浅谈农村幼儿园幼儿文明礼仪培养

　 浅谈农村幼儿园幼儿文明礼仪的培养府谷县孤山镇第二幼儿园 靳红梅摘要：我们的祖国素有“礼仪之邦”的美称。礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，公共场所、家庭、各种节日活动、幼儿园及学校等都有基本的文明礼貌用语、行为规范。遗憾的是：这些基本的文明礼貌用语、行为规范不是人人都能自觉掌握和运用的，在公共场所和日常生活中，我们不难发现乱扔垃圾、说脏话、不会文明接打电话、公关接待中的失礼现象。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。关键词：农村，幼儿，文明礼仪教育。文明礼仪教育是通过幼儿园主题活动以及丰富多彩的礼仪实践活动，将礼仪行为养成内容渗透到幼儿一日生活之中，礼仪教育于健康、社会、语言、科学、艺术领域之中，变理性的说教活动为感性的趣味活动，通过让幼儿亲身感知、实践，逐步培养幼儿良好的礼仪行为习惯，促进幼儿全面和谐平衡地发展。

　 文明礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的工作，更是提高全民族素质，构建和谐社会的需要。为了推进和创新幼儿园的德育工作，提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好的礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美的良好礼仪氛围。古人云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 良好的礼仪修养是中华传统美德的一个重要组成部分。礼仪是人类文明的标志之一，通过一个人的一言一行、一举一动及其外在形象表现出来的，是一个人思想、道德、情操、修养的外在表现，更重要的是它不仅仅反映出一个人的道德修养与文化素质，有时甚至反映出一个国家国民的素质，是关系到国格、人格的大事。在现代社会中礼仪已经不仅仅是一个人的道德修养的表现，更是一个人在社会交往中必须具备的一种素养和能力。幼儿时期就是一个关健期。学前期的幼儿，可塑性强，容易接受信息，因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，更是文明礼仪习惯养成的最佳时期。我园地处农村，部分村民的文明礼仪意识较为淡薄，加之独生子女多，幼儿的礼仪教育亟待加强。针对这种情况，我尝试从以下几种方法进行教育。一、文明礼仪教育的策略与途径：1.多途径提高教师的礼仪素养，是开展文明礼仪活动的基础。教师是幼儿文明礼仪教育的关键。作为农村幼儿教师的我们，更要十分关注自身的文明修养，努力以自身文明的语言、行为和高雅的风度、气质给幼儿以示范和影响。2.利用日常环境影响孩子学习文明礼仪。环境的教育是润物细无声的渗透，幼儿园环境直接关系到师幼文明习惯的养成，我们积极营造和谐优美的幼儿园环境，努力让幼儿园每一处都成为教育的场所，使每一堵墙、每一间活动室都发挥潜在的教育作用，为幼儿园实践文明礼仪教育提供环境支撑。（1）营造和谐、文明的园内环境。在幼儿园悬挂、张贴文明礼仪宣传标语；在走廊处设置温馨的提示话语、文明礼仪格言；让幼儿园的宣传橱窗、主题墙等环境的每个细节都无声地传递着幼儿园的办学理念和文明礼仪知识。走进幼儿园，您就可以看到“说普通话、做文明人”、“上下楼梯请靠右”、“您好”、“对不起”“谢谢”、等彩色卡通文明用语标牌；楼梯、走廊上的布置也彰显着礼仪魅力；“文明礼仪伴我行”，在水糟上方有温馨提示“节约每一滴水”、水池前有小脚印标记，提醒幼儿园儿要遵守秩序……整洁、清新、文明的校园的每个角落都在说话，为幼儿学习文明礼仪创立一个整洁、优美、文明的礼仪氛围。