展“万名教师进万家”活动，舒缓了部分留守学生的心理，利用相关政策对部分家庭困难的学生提供了一些支助，为一些学困生指导了学_方法，对于部分单亲家庭的学生从生活、身心方面给予了必要的关心。
总之，“万名教师进万家”活动作为社会满意工程建设的一项重要内容，越来越受到学校和教师的重视，但由于教师平时工作繁忙，多数家访都在假期中进行。如何提高教师对此项工作的及时性、自觉性、积极性，还需要不断的探索和努力。今后，学校全体教师将群策群力努力让家访工作经常化、制度化、规范化，用我们的爱心铺就家访之路，铺就学生成才之路！ 三台县西平镇朱君小学校 .9.21 第5篇：万名教师进万家家访记事)古井小学“万名教师进万家”家访纪实 年6月18日下午放学后，我和曾筱容老师在张校长的带领下，带着古井小学全体师生的一片心意进行了一次家访，首先来到了古井镇三村五组的我班（五年级二班）学生曾小容同学家里。咋一看，着实让我们大吃一惊，原来她们家只有三间破烂不堪的房子，家里一贫如洗，除了这些，还有一个露天厕所，连遮羞的布也没有一块。
曾小容家里有父亲和母亲，母亲是一个残疾人：精神上有问题不说，还患有痴呆和癫痫病，根本没法干活。听她父亲说她还有一个奶奶，因为家里实在维持不了生活了，前两年就到三台城里去捡破烂了，到现在也没有回过家。家里家外的活都由曾小容的父亲一个人承担。还听她父亲说，曾小容的母亲是她父亲九九年在成都打工时，下班后经过九眼桥时，发现一个疯疯癫癫的女人在街上走，他出于同情心收留了这个女人，而这个人根本说不清自己为是什么在街上，也不知道家住哪里，就连家里有些什么人也不知道，又没有身份证。她父亲迫于无赖，就把这个女人带回了家，并和她结了婚，结婚后由于没有身份证，到现在都还没有户口。
几年后，生下了他们的女儿曾小容。曾小容是一个非常懂事的孩子。在学校是一个品学兼优的好学生，在家里是一个懂得为父亲分忧的好孩子。去年我接到这个班就听说她家里很穷，我就把我女儿不常穿的衣服分春夏秋冬四季分别送给她，让她能感受到老师对她的关怀；
在班上让同学们多照顾她，让她感受到班集体的温暖。
可能因为家庭的原因，她的性格很内向，不善于和同学交流，整天闷闷不乐。我看见她这样，很是担心，平时就抽时间找她谈话，给她讲一些人生道理，让她树立自立自强的信心。今天下午在她家，张校长也给她讲了很多道理，让她认真学_，争取凭自己的能力摆脱现状，去创造自己美好的人生。
通过这次家访，不仅了解了平时不了解的情况，与家长进行了情感沟通，达成共识，更大范围的取得了社会对教师工作的尊重和认可。也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任。通过家访，不仅弘扬了师德正气，还树立了教师的良好形象。密切了家校配合，深沉互动，和谐一致，提高了的针对性、目的性和实效性。
五、二班班主任：李桂英 第6篇：千名教师进万家“千名教师进万家”活动总结 平罗县陶乐第二小学 年12月7日 根据教体局平教体发44号《关于平罗县教体系统“千名教师进万家”大走访活动实施方案》，我校于年3月至12月期间开展了“千名教师进万家”活动。通过家访，学校的学_风气更加浓厚，教学秩序更加稳定，学生学_的自觉性，积极性更加高涨，达到预期目的，现总结如下：：
1、高度重视。为顺利开展了此次家访活动，学校提前安排，制订了详细的活动方案，发放了活动记录表，要求每位教师至少要走访三分之一以上的学生家庭。教师的家访开展情况，与教师的考核挂钩。让每一位教师充分认识到家访是教师了解学生、联系家长、提高教学效果的必要途径和自觉行为。各班班主任，对班级学生都作了具体分析，事先确定了家访对象，改变了以往只走有问题学生家里的做法，如确定家访对象时，不但有文化尖子生，又有中等生，还有体育生、艺术生、家访目的很明确，就是围绕学校各项工作的顺利进展，取得更好成绩为目的。
2、以家访促家教，用耐心换诚心。每位教师根据学生的情况有计划地进家访，在家访时要求教师做到“两不”和“三要”。即：家访不告状；
不指责家长和学生。要有针对性；
要主动进行家访及时与家长联系；
要与家长一起分析原因，共同寻找解决的办法。家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，让学生畅谈自己的想法及打算。这样的家访没有了抵触与推诿，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。教师们用自己的耐心、诚心，换来了家长对教师、学校的诚心。
3、重点家访“两困生”：“学困生”和“家庭贫困生”。每个学期学校对各班的“两困生”都进行排队摸底，确定每位教师必须家访的对象。每到一家，老师们都详细地向家长询问了家庭经济收入、身体状况、了解困难的具体情况，鼓励他们树立信心。表示学校将尽最大努力帮助他们解决部分困难，使他们的子女顺利地完成九年义务，把学校大家庭的集体温暖送到特困生家庭成员的心坎上。并开展师生爱心结对活动，为“两困生”捐赠学_用品，开展爱心助学活动。比如：关每一位教师都和一名以上贫困学生“一对一”结队帮助，为他们捐赠书包等学_用品，专门上门了解家庭的困难等。家长被老师们的爱心所感动，表示要自己的子女，好好读书、学好本领，长大以后报效社会、报效祖国。
爱心家访在老师和家长，学校和社会之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭与学校的互动。我们将一如既往的开展好爱心家访活动，用爱心播撒崇高师德，传递人间真情。
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