浅谈光电信息科学与工程发展前景（2022年）

下面是小编为大家整理的浅谈光电信息科学与工程发展前景（2022年）,供大家参考。希望对大家写作有帮助!

浅谈光电信息科学与工程的发展前景6篇

【篇一】浅谈光电信息科学与工程的发展前景

物理学院光电信息科学与工程专业(理)

级本科培养方案

一、培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美全面发展的，具有光电信息科学与技术的知识背景和学科交叉能力，具有创新意识和实践能力的复合型拔尖人才。学生具有优秀的道德品质，扎实的专业技能，有成为行业领袖的气质，爱国爱民。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧。

毕业生应具有坚实的自然科学和较好的人文社会科学基础，并熟练掌握一门外语；
系统地掌握本专业领域中较宽的科学和技术基础理论；
了解光信息科学技术领域的前沿和发展动态；
具有创新意识和跟踪掌握该领域新理论、新知识、新技术的能力；
掌握文献索引、资料查询的基本方法，熟悉国家信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规，具有一定的科学研究能力。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅。

二、培养规格和要求

本专业基本学制年，授理学学士学位，培养要求如下：

、通过专业基础课以及专业核心课程，打造学生厚实的基础知识体系，使学生一方面获得坚实的数学、物理和光信息科学等基础知识，同时也具备光电子学、光信息学、光电子材料与光通信方向的专业技能。此外，在公共必修课中培养学生较高道德修养、较强的身体素质、较深的文化底蕴，形成正确地世界观、人生观、价值观，使学生做到德才兼备、全面发展。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東。

、通过公共选修课中的通识课程、学科中专业选修课程，拓展学生的科学文化视野，提高人文修养和科学素养，促进学生建立良好的大局观与创新意识，为学生争当某领域领军人物，形成领袖气质奠定良好的基础。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯。

、通过专业实践课、研究型的专业选修课，以及学院提供的国际交流和业余科研课题，强化学生专业技术能力，学术研究能力，全面提升学生知识综合运用能力，培养学生修身齐家意识，树立正确的家国情怀。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤。

三、授予学位与修业年限

按要求完成学业者授予理学学士学位。修业年限：四年。

四、毕业总学分及课内总学时

五、专业基础课程

六、专业核心课程

七、专业特色课程：如“双语教学课程”、“精品课程”等。

《光信息专业实验》系列课程为广东省精品课程；
《集成光学》为中山大学双语教学课程。《电动力学》为国家精品课程。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂。

八、专业课程设置及教学进程计划表（见附表一）

九、专业学分学时分布情况表（见附表二）

十、专业实践教学环节一览表（见附表三）

附表一：光电信息科学与工程专业课程设置及教学计划

编码说明，第一位数字代表年级，第二位数字代表课程类型（数学，物理，实验，电学，光学，光电，语言类，通讯，计算机应用），第三位数字代表同类课程的顺序号，偶数位春季，奇数为秋季。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔。

入选基地班学生的四大力学课程计划

附表二：光电信息科学与工程专业学分学时分布情况表

填写说明：

（）公必课、专必课根据该专业设置的课程填写每学期学分学时，专选课分专业设置课程学分和建议学生修读学分两栏填写；
公选课的学分、学时不需分学期列出。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞。

（）每学期的合计总学分、总学时仅包含公必课、专必课和专选课（建议修读）的学分、学时，公选课不计入；
公必、专必、专选（建议修读）、公选的合计学分应与相应课程类别毕业学分要求相等。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘聾。

（）此表以学制四年为例，学制超过四年的，请自行添加行数。

附表三：光电信息科学与工程专业实践教学环节（含实验）一览表

填写说明：

（）此表所填课程即毕业总学分中实践教学学分所含课程。

（）课程类型包括以下几种：
独立设置的实验，指不依附于理论教学、内容相对独立的实验课；

理论实验，指包含实验教学内容、理论和实验部分各有一定学分学时的课程；

集中性实践，指独立设置、集中实施的实践课程，如见习、实习、社会调查、社会实践、毕业论文或设计等课程；
④分散性实践，指独立设置、分散在学期内多个时段实施的实践；
⑤理论实践，指包含实践教学内容、理论和实践部分各有一定学分学时的的课程；
⑥其他。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞曉。

【篇二】浅谈光电信息科学与工程的发展前景

2018年光电信息科学与工程专业大学排名 光电信息科学与工程专业大学排名大学高考，某名企人力资源总监曾先生表示，光电信息科学与工程专业培养具有现代科学意识、理论基础扎实、知识面宽、创新能力强，可从事光学工程、光通信、图象与信息处理等技术领域的科学研究，以及相关领域的产品设计与制造、科技开发与应用、运行管理等工作，能够适应当代信息化社会高速发展需要的应用型人才。

