哪些运动能力高孩子的自控能力 [在运动游戏中促进孩子自控能力]

　　小儿智力与心智有什么关系 　　 　　心智是心理和智力的总简称。高智商的孩子学习不好或社会认知能力低的现象经常存在,而心智好的孩子则能全面发展。在相同智力的情况下,健康心理(即情商高)是决定人生成功与否的砝码!
　　从生理角度看,小儿心智发育是通过感觉统合过程和运动发展建立的。感觉统合过程包括眼看(视觉)、耳听(听觉)、鼻闻(嗅觉)、舌尝(味觉)、皮肤接触(触觉)和体位变化(平衡感觉和本体感觉)等,运动发展过程包括眼手协调、身体协调、手脚协调、精细运动等。感觉统合过程和运动发展过程是相互影响和共同发展的,这些看似与心理和智力无关,却是心智发育的基础。如果婴幼儿感觉统合过程失调和运动发展路径不佳,就会引发孩子今后注意力不集中、认知能力低和社会交往能力差等,逐渐出现心理行为异常和心理行为疾病,影响人一生的成就。要想为孩子创造情商和智商的完美组合,在婴幼儿时期就需要关注心智发育了。
　　有些家长误以为早期教育就是早教知识,或者多参与亲子活动,其实,早期教育兼顾培养婴幼儿的健康体魄和健康心智,贯穿在养育孩子的所有环节中,因此称为心智整体养育,内容很广泛,包括良好饮食行为养成、睡觉习惯养成、运动灵巧性、生活习惯养成、良好的情绪培养、在游戏中促进自控能力等多方面,家长应是全能老师。
　　1~6岁是小儿自控能力发展的关键时期,自控能力的优劣直接关系到孩子今后的社会适应能力和学习能力。家长应该利用运动游戏有意识地去培养此年龄段孩子的自控能力。
　　运动游戏总体内容是寻找运动目标、组合目标物品两方面,孩子的自控能力就随之提高,从中很自然也引导孩子观察和体验,认知能力也得到发展,家长也就充当了“训练师”角色。
　　由于爬行运动对孩子的自控能力关系密切,而1岁以后孩子会走后,爬行运动就少了,可设计些让孩子进行爬行的游戏。
　　
　　如下面这个游戏:
　　1. 家长事先设计好目标物品:一幅钓鱼目标物品的厚纸画(有男、女小朋友多名,各种不同的鱼、山、多棵树、钓鱼杆、水、荷叶、浮萍、水草等)。家长可以根据孩子喜欢的玩具内容设计各种情景的目标物品,种类不定,安全和轻便(可以用实物或画),最后能够合起来,让孩子或和孩子一起自由编故事内容,并且讲出来。
　　2.家长引导孩子用剪刀将厚纸画剪成6~8块,分散到不同的地方,让孩子爬去寻找厚纸画片。
　　3. 待6~8块厚纸画片都找到后,让孩子拼接起来;再让孩子编出故事,家长记录下来。
　　孩子在寻找目标物品时,是在完成指定的任务。在这样的游戏运动中,强化了爬行运动,促进了自控能力,同时动身体、动手、动脑,语言能力也能得到发展。