济宁市市中区第六届小学教学能手评选

　济宁市市中区第六届小学教学能手评选

　数学课标、教材、教法测试卷

　一、填空题。（每空 5 0.5 分，共 5 15 分）

　1 1 、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（

　）、（

　）、（

　）地发展，应体现（

　）、（

　）和（

　）。

　2 2 、学生的数学学习内容应当是（

　）、（

　）、（

　），这些内容要有利于学生主动地进行（

　）、（

　）、（

　）、（

　）、（

　）与（

　）等数学活动。

　3 3 、评价的主要目的是为了全面了解学生的（

　），激励学生的（

　）和改进教师的（

　）；应建立评价（

　）、评价（

　）的评价体系。

　4 4 、在各个学段中，《标准》安排了（

　）、（

　）、（

　）、（

　）四个学习领域。

　5 5 、在一个正方体的 6 6 个面上分别标上数字，使得“2 2 ”朝 上的可能性为 1/3 ，这个正方体的 6 6 个面上的数字可能分别为（

　）。

　6 6 、在“空间与图形”领域中，三角形如果按角分，可以分为（

　）、（

　）和（

　）；如果按边分，可以分为（

　）和（

　）。

　二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）（每题 2 2 分，共 4 14 分）

　1 1 。

　、 “电梯的上下移动”不是平移现象。

　（

　）

　）

　2 2、 、0 0 不是自然数。

　（

　）

　）

　3 3 。

　、 “探索规律”属于“数与代数”领域中的内容。

　（

　）

　）

　4 4 。

　、 “测量”不属于“空间与图形”领域中的内容。

　（

　）

　）

　5 5 、虽然 4/8=2/4 ，但是 8 4/8 和 和 4 2/4 。

　的分数单位不相同。

　（

　）

　）

　6 6 。

　、 《标准》将九年的学习时间具体划分为四个学段。

　（

　）

　）

　7 7 、有效的数学学习活动一定不能依赖模仿与记忆。

　（

　）

　）

　三 、单项选择题。（把正确答案的序号填在括号里）（每题2 2 分，共 14 分）

　1 1 、5 105 个 个 8 28 是多少，列成乘法算式：（

　）。

　①列成 105 ×8 28 不正确

　②只能列成 28 × 105

　③列成 28 ×5 105 或 或 105 ×8 28 均正确

　2 2 、下面的（

　）不是刻画数学活动水平的过程性目标动词。

　①灵活运用

　②经历（感受）

　③体验（体会）

　④探索

　3 3 、“理解数的意义；能用多种方法来表示数；……；能用数来表达和交流信息；……；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。”是（

　）的主要表现。

　①符号感

　②数感

　③应用意识

　④推理能力

　4 4 、在第一学段中，评价结果的呈现应采用（

　）。

　①定量描述的方式

　②定性描述的方式

　③定性与定量相结合的方式，以定性描述为主

　5 5 、 2.74 ， 2.78 ， 2.83 ， 2.89 ， 2.90 ， 2.94 ， 3.06 ， 3.52 。左面这组数据的中位数是（

　）。

　① 2.89

　② 2.90

　③ 2.895

　6 6 、《标准》要求，下面的方程（

　。

　）不属于第一、二学段要求学生掌握的。

　① 3+X=9

　 ②4 4 × X= 16

　③ 1.8 ÷ X=0.9

　7 7 、“……形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神……”是（

　）方面的目标。

　①数学思考

　②情感与态度

　③知识与技能

　④解决问题

　学校：

　姓名：

　 考场：

　 考号：

　 线 线 封 封 密 密

　四、简答题。（每题

　9 9 分，共 27 分）

　1 1 、在《数学课程标准》的基本理念中，对数学教学活动是如何阐述的？

　2 2 、简要阐述《数学课程标准》关于第二学段的教学建议。

　3 3 、《数学课程标准》明确提出义务教育阶段数学课程的总体目标是什么？

　五、论述题。（5 15 分）

　结合教学实际谈一谈如何培养 学生的应用意识？

　六、请运用新的教学理念为下面的教学内容写出教学设计。

　（两题任选一题）（5 15 ）

　分）

　（附教材内容）

　1 1 、《休闲假日 ---- 混合运算》中的信息窗一

　（二年级）

　2 2 、《比例尺》中的例 4 4 、例 5 （五年级）