【篇三】浅谈光电信息科学与工程的发展前景

光电信息科学与工程专业未来就业前景分析与就业方向解读 光电信息科学与工程专业属于，强调理论学习与具体实践相结合，要求学习者有坚实的物理、数学基础和缜密的思维能力。光电信息科学与工程专业学生主要学习光电信息科学与工程的基本理论和技术，熟悉光学、电子学技术和计算机技术，受到科学实验与科学思维的训练，具有本学科及跨学科的科学研究与技术开发的基本能力。光电信息科学与工程专业培养具备光电信息科学与工程的基本理论、基本知识和基本技能，能在应用光学、光电子学及相关的电子信息科学、计算机科学等领域(特别是光机电算一体化产业)从事科学研究、教学、产品设计、生产技术或管理工作的光信息科学与技术高级专门人才。光电信息科学与工程专业就业方向光电信息科学与工程专业学生毕业后在科研院所、相关公司、企业从事产品研发、质量管理工作的光电子和光信息专业的工程技术人员；
中等专业学校、技校、高等职业学校教师；
各相关企事业单位技术及管理人员和政府机关、事业单位公务员及继续攻读硕士学位。毕业生主要担任相关企、事业单位从事光电仪器、精密仪器的设计、制造，光学零件的加工、镀膜、刻划，以及生产组织、经营等工作；
也可在高校、科研单位、部队从事教学、科研工作光学工程等工作。光电信息科学与工程专业就业前景光电信息技术是由光学、光电子、微电子等技术结合而成的多学科综合技术，涉及光信息的辐射、传输、探测以及光电信息的转换、存储、处理与显示等众多的内容。光电信息技术广泛应用于国民经济和国防建设的各行各业。近年来，随着光电信息技术产业的迅速发展，对从业人员和人才的需求逐年增多，因而对光电信息技术基本知识的需求量也在增加。光电信息技术以其极快的响应速度、极宽的频宽、极大的信息容量以及极高的信息效率和分辨率推动着现代信息技术的发展，从而使光电信息产业在市场的份额逐年增加。在技术发达国家，与光电信息技术相关产业的产值已占国民经济总产值的一半以上，从业人员逐年增多，竞争力也越来越强。据统计，光电信息科学与工程专业就业前景最好的地区有：1、上海、2、西安、3、北京、4、武汉、5、深圳、6、汕头、7、东莞、8、南京、9、杭州、10、苏州，平均薪酬在4966元。

【篇四】浅谈光电信息科学与工程的发展前景

当前我国光电信息科学与工程的发展方向探究
作者：田源哲
来源：《科学与财富》2018年第17期

        摘 要：近几年来，我国电子领域得到了快速高质量的发展，人民生活水平的不断提高，造就了电子产品等更加被人们所需求，因此，光电学研究领域逐步突破，创造出更大的研究成果。在大数据时代信息化、网络化的普遍存在的情况下，我们对光电信息科学与工程做出了深入的探讨与分析，并提出一些相关的发展措施。

        关键词：我国、光电信息科学与工程、发展前景

        光电信息技术是由光学、光电子、微电子等技术结合而成的多学科综合技术，涉及光信息的辐射、传输、探测以及光电信息的转换、存储、处理与显示等众多的内容。光电信息技术广泛应用于国民经济和国防建设的各行各业。光电信息通过运用现代电子技术和信息技术以及通信技术全面发展，是一个相对较为复杂的信息系统，其对经济的发展也有很重要的作用。因此，我们要重视光电信息技术，也要重视对人才的培养与提拔，这样在技术和员工上共同进步，才能增进电子信息的发展，也能够为我国经济的发展提供积极的作用。

        一、我国光电信息科学与工程发展过程中出现的问题

        光电信息发展时间短、速度快，在现如今已经形成了成熟的发展趋势，虽然发展的比较晚，但是光电信息的高速发展是优势，已经在发展中形成了较为完善的发展体制。光电信息工程也成为了国民经济发展的支柱，是众多企业的必备，拥有光电信息产品的企业越来越多。在光电信息的发展过程中，一只持续良性的发展状态，可是随着社会要求的提高，现如今光电信息的发展也存在较多问题。

