人教版初三物理《电流和电路》说课稿

　人教版初三物理《电流和电路》说课稿

　 一、 课本剖析

　 《电流和电路》是人教版九年级《物理》第十五章第二节内容。本章是学生在初中阶段学习电学知识的基础，是学习欧姆定律、电功率和焦耳定律等知识的基础和条件。《电流和电路》无论从课程标准的要求上看，还是从物理学知识的扩展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。而本节中的电流、电路、电路图的内容又是学习本章的基础，因此，掌握好本节的知识和技术，对以后电学内容的学习起着特殊重要的作用。

　二、说传授目标 在本节课本中学生第一次打仗电学的物理量---电流，第一次学习相连电路，第一次学习画电路标记，第一次学习用电学标记表示电路图。学生会有浓厚的学习热情和到场传授的兴趣。西席可以增强引导使学生的行为越发范例。为学生以后的学习奠定基础。针对课本的特点制定传授目标如下：

　1、知识与技术 （1）知道电流的形成及其条件，知道电流偏向的准则。

　（2）议决动手实验，明白短路、断路、通路，知道电路的组成；能画常见的电路元件标记。

　（3）连合电路的实际相连，学会按实物电路相连图画出对应的电路图。

　2、历程要领：

　（1）履历简略的电路相连，查看实验现象，从现象中总结概括出纪律。

　（2）尝试用标记表示电路中的元件，绘制简略的电路图。

　3、情绪、态度、代价观：

　（1）在学习电路相连、画电路图等基本技术的实践活动中培育竞争意识、合作物质、安定操纵意识。

　（2）议决相连电路，激发学习兴趣，体验办理物理标题的喜悦。

　三、说传授重难点 1. 传授重点 电流和电路的概念 2. 传授难点

　“根据电路图相连电路”和“根据电路画电路图”

　四、说教法、学法 1. 说教法 为了使学生更好地掌握电流和电路的知识，突破难点，连合本节课的目标，我采取的传授要领有：讲授法、演示法、转换法、引导法、类比法等。

　2. 说学法 本着学生是学习的主体为指导原则，在学习的历程中采取实验法、查看法、剖析概括法、练习法等，培育学生的兴趣、查看能力、剖析概括能力、电学实验习惯，进步明白电路、相连电路、画电路图的能力。

　五、说传授历程 （一）承上启下，引入新课：利用上节的实验结论引入。

　（二）演示实验，突破难点 虽然“电”不是陌生的工具，但电流是摸不着，看不到的，对初中学生来说思维还常常与感性阅历直接相关联，这都给传授带来一定的困难，也是本节课的难点所在，因此在传授中我采取演示实验要领来突破这个难点，议决查看、西席类比、引导等要领得出电流的概念。

　1、利用讲义中“想想做做”的工具和要求让同砚们相连电路。在学生动手相连电路前，让学生认真阅读讲义教科书中的实验警示，并对他们示范：要是把电池的两端直连接在一起，此时议决导线的电流会很大，会将电源烧坏。在学生做实验时，要有科学的实验习惯，必须有正确的实验操纵，先连合实验的历程，范例实验操纵，议决演示实验告诉学生什么是短路、断路和通路以及短路的危害。电流的偏向以及形成条件的传授采取学生实验剖析概括、查看，西席类比、引导的要领，和学生一起剖析概括出电流的偏向和形成条件，这样有利于培育学生的操纵能力，概括表达能力和查看能力。

　2、在电路的组成的传授中，在西席引导下，学生连合自己的实验，简略剖析概括电路的组成：用电器、开关以及导线的作用。同时引导学生关联实际，根据通常的查看，枚举知道的用电器、电源、开关、导线，并说出它们的作用。领会物理来源于生活，办事于生活。

　 （三）师生互动，突出重点

　对初学电路的学生，正确画电路图和根据电路图相连电路是学习电学的基本功，也是本节课的重难点之一，因此在传授中增强了这方面的训练。

　1、让学生明白讲义 38 页图 5，几种常用的元件及其标记，为画电路图打下必要的基础。

　2、举行范例的画图示范，连合元件标记的特点，针对学生简略马虎的地方，发起画好元件标记的要求。并连合同砚们的实验，让同砚们把实物相连电路画成电路图，学生议决训练，明白电路、相连电路和画电路图的能力会有较快的进步，可激发学生的兴趣。培育竞争意识、合作物质、安定操纵意识。

　（四）布置作业 讲义 P40 动手动脑学物理 1、2、3、4、5 题。

　（五）板书设计 第二节 电流和电路 1、电流：电荷的定向移动了形成电流。

　2、电流偏向：电源正极

　 用电器

　 电源负极。

　3、形成电流的条件：（1）有电源

　（2）电路闭合 4、电路：用导线将电源、用电器和开关等连成电流的路径。

　（1）电源是提供电能的装置，如干电池、发电机。

　（2）用电器是消耗电能的装置，如电风扇、电视机、电冰箱等。

　5、电路图：用元件的标记表示出电路相连形成的图。

　[传授反思]