小班教案懂礼貌宝宝

　 小班教案懂礼貌的宝宝

　篇一：幼儿小班社会说课稿：宝宝有礼貌】

　活动准备：

　背景知识：日常生活的礼貌用语。

　物质材料：木偶一个、模型电话 (每组一个 ) 活动与指导：

　导入活动。

　出示木偶： “小朋友，你们好 ! ”

　教师引导说： “小木偶在问你们好，你们应该说什么啊 ?”教师鼓励幼 儿积极参与，和大家一起说礼貌用语

　小木偶要走了，： “小朋友，再见。

　”小朋友们主动和小木偶再见。

　教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样 才是个有礼貌的好孩子。

　场景游戏：

　(1) “铃... ... 来电”话了， 教师示范接电话： “喂，您好， ... ...再见。

　”

　(2) “铃... 来电”话了。

　教师引导说： “我现在请最有礼貌的孩子来接电话。

　”找几名表现好 的幼儿来接电话。

　分组游戏：相互打电话

　[关注点 ]幼儿是否能说使用礼貌用语 “你好 ”“再见 ”

　特殊场景： “铛，铛。

　”另一名大班教师敲门。

　教师说:小朋友，你们好。”小朋友：你好”

　教师说： “我想请小朋友到大班做客好吗 ?”征得幼儿同意。

　c. 教师 走时，幼儿主动问好说： “老师再见。

　”

　做客游戏：

　教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。

　活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说： “你好”“再见”

　[ 关注点 ]a. 幼儿会主动运用礼貌用语。

　b. 是否积极参与交往。

　【篇二：幼儿园小班语言活动 -有礼貌的小客人】

　幼儿园小班语言活动 -有礼貌的小客人 活动目标：

　、引导幼儿在游戏中积极参与，获得愉快的感受，体验与同伴共 同游戏的乐趣。

　、能感知方位，能在集体面前大声地讲话。

　、懂得要做一个有礼貌的客人。

　活动准备：

　、活动场景一：去小鸭家的路上。（有森林、小河、草地等）

　、活动场景二：小鸭家。（有小床、小桌子、小椅子以及各种玩 具）

　、小鸡头饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。

　、一大班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。

　、幼儿有捉迷藏游戏的经验。

　活动过程：

　一、以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣。

　、师：宝宝们，今天妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，那么咱们做 才是有礼貌的小客人呢？

　、幼儿讨论：见到鸭哥哥时要问好，说：鸭哥哥你好！；鸭哥哥请 吃东西时要表示感谢，说：谢谢你，鸭哥哥。

　、师：我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它，大家说说带 什么好呢？（提示幼儿：鸭哥哥喜欢吃什么？）根据幼儿回答出示 小鱼和小虾的图片。

　二、师生一起出发去小鸭家。

　、师：宝宝们，小鸭哥哥的家很远，大家一定要跟着妈妈走。来， 轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去

　、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，不好了， 大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万 不能出来！

　、大灰狼：咦？真奇怪！刚才明明看见有一群小鸡在这儿，怎么 一眨眼就不见了呢？

　唉，我又要饿肚子了！慢慢走下场。

　、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚才可把妈妈吓坏了，不过我 的宝宝本领真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快告诉 妈妈刚才你躲在哪儿了？（引导幼儿说出自己躲在哪里，提醒幼儿 正确运用方位词。

　【篇三：小班文明礼仪】

　篇一：小班礼仪教育工作计划 小 班礼仪教育工作 计划古语云:为人子，方少时，亲师友，习礼 仪:，可见从小 学习礼仪的重要性。可现在的一些孩子，被长辈的宠爱而养成的不 良习惯，特别是老人带的 孩子，太娇惯，例如，不尊重父母，长辈，与人交往不懂谦让，不 讲礼貌，公共场所不守秩 序等，养成了唯我独尊的品性。幼儿对文明礼仪的知识知之甚少， 礼仪认识与文明相脱节。