        1.1技术性人才少

        我国的光电信息虽然发展速度较快，在一定程度上也比较成熟，但是与发达国家相比还是存在很大的差距。技术性开发人才的缺乏是光电信息产业发展的重大阻碍，光电信息的发展是一个需要技术且过程复杂的系统，想要提高光电产品的质量，提高其在消费者心中的信任度，就需要大量的技术人员投入其中，并且这些人员不仅仅懂得技术上的操作，还有专业的理论知识作为支撑，也需要创新意识不断改进产品，相信在不久之后我国光电信息也能赶超发达国家。

【篇五】浅谈光电信息科学与工程的发展前景

光电信息科学与工程就业前景和就业方向

1.光电子信息科学与工程专业的学生从科研院所，相关企业，从事产品开发的企业毕业，在光电子和光信息工程技术人员的现场质量管理工作;

2.中等职业学校，技术学校，高职教师;有关企业事业单位的技术管理人员，政府机关和公务员的公务员，继续攻读硕士学位;

3.毕业生主要从事设计和光电仪器和精密仪器的制造，处理，涂层和表征光学部件，以及生产组织和管理。他们还可以从事大学，研究机构和单位的教学。科学工作，光学工程等。

光电信息技术是由光学、光电子、微电子等技术结合而成的多学科综合技术，涉及光信息的辐射、传输、探测以及光电信息的转换、存储、处理与显示等众多的内容。光电信息技术广泛应用于国民经济和国防建设的各行各业。

近年来，随着光电信息技术产业的迅速发展，对从业人员和人才的需求逐年增多，因而对光电信息技术 基本知识的需求量也在增加。光电信息技术以其极快的响应速度、极宽的频宽、极大的信息容量以及极高的信息效率和分辨率推动着现代信息技术的发展，从而使光电信息产业在市场的份额逐年增加。

在技术发达国家，与光电信息技术相关产业的产值已占国民经济总产值的一半以上，从业人员逐年增多，竞争力也越来越强。

毕业后主要在电子技术、新能源、通信等行业工作，大致如下：

1 电子技术/半导体/集成电路

2 新能源

3 通信/电信/网络设备

4 仪器仪表/工业自动化

5 其他行业

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

【篇六】浅谈光电信息科学与工程的发展前景

光电信息科学与工程本科专业人才培养方案

专业代码：080705

一、培养目标

本专业培养德智体美全面发展，掌握光电信息科学与工程领域内的基本理论和基本实验技能；
具有综合运用光电信息科学理论和技术分析解决工程问题的能力；
能够在光电信息科学与工程相关领域从事研究、设计、开发、应用和管理等工作；
具有创新意识和创业精神的高素质应用型专门人才。

二、培养要求

本专业学生主要学习光电信息科学与工程领域的基本理论和基本知识，接受光电信息系统分析、设计和研究方法等方面的基本训练，掌握光电信息系统研究、设计、开发、集成及应用的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握物理以及本专业所需要的数学、计算机科学、光电子学等方面的基本理论、基本知识，具有坚实而宽广的专业基础。

2．受到良好的科学思维和科学实验的基本训练，掌握从事信息显示与光电技术等方面的实验工作和技术工作所必需的基本技能和方法，获得较好的光电信息系统分析、设计、开发方面的实践动手能力训练，能够较熟练的解决工程中的有关问题。

3．了解新兴信息显示、光电子器件等领域的发展动态，对与本专业方向密切相关的交叉学科的一般知识和高新技术的新发展有所了解，能适应当代科技的不断发展。

4．熟悉国家信息产业政策及国内外有关知识产权的法律法规，熟悉文献检索和其他获取科技信息的方法，具有较强的创新意识及团队合作精神。

5．具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流能力，掌握一门外国语，具有较好的听、说、译、写能力，能较顺利地阅读本专业的外文书籍和资料。

6. 有较高思想道德和文化素质修养、敬业精神和社会责任感，以及健康的体魄和良好的心理素质。

三、专业方向

1、平板显示：学习和掌握光电信息的产生、采集、传输、变换、接收、储存和显示处理的基本理论和方法，具备光电信息显示的实现、显示产品分析和设计的基本能力。能够在信息显示特别是平板显示行业及其相近领域内从事设计、制造、开发及管理工作。

2、光电探测：学习和掌握光电探测技术及应用领域的专业理论知识和实验技能，具备光电成像、光电仪器设计、光谱分析与测试技术、光电探测信息处理等系统设计的基本能力。能够在光电探测及其它相近领域内从事设计、制造、开发及管理工作。

四、素质与能力分析表（表一）

综合素质能力

专项素质与能力

对应课程或实践

1.基本素质与能力

1.1政治素质

思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理概论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势政策等

