五年级第二学期期末检测质量分析

*********五年级语文下册期末检测质量分析 一、试题分析  1、试卷的结构和内容分布 本试卷分为六个部分，书写、拼音汉字、词语、句子、阅读理解、习作共六部分。就内容看，主要本学期课文中要求识记的字词及回顾.语文百花园中出现的积少成多、读读记记，在试卷上都有所体现。而且内容分布广，六个单元的内容都有所覆盖。与往年的试卷相比，这次的试卷基础部分在复习时基本上有所涉及，内容比较固定，不像往年那么灵活，学生回答起来相对来说简单一些。作文的要求内容也与学生的生活相近，比较好写。

  2、试卷的特点等方面 体现了新课标理念，有一定的难度，区分度明显，尤其是阅读理解和习作部分。突出了小学高年级语文的训练重点，侧重考查学生对语言的理解和运用能力，考核学生综合运用知识的基本技能。

二、整体水平分析情况 试卷的难度和区分度等。

试卷难度偏难，能检查学生对字词掌握以及运用的情况，又能拉开分数。如：按原文填空和选词填空，对学生基础知识起到了很好的检测作用，阅读理解以及习作能较好地区分孩子们的成绩，拉开分数。

三、学生答题分析 1、学生答题的总体情况 整个学区有1054人参加考试,。从学生的答题情况来看，基础知识的掌握情况还是比较乐观的，除个别学生没有认真去识记、书写导致写错别字的情况。按把成语补充完整和给加点字选择正确的解释，学生完成得较好。失分较多的题目是阅读题和写作 。

2、典型错题情况分析 （1）拼音汉字 A、写出加点字的音节。错误率较高，学生的得分率在60%左右。特别是“鸭绿江”的“绿”百分之八十的学生没有做对，还有“纤巧”的“纤”写错的也很多。

B、看拼音写词语 此题中的词语在复习前常常碰面，所以学生并不陌生。由于在课堂中着重教学，大部分学生都能写对，除了个别学生将不仔细出错之外，基本上没有错了。

C、比一比，组成词语。用“瞥”学生认识，但不会组词，错误较多；
还有“蓬”字出错的也较多。

（2）词语 A、把成语补充完整。这些成语平时也全部训练过，学生完成非常好。

B、给加点字选择正确的解释。由于平时上课时经常遇到这两个词，所有学生完成较好，得分率在百分之九十以上 。

C、选词填空。此题由于四个词语都是近义词，学生不好区分，因此完成得不理想，全对的再百分之二十左右。

（3）句子 A、填诗句名言和按原文填空都是平时要求背诵和默写的内容，大部分学生完成较好。

B、按要求写句子，改转述句由于有两个人物学生区分不清楚导致失分，也有部分学生由于粗心，有的同学会改但忘记加标点符号，导致失分。

C、用修改符号修改下面一段话的毛病。这是五年级学生的难点 。得分率在70.5%. （4）阅读 A、第一段为书上的原段，学生完成较好。

B、课外阅读文章比较难，特别是分段，由于学生没有仔细分析大部分同学都分错。

（5）习作 本次作文要求自拟题目，写我“总算找到了……”写一件事。这种要求与学生的生活经历很接近，所有学生写起来很顺手，得分也较高。

四、思考与建议 1、对教学的启示 （1）严格要求学生的书写，确保学生书写规范、工整。对于字音、字形的识记，要强化训练，狠抓落实，严格把关。

（2）在语文教学中注意积累、感悟和运用。多阅读，巧训练，感受语言的丰富性，形象性，体会不同的表达效果，培养热爱祖国语言的情感。鼓励学生在实践中学习语文，运用语文。

（3）要树立语文观。立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识的补充。

（4）在作文教学方面，注重授予学生习作的方法，如：点面结合、总分、方位顺序等，同时引导学生多观察生活，体验生活，留心生活，多读书，勤做读书笔记，多进行必要的知识储备。只有积累了大量的写作素材，掌握了一定的写作方法，才能写出好的作文。

2、对命题与评价建议 本次命题试卷有较好的区分度，这是比较好的，如果基础部分的命题能灵活一些，有一定的概括性、更注重运用，就更好了！ ************ 年月日