　因此小班幼儿入学的同时，对小班幼儿进行文明礼仪训练，教幼儿 有礼貌仪 .讲文明 .讲卫生， 和小朋友友好相处，做个有爱心的好宝宝迫在眉睫，我园启用了礼 礼仪教育 :做为幼儿园的 研究课题，针对小班的实际情况，我们本学期的 [ 礼仪教 育 ] 研究如下； 一，礼仪教育主要内容 :

　（1）升国旗礼仪

　1. 生活礼仪 :1 进 餐礼仪， 2 仪表仪态礼仪， 3 行走礼仪， 4 入园 离园礼仪。

　2. 交往礼仪 :1 称 谓礼仪， 2问侯礼仪， 3交谈礼仪， 4做客待课 礼仪， 5 接打电话 礼仪， 6 同伴礼仪

　学习礼仪 :1 课 堂礼仪， 2 活动礼仪。

　学做礼仪从我做 起:

　，教师 :1 用真诚， 关爱的笑容，礼貌的迎接，结送每一个孩 子。

　在日常工作中注 意自己的言谈举止，给幼儿做良好的榜 样示范作用。

　与家长进行交谈 时，吐子清晰，举止大方，礼貌待人。

　（2）幼儿 入，离园 :1 幼儿进 教室后，与家长在见轻轻走进教室 : 见到老师要声音洪亮的鞠躬问 好。

　:不从容，立端正，辑

　深圆，拜恭敬 :称尊长，勿呼名，对尊长，勿见能 :路遇长，疾趨辑， 长无言，

　退恭立 :

　2 衣服整洁，干净。

　:

　冠必正，钮必结，袜与覆，具紧切 : 3 入园后自己整理衣物。

　:置官 服，有定位，勿乱顿，

　置污秽， 4 离园时幼儿向老师主动的同教师告别，对同学说再见， 高

　高兴兴的回家。

　（ 3） 交往

　。幼儿间团结友爱， 互帮互助。

　2。借用物品时要征 求别人的同意后才可使用。

　3 。诚信诚实不说谎， 眼见才为实。

　。使用礼貌用语。

　。谈话 -幼儿礼貌 用语，学会与人交流的技巧。

　（ 4） 待父母，，

　。听父母的话。

　 会照顾。

　1 前洗手。

　2。用餐 —— 安静用餐，细嚼慢咽，不挑食，不咽食。

　 用毛巾把嘴擦干净，用清水把手洗净。

　1

　2

　3

　4

　将上堂，声必扬，人问谁？吾与我，不

　1

　 坐如钟，膝盖并，不晃动。

　 双肩平，挺胸堂，步伐轻，眼平视，

　 正站好手放腿两边，眼睛向前看声洪亮。

　1 儿上楼梯时要慢走，上楼在右边，下楼 不拥挤。

　2

　尊守秩序排队等，前门上车后门下，上 。父母生病时要学（ 5）用 餐 。餐前 —— 幼儿餐。餐后 —— 饭后，（ 6 ）学习 。认真学习。

　。

　不打扰别人。

　。虚心向他人学习。

　。爱惜书籍。

　（7）做客 将入门， 问孰存，分明。

　（8）个人 。站姿 ——步从容，。坐姿 ——腰挺 直，。走路 —— 走路时，向前看。

　。自我介绍 ——立（ 9）公共场 合，， 。上下楼梯 —— 幼在左边，不挣不抢，。乘公共汽车 —— 了车不乱跑，手抓

　扶手紧靠牢。看到老人要让座。

　二。操作要点与主 要措施。

　制定文明教育计划，有目的的，有计划地，有步骤的进行文明礼仪 行为常规教育，并通过多

　种渠道，多层次，生动活泼的方式来训练，在一日活动中渗透和通 过专门的教育活动，掌握

　文明用语，礼仪示范动作，使每一个幼儿都认识行为规范，文明礼 仪的内容和意义教育。

　（一 ） 进行环境创 设，让幼儿在环境中受到熏陶 环境对幼儿行为习 惯的养成很重要，我们对教室环境进行了布置，将有利于幼儿行为 习惯的图片张贴到墙上，

　并带领幼儿一起看一看，讲一讲，在这种看和讲的过程中，幼儿无 意间就规范了自己的行为。

　这些图片孩子天天见，也就随时可以接受教育。其 实，这也正是环境 的教育和熏陶作用。

　（二），将礼仪教育 渗透到教学活动中 对幼儿进行礼仪教 育应结合教学活动来进行，像在语言活动中 : 有礼貌的猪宝宝 :就可以 在教学内容适时的将礼 仪教育引深进来，教育幼儿懂礼貌，会谦让。并学会文明礼貌交往。