1.2人文科学素质

应用文写作、演讲与口才、企业管理学等

1.3身心素质

军训、大学体育、大学生心理健康教育等

1.4分析运算能力

高等数学

1.5英语应用能力

大学英语、专业前沿相关课程资料的查阅

1.6计算机应用能力

大学计算机基础、C语言程序设计、单片机原理与应用、嵌入式系统等

1.7利用现代化手段获取信息能力

专业技能训练、毕业设计、各类课程设计等

1.8组织管理、语言表达、人际交往以及在团队中发挥作用的能力

社会实践、创业实践、创新管理等

2.学科基础知识及应用能力

2.1 扎实的数理基础

线性代数、概率论与数理统计、复变函数与积分变化、光电信息物理基础等、线性代数、大学物理等

2.2光路分析初步能力

应用光学、物理光学

2.3 电路初步能力

电路分析

2.4 信息基础

数据结构

2.5 知识应用能力

光电及物理类课程实验和实习

3.专业基础知识及应用能力

3.1光电信息类专业基础理论

电子技术（模拟、数字）、信号与系统、通信原理等

3.2专业基础应用能力

电子技术课程设计、激光原理与技术、电子工艺实习、电路板设计与制作工艺实践等

4.专业核心知识及应用能力

4.1信息的采集、分析、处理及显示

显示器件驱动技术、平板显示技术、数字视频技术、嵌入式系统

4.2光电子系统的设计、制造、开发和应用能力

光电信息处理、光电仪器设计、光谱分析与测试技术、光电图像处理、光电子成像技术及应用等

5.专业实践技能与动手能力

创新意识、创新能力和实践技能

专业课程实验、EDA技术、嵌入式系统课程设计、实习和设计、专业技能训练、毕业设计等

6. 创新创业意识及能力

6.1创新能力

专业创新创业实训、创新创业论坛

6.2创业能力

大学生创业教育、大学生就业指导

7.个性化发展能力

7.1人文素质

应用文写作、演讲与口才等

7.2专业素质

显示器与电视机原理、嵌入式操作系统及应用、光伏技术与应用、智能家居设计等

五、学制与学分

1.学制：标准学制 4 年，修业年限 3～6 年

2.学分：最低修读 170 学分，其中课内教学环节必须修满 137 学分，实践教学环节必须修 33 学分。

六、毕业与学位授予

毕业条件及其他说明：授予 工学学士 学位

七、全学程时间安排总表（表二）

期

目

项

学

年

学

一

二

三

四

合计

1

2

3

4

5

6

7

8

军训（含军事理论教育）

2

2

入学教育和专业导论

(2)

（2）

课堂教学

15

18

17

16

16

18

8

105

专业实习或教育实习

1

2

2

10

18

毕业实习

8

8

专业创新创业实训

2

2

毕业论文（设计）

6

6

复习考试

1

1

1

1

1

1

1

7

机动

1

3

4

假期

6

8

6

8

6

8

6

48

全学程总周数

25

27

25

27

25

27

25

19

200

八、实践性教学环节（表三）

课程编码

实践教学项目

学分

周数

安排学期

实践方式

SJ00001

入学教育

1

(2)

第1学期

集中

SJ00002

军训（含军事理论教育）

2

第1学期

集中

SJ00003

社会实践

1

（3）

第2、4、6学期后暑期

由校团委统一安排

SJ17435

电子技术课程设计

1

1

第3学期

电子技术实验室

SJ17412

单片机原理与应用课程设计

1

1

第4学期

嵌入式实验室

SJ17431

工程光学综合性实验训练

1

1

第4学期

工程光学实验室

SJ17414

嵌入式系统课程设计

1

1

第5学期

嵌入式实验室

SJ17418

电子工艺实习

1

1

第5学期

电子工艺实验室

SJ17432

光电探测与信息处理课程实践

２

２

第７学期

光电技术实验室

SJ17428

光通信技术课程实践

1

1

第７学期

通信原理实验室

SJ17433

无线传输技术实践

1

1

第７学期

光电技术实验室

SJ17416

信息显示技术实践

2

2

第7学期

平板显示实验室

SJ17434

专业技能训练

4

4

第7学期

专业实验室

SJ17003

毕业实习

8

8

第8学期

专业对口工厂

SJ17004

专业创新创业实训

2

2

第8学期

专业实验室

SJ17002

毕业论文（设计）

6

6

第8学期

实验室/对口工厂

合计

33

33(5)

