“红领巾”真好

　26 “ 红领巾真好 ” 【教学要求】

　 有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。

　【重点难点】

　1．学会本课的生字、新词，能正确读写。

　 2．理解课文内容，体会小鸟的活泼可爱及人与大自然的和谐。

　【教学课时】

　 两课时。

　第 第 1 1 课时

　 (一)导入新课

　 (齐读课文题目)课文题目中的“红领巾”为什么加上了引号?“红领巾”指什么?我们共同学习，到文中去找找答案。

　 (二)初读课文

　 1．自由读课文，借助拼音读准字音。

　 2．默读课文，标出小节，圈出生字并大声读一读。

　 3．同桌互读，看谁读得快又准。

　 4．出示生字卡片，认读生字。

　jī

　 zhā

　péng

　 yuè

　 léng

　 cháo

　 zhǎn

　 pái

　叽

　 喳

　蓬

　跃

　棱

　 巢

　崭

　 牌

　 (指名读，接龙读，齐读。)

　 5．再读课文，巩固字的读音。

　 (三)学习课丈

　 1．指名分小节读课文。说说“红领巾”为什么加引号，“红领巾”指什么。

　(“红领巾”不是指戴着的红领巾，而是指戴红领巾的少先队员。) 2．小鸟为什么说“红领巾”真好?你能从文中找找答案吗? (“红领巾”放鸟巢，插木牌。) 你能用赞美的语气读读最后一句吗?(指名读，评读。) 3．“红领巾”除了放鸟巢、插木牌，还会做什么呢?(想象) “红领巾”真是太好了，我们一齐读读这一小节，好吗?(齐读)

　4．“红领巾”真好，你觉得小鸟可爱吗?看图，读读课文，说说为什么觉得它可爱。(外形、叫声、作用)你能找出文中的原句读读吗？(指名读)

　 (1)完成练习。(可填文中内容，也可想象填。) 5．配乐读课文。

　(1)配乐读全文。

　(2)以问答的形式读课文。（师生互读，学生互读）

　(四)实践活动 做一件爱鸟护鸟的事。

　 第 第 2 2 课时

　 一、教具准备

　 生字、新词卡片。

　二、教学过程 （一）复习导入 读课文，背课文，掌握生字的读音。

　（二）识字写字 1．自主识字。

　(1)自读课文，展示自主认字成果（生字卡片、新词卡片）。

　(2)纠正字音。

　蓬、棱：后鼻音。

　喳、巢、崭：翘舌音。

　“棱”在“扑棱棱”一词中读一声。

　(3)展示生活识字成果：“牌”字在哪儿见过？ (4)编歌谣识记：几只小鸡叽叽叽，一群小鸟喳喳喳。

　2．巩固识字：识字比赛。

　3．指导书写（重点指导），学生仿写。

　领：左右结构，左边“令”的第二笔为点。

　蹦：注意“足”的写法，最后一笔是提。