　（三 ），让孩子在游 戏中亲自体验礼仪教育 游戏是幼儿最喜欢 的活动，也是最有力的教育手段。在游戏中幼儿可以在看中仿动中 学。提升他们的交往能力， 也可让她们感觉到帮助别人的乐趣，同时也可以培养他们关心，帮 助别人的情感，在各种各 样的游戏中，幼儿的礼仪教育可以得了锻炼。

　（四 ），让幼儿在实 践活动中将礼仪教育得到巩固 在我们班开展了推 选幼儿做值日生的活动，让幼儿在互相监督中 使自己的行为习惯得到巩固和形成。被选出来的值日生有明确的分 工，到晚上离园时，还要 让幼儿对他进行评价，在这个评价过程中，引导幼儿认识是非，让 他们得到正确的教育。

　（五 ），实行家园共 育，提供实践机会。

　对幼儿进行文明礼 仪教育，要家园合力。通过家长会，家访，等向家长宣传礼仪教育 的仲要性，取得家长的支 持和配合，让家庭教育与幼儿园教育同步，其次，老师也要做好言 传身教，早上主动与幼儿

　和家长问好，时间一长，幼儿也就受影响，变得主动与老师问好和 再见。

　（六 ），抓住教育契 机对幼儿进行礼仪教育 在每一周的升国旗 时，就是对幼儿进行升旗礼仪教育的好时机，每到这时，就要不失 时机的对幼儿进行巩固教 育；在幼儿园里举行大型活动时，也要抓住时机对幼儿进行公共场 所场合礼仪教育，在活动 结束后，还要对幼儿的讲礼仪情况进行总结，找出做的好的方面， 在进行推广。

　（七 ），经常鼓励幼 儿，增强他们的自信心 当幼儿在礼仪方面 表现的有一点进步时，要立刻给予肯定和表扬，从而强化他们的行 为，曾强他们的自信心。

　三，月工作计划 九月份

　1、 做《幼儿礼仪 教育》问卷调查； 2 、 完成幼儿、教 师、家长的文明礼仪规范的归纳工作（分升 篇二：礼仪总结 小班 幼儿 文明礼仪教育经验总结 ——浅谈对幼儿文 明礼仪行为习惯的培养 培根说过： “思想决 定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。

　”可见，培 养良好的习惯是何等重要。

　3?4岁幼儿正处于一生中的敏感期，可塑性很大，是学习做人的奠 基期，是文明礼仪形成的 关键期，也是习惯形成的关键期，因此，培养幼儿良好的文明礼仪 行为习惯尤为重要。本学