九、课程设置及学时、学分比例表（表四）

课 程 类 型

学时

学分

占总学时（学分）比例

通识教育课程平台

786

43

29.9%

30.8%

专业教育课程平台

学科基础课程

472

26.5

37.6%

51.2%

专业基础课程

472

25.5

专业核心课程

350

19.5

14.7%

创新创业教育平台

创新创业基础课程

51

3.5

2.1%

2.5%

创新创业核心实训课程

63

3.5

1.5%

1.4%

专业方向课程模块

平板显示

242

13.5

10.2%

9.7%

光电探测

242

13.5

个性化拓展课程模块

人文素质

36

2

4%

2.2%

专业拓展

72

4

2.2%

总 计

2468

137

100%

100%

十、主干学科

光学工程、电子科学与技术、通信与信息工程

十一、核心课程

1、显示器件驱动技术(Driving Technology of Display Devices)

学时：54 理论学时：42 实验学时：12 其中企业行业专家授课学时20个学时。

学分：3 其中企业行业专家授课学分1。

课程简介：课程主要讲授平板显示器件的驱动技术，显示器件专用集成控制芯片的使用方法。以LED屏、OLED屏、LCD屏、等离子体显示器件和无机EL显示器件的驱动技术为例开展实践教学，强化专业特色。

教学方法或手段：课程教学中重视理论与实践结合，利用后续实践课程－“信息显示技术实践”加强学生实践能力、实践中学习能力和创新意识的培养，运用实物搭建验证的方式考核学生的专业知识掌握和应用情况。

教学评价方式：根据课程特点另制该课程的详细考核办法。

教材选用：

（1）选用教材

1） 自编实践指导教材；

2） 蒋泉,吴援明,张磊等主编. 平板显示驱动技术.国防工业出版社。

（2）、参考教材

1）孙智博主编.嵌入式设备驱动开发精解, 人民邮电出版社；

2）戴亚翔主编.TFT LCD面板的驱动与设计,清华大学出版社。

2、EDA技术(Electronic Design Automation)

学时：54 其中企业行业专家授课学时8个学时。

学分：3 其中企业行业专家授课学分0.5。

课程简介：课程主要讲授利用可编程逻辑器件设计集成电路、软核及SOC的原理和方法，教学注重培养学生的专业知识的应用能力、创新能力和创新意识。

教学方法或手段：课程所有教学活动匀在实验室进行，采用“教－学－做－考”一体化的教学方法，教学考核内容由平时上课情况、课外作业完成情况、现场设计与验证和大作业组成。

教学评价方式：继续采用教务处同意的考核方式。

教材选用：

（1）选用教材

1） 自编“教－学－做－考”一体化教材；

2） 潘松,黄继业，潘明主编. EDA技术实用教程:Verilog HDL版.科学出版社。

（2）、参考教材

1） 黄继业, 潘松主编. EDA技术及其创新实践(Verilog HDL版).电子工业出版社；

2） 王金明主编. 数字系统设计与Verilog HDL, 电子工业出版社。

3、嵌入式系统 (Embedded System )

学时：48 理论学时：30 实验学时：18 其中企业行业专家授课学时20个学时。

学分：2.5 其中企业行业专家授课学分1。

课程简介：课程主要讲授嵌入式微处理器的原理及应用开发技术，主要内容由嵌入式处理器体系结构、嵌入式系统程序设计基础、典型嵌入式处理器、嵌入式系统应用开发和嵌入式操作系统及其移植和嵌入式系统设计实例等组成。

教学方法或手段：课程教学中重视理论与实践结合，利用后续实践课程－“嵌入式系统课程设计”加强学生实践能力、实践中学习能力和创新意识的培养，对学生自己设计的嵌入式系统进行答辩验收。

教学评价方式：根据课程特点另制该课程的详细考核办法。

教材选用：

（1）选用教材

1） 自编实践指导教材；

2） 徐光宪，赵常松等主编. ARM嵌入式系统原理与应用教程. 北京航空航天大学出版社。

（2）、参考教材

1） 冯新宇,初宪宝,吴岩等主编. ARM11嵌入式Linux系统实践与应用.机械工业出版社；

2） 陈启军,余有灵,张伟等主编. 嵌入式系统及其应用·基于Cortex-M3内核和STM32F系列微控制器的系统设计与开发.同济大学出版社。

4、光电探测与信号处理（Optoelectronic Detect & Signal Processing）

学时：54 理论学时：42 实验学时：12 其中企业行业专家授课学时20个学时。

学分：3 其中企业行业专家授课学分1。

课程简介：

《光电探测与信号处理》课程是光电信息学科核心课程之一，该课程基于几何光学、信息光学、光电子学、模拟电路、数字电路、信号与系统、计算机接口技术等课程的基础理论，将电子技术与光学技术相结合、从电子技术上的电子学频段扩展至光频段，利用电子技术对光学信息进行探测或检测，并进一步传递、存储、控制、计算和显示光信息。