（2）营造科学、有趣的室内环境。我们根据每月主题活动的内容，布置相关的主题墙饰，如“我们都是好朋友”、“我是环保小卫士”、“我来帮助你”等。开设了特色礼仪专栏，如“文明乖宝宝”、“礼仪小明星”等专栏，并且常常在教室的语言角投放礼仪方面的书籍、图片，如“哆哆熊”系列品德教育小故事《礼貌》、《道歉》、《锻炼》……“哆哆熊”好习惯管理系列《帮助别人》《去幼儿园》……心灵成长系列故事《小兔找朋友》、《小红花找朋友》……爱心故事系列等。使幼儿园在欣赏的同时，受到人物典范的感染，我们还张贴与礼仪教育要求相一致的儿童画，用视觉语言暗示、提示幼儿，提醒幼儿一言一行要符合礼仪规范。二、在日常生活、游戏等活动中，实践礼仪。1.在一日生活中对幼儿的良好行为进行渗透。幼儿园无小事，事事皆教育。幼儿一日生活中包含着大量的文明礼仪教育契机，灵活地抓住这些教育契机，及时引导教育，强化文明礼仪意识，可以起到事半功倍的教育效果。如：早来园：幼儿做文明礼仪小标兵，迎接来园的幼儿和家长。下午离园：教师送离园的家长和小朋友，并主动、积极和小朋友再见。进餐：渗透就餐礼仪，每日请一、两位幼儿做值日生，介绍就餐礼仪，提示幼儿按就餐礼仪就餐，随着教育内容的进行而改变值日生检查提示。活动前：文明礼仪小讲师，每天请一位幼儿讲一个文明礼仪小知识或者示范一方面的文明礼仪行为。入厕、洗手：教师提示盥洗礼仪，值日生检查提示。午睡：做午安礼，创造温馨舒服的睡眠环境。2.在游戏活动中让幼儿明礼、知礼、行礼。游戏活动：游戏是幼儿基本的活动，也是幼儿最喜欢的活动。在游戏中，幼儿的积极性、主动性、参与性能得到充分的发挥，对于难以理解的社会道德观念，仅仅对他们进行口头教育往往收效甚微。针对幼儿好动的天性，我们在活动中设计幼儿易参与，趣味性浓的游戏，让幼儿在游戏中受到启发和教育，使幼儿在看中仿，在动中学。如：在音乐游戏《小乌鸦爱妈妈》中，深化了幼儿对妈妈的情感，培养了幼儿关心、帮助、尊重别人的情感。在体育游戏《袋鼠妈妈接球》中发展了孩子的平衡能力，提高了幼儿判断、机智、活泼的性格，并提升了孩子的礼仪交往能力。三、充分利用家长们的力量，形成礼仪教育的合力。幼儿园的礼仪教育工作应有家庭教育的积极配合。由于父母与幼儿的亲情关系，所以家长的言行举止对幼儿的影响来说接受得更快一些，更多一些。我园积极提倡开展“以大带小”活动，培养幼儿关心他人、照顾他人的良好习惯，在家里还可以提醒幼儿帮助大人做事。比如，有客人来时，鼓励小朋友拿糖果来招呼客人。因此要提高幼儿礼仪教育的质量和效果，必须要有家庭的配合才能达到预期的教育目的。以上就是我对农村幼儿礼仪教育、运用礼仪做人、做事的一些措施。随着经济社会的发展，讲文明、讲礼貌也越来越重要。推广文明礼仪教育，人人有责。作为一名幼儿园老师，我深知开展幼儿文明礼仪教育是一项长远的工程，我将为一代代孩子们能文明、礼貌的相处不断努力！参考文献：1.施丽旋 《浅谈农村幼儿园礼仪的教育教学》 快乐阅读旬刊 2013年5月。2.娄玉珍 《浅谈幼儿园的文明礼仪教育》 科学中国人 2014年。3.谢春莲 《浅谈幼儿文明礼仪教育的多种途径》 科学大众:科学教育 2012年。4.李平 《浅谈幼儿的文明礼仪教育》 科学咨询 2016年。5.刘凤英 张春梅 姚志刚 《教师礼仪》 吉林文史出版社2012年12月。6.刘明坤 吴文菊 杨跃 《教师伦理与教师礼仪》 陕西师范大学出版社 2010年5月。