《敬业与乐业》教学设计

　《 敬业与乐业》教学设计

　 【教学目标】

　知识与能力：

　1、学习“总——分一总”的结构。

　 2、学会运用事实论据和道理论据（引用材料）。

　3、明确文章中心论点。

　过程与方法：

　通过诵读和合作研讨理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入的论述自己的观点。

　情感、态度、价值观：

　引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神；建立快乐学习观：尊敬学习，就是尊敬自己。

　【教学重难点】

　1．通过范读、跟读、自由读、表演读等方式体会演讲词的特点。

　2．学习恰当运用事例或道理证明自己的观点。

　（本文教学拟设一系列紧扣文本又贴近生活的话题，在对话中推动学生阅读、思考和探究。）

　【教学方法】小组合作、质疑探究、朗读讨论 【教学手段】多媒体辅助 【课时安排】二课时 【教学过程】

　第一课时 一、导入。

　人生是短暂的，如同一颗闪烁即逝的流星。在你有限的生命里，你最向往的、最能体现你人生价值的职业是…… 人各有志，那你的志向是什么？如果让你选择下面的职业你会选择什么?（展示图片）

　利用证俨法师的话“真正的光明在我们的心里，该点燃的是我们

　的心灯。”导入。

　二、析题、明确目标、了解作者及背景。

　1、考考你：题目中哪两个字是题眼？（敬、乐）

　敬业——对自己的事业很尽职（“发愤忘食”）

　乐业——把学习工作当作一件乐事（“乐以忘忧”）

　2 、应该怎样理解“业”的含义？

　业，并不局限于狭义的职业。即不只限于正式的谋生职业，也指生活中任何一件有价值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。

　3、展示目标 ①对本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。

　②体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

　③引导学生结合自身体验深入领悟“敬业与乐业”的精神实质，促进学生学习精神与生活态度的转变与升华。

　4、作者简介 梁启超(1873-1929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称康梁。他兴趣广泛，学识渊博，在政治、经济、文学、史学、哲学、宗教及文化艺术等诸多领域，都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计 148 卷，1000 余万字。

　5、背景资料 《敬业与乐业》是梁启超先生于 70 多年前在上海中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。

　上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校 1918 年 5 月由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜。以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德。

　三、文学常识介绍 1、演讲的基本知识

　演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以下几方面要求：

　 ①认清对象，确立主旨。既要有针对性。

　 演讲是直接面对听众交流思想和感情的，所以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲的主旨。

　 ②思路清晰，节奏明快。

　 ③感情充沛，例证动人。

　 ④语言准确，形象生动。

　2、议论文常识简介 A、表达方式：议 论 B、三要素：论 点、论 据、论 证。

　（1）论点：作者的见解和主张。

　（2）论据：提出论点的理由和根据。①事实论据

　②道理论据 （3）论证：用论据证明论点的过程和方法。

　C、常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。

　D、结构：（三部分）

　提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）

　提出论点——-------------分析论点——------------得出结论 四、整体感知 1、检查预习 A、给下列加点字注音 旁骛(

　 )

　惟其(

　 )衔着(

　 )

　佝偻(

　 )(

　)骈进(

　 )

　亵渎(

　 )(

　)强聒不舍(

　 )

　承蜩 （

　）

　B、词意积累 亵渎：轻慢，不尊重。

　骈进：并进，一起前进。

　断章取义：

　不顾全篇内容，只是根据自己需要孤立地取其中一段或

　一句话。

　安居乐业：

　使人民安定生活，快乐劳作。

　心无旁骛：心中没有正业以外的任何追求。

　强聒不舍：硬要啰唆个不停。聒，喧扰。

　言不及义：说不上正经事上。

　敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相对很融洽。

　不二法门：最好的或独一无二的方法。

　主眼：主要的着眼处。

　理至易明：道理极容易明白。

　言行相顾：言行一致。

　征引：引用。

　2、听朗读思考问题 A、作者先后谈论了哪几个问题?

　有业

　敬业

　乐业 B、你认为这几个问题的关系怎样? 有业是前提；敬业是基础；乐业才是最高境界。

　C、找出本文的中心论点 “敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

　D、依据议论文的基本结构划分文章结构。

　见板书 五、研读课文 阅读 2——5 节课文合作讨论：作者是怎样分析”有业之必要”的?举了哪些例子? 先谈有业的原因：有业是敬业的基础 无业的害处

　 反面论证

　 用孔子的话做理论论据 有业的重要

　 正面论证

　 用百丈禅师做事实论据 六、拓展延伸作业 听了同学们的讨论，请写一段文字补充论证有业之必要。（讨论可能会一晃而过，要求学生写出来，有助于加深理解，而且可以培养学生的概括能力。）

　板书设计 敬业与乐业

　 粱启超

　提出问题------------分析问题-----------解决问题，

　(引论)

　(本论)

　 (结论)

　第一部分：提出论点。

　 第二部分：论述敬业与乐业的重要。

　 第一层：论“敬业”的重要。

　 第二层：论“乐业”的重要。

　第三部分：总结全篇，勉励人们敬业乐业。

　总 ------------------

　分

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　 总