该课程主要内容包括光电探测的基本物理理论、各类光电探测器的工作原理及其负载电路的设计规则和思路、光直接探测与光外差探测两类体系的性能及最佳信号处理策略、光电成像器件的原理(含功能)即光电成像的特征、光接收机信号探测的基本理论、光电探测与信号处理的最新研究进展及发展趋势等。

通过该核心课程的系统学习，要求学生掌握与光电技术有关的基础知识、基本原理和基础效应，理解光电探测技术的基本应用，熟悉基本光电探测与信号处理系统的主要参数，掌握光电技术中光信息和光电信息的主要处理方法，把握解光电探测的基本方法及光电检测电路的设计思想，了解光电技术的发展前景与发展趋势。以此培养学生综合运用相关知识分析处理实际问题的能力和创新能力、理论联系实际的学风和严谨的科学态度，为以后从事相关专业的工作奠定坚实的基础。

教学方法或手段：

主要教学方法或手段主要包含以下几个方面：

(1)、在课程教学中，适当引导学生回顾和加强有关物理学和电子技术知识的学习。

(2)、在课堂教学中对一些以前没有涉及到的知识点进行适当补充，并要求学生阅读相关的书籍，介绍与时俱进发展的新内容、新技术，并结合科研进行案例教学。

(3)、对一些新知识和新技术，以具体应用实例导引，通过专题讲座形式向学生传授。

(4)、利用动画演示、图片等多种形式，使学生对所学知识形成直观的印象和理解。

(5)、充分利用网络资源，将多媒体课件、动画演示、图片、参考材料等有关内容上网，供学生参考阅读。

教学评价方式：教学评价结合以下两个方面综合展开：

(1)、 以教为主的形成性评价

以教为主的课堂教学过程中的形成性评价，具体环节包含以下两个方面：一是收集反应课堂教学效果的有关信息资料，二是根据信息资料所反映的教学状况做出及时反馈。拟采用的信息资料收集方法主要有三种：测验、调查和观察。

(2)、 以学为主的形成性评价

由于以学为主的教学过程采用的是自主学习策略，即主要依靠学生的自主探索、自主发现。所以评价内容主要围绕两个方面展开：自主学习能力的检测，协作学习过程中做出的贡献的衡量。

教材选用：

(1)、选用教材

安毓英等主编. 光电探测与信号处理. 科学出版社。

(2)、参考教材

1) 王庆有主编. 图像传感器应用技术.电子工业出版社;

2) 王庆有主编. 光电传感器应用技术.机械工业出版社。

5、光通信技术（Optical Communication Technology）

学时：48 理论学时：36 实验学时：12 其中企业行业专家授课学时20个学时。

学分：2.5 其中企业行业专家授课学分1。

课程简介：《光通信技术》是一门新兴发展的技术，且是上世纪末和本世纪初研究和发展的一个热点。本课程适用于光电信息科学与工程、电子科学与技术专业本科学生的学习，对研究生阶段的专业课学习起到铺垫的作用。本课程的开设旨在使学生了解光纤通信的基础知识，训练对于相关工程问题的分析和解决问题的能力。通过本课程的学习，学生应该掌握光纤的基本原理、构造和加工方法，较全面地了解光纤通信系统的基本构成及功能，及其系统中主要器件和功能模块的结构和工作原理。既丰富他们的专业知识背景和英语水平，又提高他们的工程技术技能，并为将来的研究工作做好前期准备。

教学方式与教学手段：从课程的特点出发，采用多媒体与黑板相结合的教学方式，坚持理论教学与实验教学相结合，将实验作为培养学生动手能力的重要环节。对课程中讲授的重点内容，均设计相关实验，让学生对基本概念和理论地掌握更加深入。同时，通过设置一些开放式的实验内容，锻炼学生的设计能力。

坚持教学过程以学生为主体、教师为主导的教学理念，把启发式教学、启迪学生的思维，培养学生创造力放在首位。在教学中，始终坚持以培养科学思维与创新能力为着眼点、重视基础知识教育与基本技能训练的原则。

