【英把“家教”变“加教”】家教穿越我英

　　家教与加教虽然只有一字之差，但两者所包涵的内容是不一样的。家教即家庭教育，是指在家庭中父母培养子女准备从事社会生活的整个过程。从性质上看，家教不同于社会教育机构，但负有配合学校共同承担培养与教育未来一代的社会责任。家教既是学校教育的延伸与补充，又是区别于学校教育的一种亲子关系的教育，是一种全方位多层面的教育。
　　加教是加码教育的简称，主要是指在家庭中父母对子女进行超出负荷的知识技能教育。可见，加教不是家庭教育的全部，更不能替代家庭教育。
　　然而在重视“早期教育”的今天，不少家长落入了家教的误区，简单地将家教等同于加教，于是乎本是孩子们无忧无虑、天真烂漫的童年，却被电脑、外语、打字、弹琴充塞得没有半点自由，这种超出孩子心理承受能力的学习是有百害而无一益的。
　　家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对每个人的一生具有深刻的影响。但是，影响最深、作用最大的莫过于儿童时期。因此，把握好家庭教育的尺度就显得尤为重要。
　　一、帮助孩子养成良好的行为习惯俗话说：“三岁看大，七岁看老。”此话虽有些偏激，但从一个侧面反映了早期教育对人的影响是非常重要的。年幼期是形成行为习惯的关键时期，这种行为、习惯的养成受家庭的影响最深。因此，帮助孩子养成良好的行为习惯是家庭教育中的重要内容，父母要从日常生活中的点点滴滴做起，如教弦子懂得遵守社会公德，不随地吐痰，不乱扔瓜皮纸屑；请求他人帮忙时，要用“请”、“谢谢”等礼貌用语。这些习惯的形成可以帮助孩子从生物人向社会人转化，促进孩子社会化的发展，为今后的工作、学习带来方便和益处。
　　二、重视孩子非智力因素的培养当今，由于诸种原因造成家长对孩子非智力因素的培养教育不够，不少孩子娇生惯养，骄傲自满，容不得别人，抗挫折能力差，坚持性、意志力发展不理想，这些将会影响孩子健全人格的形成。从某种意义上看，非智力因素的培养比智力因素的培养更为重要。父母应有意识地在家庭中利用或创设各种机会，培养孩子的非智力因素，让孩子的身心得到全面发展。
　　三、寓教于乐，提高孩子的学习兴趣年幼孩子是以具体形象思维为主的，有意注意的稳定性、持久性都比较差，所以，寓教于乐、提高孩子的学习兴趣是家庭教育取得成功的一个重要方面。父母对孩子进行知识、技能教育时，要考虑到孩子的年龄特点，采用合适的方式方法，如通过玩“数字接龙”游戏，帮助孩子理解数的实际意义及相互关系；一家三口进行“打电话”游戏，可锻炼孩子的口语表达能力。凡此种种，都是为了创设轻松愉快的学习氛围，让孩子学得主动，提高兴趣，丝毫没有将学习看作是一种负担。
　　总之，只有父母正确、全面地了解家庭教育的内容、方法、手段，才能提高家庭教育的质量，有利于形成家庭、学校、社会教育的金三角，把孩子培养成德智体美全面发展的有用人材。