　期，我们班的课题研究是小班幼儿文明礼仪行为习惯的培养，那么 如何有效地培养幼儿良好 的文明礼仪行为习惯，我认为应从以下三个方面进一步加强：

　一、提升自身教育

　素质

　叶圣陶在《习惯成 自然》一书中指出： “要有读书的能力，必须把书本打开，认认真真 的去读；要有文明礼貌德

　行为，必须走进环境，点点滴滴的熏陶。

　”对于小班幼儿来说，他 们离开家庭、离开父母会 产生一种不安全感，尤其是刚开学的一个月里，老师就成了他们唯 一的依靠。这就要求教师 要像妈妈一样去细心呵护、关心、帮助每一个孩子，消除他们的恐 惧心理，创设一种宽松和 谐、民主平等的精神环境，用爱心去温暖孩子的心田，孩子在获得 爱、感受爱的同时，逐渐 也学会了如何去关心、帮助别人，同时一种互敬互爱、懂礼守纪的 良好个性、行为品质也在 逐渐的形成。作为教师的我们要意识到自身行为的榜样作用，加强 品德修养和心理修养，随 时注意自己的言行态度对幼儿潜移默化的影响。例如：我们不小心 撞到了孩子，就会蹲下去 真诚的向孩子道声“对不起”；我们在打扰孩子的时候，就会悄悄地 说声“对不起，打扰一下”； 我们在需要帮助的时候，就会对孩子说： “你可以帮我一下吗？ ” 以往，教师都会处于居高 临下的位置，然而今天我们真正走入了孩子们的世界，溶入了孩子 们的心灵，找准了自己的 角色定位。同时，孩子们也在这种彬彬有礼的环境中自然而然的习 得了各种礼貌用语。

　二、渗透文明礼仪 教育

　将幼儿礼仪教育渗 透到领域教育之中是有目的、有计划实施幼儿素质启蒙教育的一种 手段。注重将礼仪教育渗

　透在领域中，能使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼 儿全面和谐平衡地发展。

　例如，小班音乐活动《叮咚小门铃》，以音乐游戏的形式，把门铃 作为线索，让孩子学会做客 前要有礼貌地摁门铃，得到主人的同意才能进门。而小主人见到客 人要热情招呼，并请客人 进屋，表示对客人的欢迎。孩子们知道了去做客敲门时要说： “你好， 我是 xxx ，我到你家来

　做客。

　”小主人要热情地打开门： “欢迎你到我家来做客，请进！ ”临 走时要说： “我先走了，

　再见！”小主人说： “下次再来，再见！ ”活动中的门铃巧妙地引导 小班幼儿主动地习得一个

　文明礼仪和社会生活常识。

　注重对幼儿进行文明礼仪教育，除了学习活动，还可设计文明礼仪 主题的游戏、运动等活动， 在班级中通过日常行为练习、游戏、情景创设、模仿、体验等形式 中让幼儿从小接受文明礼 仪的教育，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶。

　三、宣传正确家庭 教育观念

　幼儿的模访性强， 他们是在模访中学习做人的，父母是孩子在生活中模访的主要对象， 如果父母平时敬老爱幼， 关心帮助有困难的人，这种善良的情感行为会深深地影响孩子。为 此，我们认真做好家长的 教育工作，引导家长身示范，树立范。树立正确的健康观念，促进 幼儿身心健康，幼儿升入 大班后觉得自已长大了，不再是幼儿园的小弟弟，小妹妹了。感到 无此自豪，我们抓住幼儿 渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励 幼儿学做自己的事，我班 的大部分幼儿都会独立地有顺序地穿脱衣服，并会自觉地收拾好自 己的用品，但对于个别自 理能力较弱的幼儿，我们一方面耐心的给予帮助，另一方面也悉心 地进行指导，让他们懂得

　自己的事情要学着自己做。

　幼儿的礼仪习惯不 是一朝一夕就能形成和固定不变的，需要经过多次的 “学习 ——反馈 ——矫正——再学习 ” 才能收到明显的效果。只要我们以身作则、为人师表，与家庭、社 会携手共同努力，坚持从 正面塑造幼儿的良好品质和启迪孩子的幼小心灵，相信我们的礼仪 教育会越来越有效的。

　小四班

　2012.1 篇三：小班组亲子文明礼仪活动方案 小班

　组亲子文明礼仪活动方案

　一、活动主题： “大手牵小手，讲文明，懂礼仪！ ” 二、活动目标：

　1. 结合近期南宁市 创建全国文明城市和召开 “两会一节 ”，通过积极参与文明礼仪教育 活动，在文明礼仪实践中 正确、主动地与人交往，不断增强文明礼仪意识，争做文明市民。

　2.树立 “教育好一个孩

　子就带动一个家 庭，教育好一个家庭就带动一个社区，教育好一个社区就带动了整 个社会”

　的良好风气。

　三、活动时间： 2008 年 10 月 活动形式：分班（各 班老师组织家长和幼儿开展）

　四、各班活动内容： 小一班：讲文明，