考核方式：采用期终考试与平时考核相结合的方式，其中期终考试占80%，平时考核占20%，平时考核主要包括上课的到课情况，作业，实验及听课表现等；
为了体现实验的重要性，在期终考试中实验部分所占的比例不低于20%。

教材选用:

(1)、选用教材

王辉等主编. 光纤通信. 电子工业出版社。

(2)、参考教材

1) 韩太林主编. 光通信技术.机械工业出版社;

2) 朱勇,王江平主编. 光通信原理与技术.科学出版社

6、工程光学（engineering optics）

学时：80 理论学时：62 实验学时：18 其中企业行业专家授课学时20个学时。

学分：4.5 其中企业行业专家授课学分1。

课程简介：《工程光学》课程是我校光电信息科学与工程、电子科学与技术及相近专业的一门重要课程，主要包括几何光学和物理光学两大部分，本课程要让学生通过光学课的学习充分了解光学的基本现象、牢固建立清晰的物理图像、深入掌握工程光学的基本概念和基本规律、基本了解近代光学中的一些基本概念和当前前沿科研课题的一些研究现状、切实提高独立分析和解决光学问题的能力。既要让学生为相应后继课程（比如：激光原理与技术、非线性光学、信息光学、光谱学等）的学习打好知识基础，又要为学生毕业后从事与物理学、尤其与光学有关的科学研究、教学及相关工作做好必要的理论和实验知识的准备。工程光学课程的重点内容是薄透镜成像、光学仪器、杨氏干涉、相干条件、菲涅耳衍射、夫琅禾费衍射、衍射光栅、五种偏振态及其转换等。工程光学课程的学习难点分别是：几何光学中的成像的基本概念，波动光学中的波动的复振幅表示、时空相干性和偏振光的干涉，晶体光学中的双折射。

教学方式与教学手段：从课程的特点出发，采用多媒体与黑板相结合的教学方式，坚持理论教学与实验教学相结合，为了适应应用型人才的培养，本课程将实验作为培养学生动手能力的重要环节。对课程中讲授的重点内容，均设计相关实验，让学生对基本概念和理论地掌握更加深入。同时，通过提高设计性实验课的比例来提高和锻炼学生的设计能力。

坚持教学过程以学生为主体、教师为主导的教学理念，把启发式教学、启迪学生的思维，培养学生创造力放在首位。在教学中，始终坚持以培养科学思维与创新能力为着眼点、重视基础知识教育与基本技能训练的原则，不断探索不同实验教学模式在人才培养方面的优势与作用。

考核方式：采用期终考试与平时考核相结合的方式，其中期终考试占80%，平时考核占20%，平时考核主要包括上课的到课情况，作业，实验及听课表现等；
为了体现实验的重要性，在期终考试中实验部分所占的比例不低于20%。

教材选用:

(1)、选用教材

郁道银，谈恒英等主编. 工程光学. 机械工业出版社。

(2)、参考教材

1) 梁铨廷主编. 物理光学.电子工业出版社;

2) 张以谟主编. 应用光学. 电子工业出版社。

十二、教学进程表（表五）

课程

类别

课程

编号

课程名称

学

分

总

学

时

学时分配

各学期学时分配

考核方式

理

论

实践

1

2

3

4

5

6

7

8

通

识

教

育

课

程

平

台

TS26101

思想道德修养与法律基础

3

48

38

10

48

试

TS26102

中国近现代史纲要

2

32

24

8

32

试

TS26103

马克思主义原理概论

3

48

38

10

48

试

TS26104

毛泽东思想和中国特色社

会主义理论概论Ⅰ

2

32

32

32

试

TS26105

毛泽东思想和中国特色社

会主义理论概论Ⅱ

4

64

44

20

64

试

TS15001-4

大学英语(I-IV)

15

270

230

40

60

70

70

70

试

TS19001-4

大学体育(I-IV)

4

126

126

30

32

32

32

试

TS28001

大学计算机基础

3

48

16

32

48

试

TS28003

C语言程序设计

4

72

48

24

72

试

TS18111

大学生心理健康教育

1

14

14

14

查

TS26106

形势与政策

2

32

12

20

16

16

查

专

业

教

育

课

程

平

台

学科基础课程

JC28001-2

高等数学A(I-Ⅱ)

