[大班计算,“学习10的第四、第五组加减”]

　 大班计算 “学习10的第四、第五组加减”

　活动内容：学习10的第四、第五组加减

　活动目标:

　 一、体验计算活动的乐趣，愿意与同伴共同参与活动，增加学习计算的兴趣。

　二、会观察一组实物图，理解图中所表达的数量关系并能讲述应用题，按物体特征拼图列算式。

　 三、在游戏活动中，幼儿能较熟练的掌握10的第四、第五组加减，锻炼动手操作能力，锻炼思维的正确性、敏捷性和灵活性。

　  活动准备：

　教具： 黑板上帖小组评比图、课件、不同姿态的螃蟹卡10张、算式卡六张。9、10、6的数字卡各一张。

　学具：宝石形练习卡人手一份、不同特征的计算卡若干。

　活动重点：能仔细的观察实物图，理解图中所表达的数量关系。

　活动难点：能按物体特征拼图列算式。

　 活动过程：

　 一、        观看多媒体课件，设置情境带幼儿进入海底世界，激发幼儿学习兴趣。

　 复习10的组成

　 教师：今天老师要带小朋友到海底世界去探宝，要进入潜水艇就要解开密码。 上面一格和下面一格的数字合起来是十 ，猜猜看密码到底是什么？

　二、学习10的第四、第五组加减。（继续播放课件）

　（一）进入海底世界探宝第一站（看图列算式）

　1．教：祝贺大家顺利进入潜水艇，下面我们要去探宝第一站，看看我们能找到一个什么样的宝贝？哎呀一扇大门挡住了我们的去路，怎么办呢？（引导幼儿发现大门旁边有一道答题）

　2．展开答题图，引导幼儿理解图意，并讲述图意。

　 （1）教师引导幼儿理解图意

　“这里有三幅图，请把每幅图的意思用一句话说清楚。”

　“（图一）什么时候海草房子里有几条小鱼？（原来海草房子里有10条小鱼）；”

　“（图二）这是什么时候海草房子里有几条小鱼？（现在海草房子里有6条小鱼）；”

　“（图三）走掉了条小鱼？（从海草房子里走掉了4条小鱼）”

　（2）讲述应用题，请小朋友把这三幅图的意思连起来说一说。（原来海草房子里有10条小鱼，现在房子里有6条小鱼，走掉了4条小鱼。）

　3．教：小朋友们讲得真好，哇，大门打开了，原来大门里面有一颗红宝石，恭喜小朋友们成功的找到第一颗宝石，这颗宝石将奖励给坐姿端正的小组。

　（二）进入海底世界探宝第二站（根据图片中实物的特征列算式学习10的第四、第五组加减法）

　1．教：让我们继续前进吧，希望能找到更多的宝石。又一扇大门挡住了我们，我们不怕快把难题解决掉。这颗宝石将奖励给回答问题最多的小组。

　2．演示多媒体螃蟹图：让幼儿根据螃蟹的大小、颜色、是否戴帽子 游的方向不同、是否被吊走等不同的特征幼儿在黑板上拼图编应用题并且列出算式。

　4+6=10    6+4=10    5+5=10   10-6=4    10-4=6    10-5=5

　（三）进入海底世界探宝第三站（夺宝站）尝试游戏活动，巩固10的第四、第五组加减。

　1．教：刚才我们又夺得了一颗蓝包石，想不想继续探寻宝石了？那就继续前进去打开第三扇大门。这次夺得的宝石将奖励给游戏中正确率最高和最守秩序的小组。

　2．介绍游戏玩法：请幼儿以小组为单位，根据各种不同的指令来拿取图形片（四散在桌子上）。

　3．师生共同游戏：（过程中师生共同检查游戏结果）

　 （1）出示“10”，即拿取得数是10的图形片

　 （2）出示“9”，即拿取得数不是9的图形片

　 （3）出示“6”，即拿取得数是6的图形片

　 （4）教师直接指令：得数是6的红色圆形、得数是5的蓝色正方形、得数是4的黄色三角形。

　4．教：小朋友可真能干，每个人都回答的很正确，看看我们这次可以得到多少宝石？哇，得到了六包宝石，正好我们是6组，一组一包，每人可以拿一个宝石，不过这颗宝石如果真正归自己，还要做对后面的算题呢。

　5．每位幼儿取一张宝石卡片，迅速的做宝石卡反面的算题。（幼儿做教师巡回检查、指导）

　三、找朋友乘潜水艇离开海底世界 。

　 教师：今天我们在海底世界找到了秘密这么多的宝石，我们该乘潜水艇回家了，回去的时候要两人一组，请每组的小朋友根据奖牌后的数字找朋友，要求合起来是10。快坐上潜水艇，我们要出发啦…… （幼儿随音乐出活动室）