北师大版一年级上期开学第一课:一年级下学期开学第一课

　 

　执教者

　学科 数学 班级

　课题

　时间

　核心素养 □数学抽象

　□逻辑推理

　□数学建模

　□数学运算

　□直观想象

　□数据分析 教学目标

　核心问题

　智慧课堂要素阐释

　教学准备

　教学设计

　学生活动 对应思维层次

　一、 做好课前准备： 活动一：认识自己所在的大组 师：自我介绍，教孩子们跟老师打招呼。 师：书写：1、2、3、4。谁认识？谁来说？（做好动作：举手） 表扬XX同学，她知道要先举手，再回答问题。你来说。 边说边贴星星。 （没说对就补充） 师：这四个数在我们班有特殊的含义：1表示1大组，2表示2大组……（大家清楚自己是哪一组了吗？） 师：现在我们来做个小游戏！请2大组的全体小朋友举手。 生：举手 （大家来看一看，有没有小朋友找错了自己的组） 师：让每个组的小朋友都举一次手。刚才刘老师当了一次裁判，X大组的小朋友举的又快，准确率又高。（贴星星） 这就是我们数学课的表扬方式。表现最好的大组就会奖励一个荣誉贴！每个荣誉帖换一颗小星星。（这个大组里每个小朋友都会得到一颗小星星） 师：下课后得到sticker或荣誉贴的小朋友到刘老师这里换星星。等量兑换。集齐一定的数量就可以到刘老师这里换取奖品。

　活动二：数学课准备 师：小朋友们，这节课，什么课？ 生：这节课，数学课。 （训练孩子们说一说，表扬说话清晰不拖沓的小朋友） 师：接下来刘老师要来说一说，数学课的课前准备。 数学书轻轻地放在桌子的左上角，文具袋轻轻地放在书的上面。摆整齐后，静息。 总结：一放，二静息。 请一个小朋友示范一次，然后全班一起训练。（下节课，什么课？下节课，数学课。做好课前准备） （老师示范一次） 师：评价这次的课前准备。如果大家都很快，每组都贴一个荣誉贴；如果效果不太好，分组进行，一组一组地来；两组两组的来；全班一起来。（最后的结果，每组都贴一个荣誉贴）

　二、做做小游戏，认识拇指版：1、2、3、4、5 老师给小朋友变个数学小魔术。名字叫做变呀边。 一一变呀边，变成毛毛虫爬呀爬 二二变呀边，变成小兔子蹦蹦跳 三三变呀边，变成花猫喵喵喵 四四变呀边，变成螃蟹横着爬 五五变呀边，变成十个小朋友，他们成为好朋友 师：多做一遍，表现好（坐的最端正，最安静）的大组就可以做这个游戏，表现不好的大组只有看着其他小朋友玩游戏。 三、养成好习惯 活动三：“我心中的数学” 1、回答 师：小朋友们，你们知道什么是数学吗？ 师：小朋友们都想说，都想说就听不见。所以回答问题应该怎么做？（和小朋友一起制定规则） 生：回答问题要举手，小嘴巴要闭好，小眼睛看老师。 师：我们再来试一试，小朋友们，你们知道什么是数学吗？做得好的表扬，做不好再来一次。 师：请小朋友起来回答，我心中的数学是什么？

　2.倾听 师：别人在说的时候，应该怎么听呢？ 生：边听边思考。（一看，二听，三思考） 师：眼睛看，耳朵听，脑袋要思考。老师讲，看老师；同学讲，看同学。大家都知道了吗？

　3、评价 师：现在我们一起来听听看XXX来说，什么是数学？ 生：积极发言。 师：好，请你坐下。 师：同学们，他说得好不好？谁来评评看？ 引导学生说清楚哪儿好哪不好，说得好就表扬他，说得不好就再说一次，给予鼓励。（可以表扬的地方有：说得完整，声音洪亮，内容正确。） 师：有时间多请几个同学发表看法。

　四、总结： 师：今天学到了什么？ 生： 1、数学课前做什么准备？ 2、数学小魔术 3、怎么回答问题、怎么倾听、怎么评价

　五、作业： 1、说一说今天数学课学了什么？ 2、把魔术表演给爸爸妈妈看。

　六、下节课课前准备： 师：下节课，什么课？ 生：下节课，语文课。 师：语文课应该做好什么准备？ 生：按语文老师要求准备好（语文书、笔袋或是其他）   识记、理解、应用、分析、综合、评价 创造当中选择

　作业设计

　1、说一说今天数学课学了什么？ 2、把魔术表演给爸爸妈妈看。

　教学反思