10

180

180

80

100

试

JC28006

线性代数

3

48

48

48

试

JC17020

大学物理A

5.5

100

76

24

100

试

JC17408

电路分析

3

54

42

12

54

试

JC28008

概率论与数理统计

3

54

54

54

试

JC17415

复变函数与积分变换

2

32

32

32

试

专业基础课程

ZJ17422

模拟电子技术

3

54

42

12

54

试

ZJ17432

数字电子技术

2.5

48

38

10

48

试

ZJ17433

光电信息物理基础

2.5

48

48

48

试

ZJ17441

单片机原理与应用

2.5

48

40

8

48

试

ZJ17437

电路板设计与制作工艺

2

36

36

36

查

ZJ17438

信号与系统

3

54

46

8

54

试

ZJ17439

通信原理

2.5

44

36

8

44

试

ZJ17428

激光原理与技术

2.5

44

32

12

44

试

ZJ17440

数据结构

2

36

36

36

查

专业核心课程

ZH17418

工程光学

4.5

80

62

18

80

试

ZH17419

显示器件驱动技术

3

54

42

12

54

试

ZJ17410

EDA技术

3

54

54

54

试

ZH17420

嵌入式系统

2.5

48

30

18

48

试

ZH17421

光通信技术

2.5

48

36

12

48

试

ZH17409

光电探测与信号处理

3

54

42

12

54

试

创

新

创

业

教

育

课程

平

台

基础课程

CJ00001

大学生创业教育

1

18

18

18

查

CJ00002

大学生就业指导

2

24

24

12

12

查

CJ17402

光电信息科学与工程专业导论

0.5

9

9

9

查

核心实训课程

CH17001

创新创业论坛

0.5

9

9

查

CH17403

彩屏驱动设计

1.5

27

27

27

CH17404

户外广告屏设计

1.5

27

27

27

CH00001

创新创业成果学分认定

创新创业成果学分的认定见有关文件

专业方向

课程

模块

平板显示

ZF17450

平板显示技术

3

54

42

12

54

试

ZF17436

触摸屏技术

2

36

24

12

36

试

ZF17451

无线传输技术

3

54

42

12

54

试

ZF17438

数字视频技术

2.5

44

32

12

44

试

ZF17439

数字信号处理与应用

3

54

42

12

54

试

光电

探测

ZF17441

光谱分析与测试技术

3

54

42

12

54

试

ZF17455

光电子成像技术及应用

2

36

36

0

36

试

ZF17456

光电仪器设计

3

54

12

42

54

查

ZF17444

光电图像处理

3

54

42

12

54

试

ZF17457

光电信息处理

2.5

44

32

12

44

试

个

性

化

拓

展

课

程

模

块

人文素质模块

GT18608

应用文写作

1

18

18

18

查

GT18601

演讲与口才

1

18

18

18

查

GT18622W

影视鉴赏

1

18

18

18

查

GT18623W

中国文化概论

1

18

18

18

查

专业拓展模块

GT17428

光伏技术与应用

2

36

12

24

36

查

GT17429

智能家居设计

2

36

24

12

36

查

GT17430

嵌入式操作系统及应用

2

36

12

24

36

查

GT17431

高频电子技术

2

36

24

12

36

查

GT17432

显示器与电视机原理

2

36

36

36

查

学生最低修读的学分/学时

137

2468

1862

606

323

436

420

370

338

394

171

54

课堂教学周数

15

18

17

16

16

18

8

2

周学时数

22

24

24

23

21

20

20

27

说明：

1、各专业军事理论教育、专业导论在第一学期以讲座形式进行。

2、专业方向共设2个子模块，要求学生必须完整修完一个模块，其余1个模块课程为所修课程取得的学分可抵专业拓展模块的学分。

3、创新创业教育平台，学生获得“创新创业成果”学分可抵免修读创新创业核心实训课程学分。

4、个性化拓展模块要求学生至少须选修6学分，其中“人文素质”模块要求学生至少选修2个学分，且至少选修一门网络课程；
专业拓展模块至少选修4个学分。

十三、辅修专业培养方案样表

电气与电子工程 学院 光电信息科学与工程 专业辅修培养方案

课程名称

学 分

辅修专业教学计划

显示器件驱动技术

4

第五学期

EDA技术

3

第五学期

嵌入式系统

3

第五学期

光通信技术

3

第五学期

光电探测与信号处理

3

第五学期

触摸屏及显示接口技术

2

第六学期

无线传输技术

2

第六学期

数字视频技术

2.5

第六学期

数字信号处理与应用

3

第六学期

平板显示技术

3

第六学期

毕业论文

必做，但不计学分。

总计

28.5

辅修先修课程

课程名称

学分

备注

光电信息物理基础

3.5

必须通过考试

物理光学

3

必须通过考试

应用光学

3

必须通过考试

单片机原理与应用

3.5

必须通过考试