2020-2021学年九年级化学人教版（五四学制）全册第3单元课题2酸和碱之间会发生什么反应教案

酸和碱之间会发生什么反应（第1课时）
设计理念：以小组合作为基础，以实验探究为主线 。整节课教学过程以学生小组合作为单位，有目的的进行实验探究，教师合理引导、点拨。课堂中生生互动、师生互动，学生活动充分。在课堂中学生是课堂的主人，充分调动学生的探究积极性，体验科学探究的乐趣，启迪学生的科学思维，揭示反应的本质，培养学生的探究能力。

主题：培养学生探究能力 教学目标：
（一）知识技能：
①知道酸和碱之间能发生中和反应 ②了解中和反应在实际中的应用。

（二）过程与方法 ①通过合作探究，学会借助酸碱指示剂判断酸碱发生中和反应的探究方法。

②在得出结论和分析原因的过程中体验中个别到一般、从宏观到微观的思维方法。

③学会将所学知识运到实际解决问题。

（三）情感态度与价值观 ①体验化学活动充满探究性，培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神 ②认识化学与人类生活、生产、健康的密切联系，体会化学的重要性。

教学重点：
①中和反应的概念及其应用。

教学难点：
①中和反应的实验探究设计；

②中和反应的实质。

实验准备：
小烧杯、玻璃棒、胶头滴管 稀盐酸、氢氧化钠溶液、稀硫酸、氢氧化钡溶液、酚酞溶液、 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【生活事件】 2008年1月，320国道，一辆满载着浓硫酸的罐体货车在超车时突遭后车追尾，近17吨浓硫酸泄漏。在现场组织救援的有关部门调来20吨熟石灰，中和泄漏在道路两边排水沟里的浓硫酸 【提出问题】 为什么用熟石灰来抢险？ 师:学生解释是否正确，今天一块来探究酸和碱之间会发生什么反应？ [板书] 酸和碱之间会发生什么反应 学生读事件材料 学生猜想：
可能发生的反应  通过新闻事件让学生感受生活中处处有化学，激发学生学习兴趣引出课题 师：提供四种药品 稀盐酸、氢氧化钠溶液、稀硫酸、氢氧化钡溶液 [设问] 四种药品之间会发生几种反应？ [演示实验]四种反应 [学生探究]1-3酸和碱之间的反应 [实验要求] 设计方案、观察现象、得出结论 [总结] 酸和碱混合发生了反应，当有的反应无明显现象时可借助指示剂来判断。

［评价与反思］为了保证稀盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应，实验成功的关键是什么？  思考并回答 1)NaOH+HCl 2) NaOH+H2SO4  3)Ba(OH)2+HCl 4)Ba(OH)2+H2SO4 观察现象：1-3无现象 4产生白色沉淀 总结：1、2、3有可能反应 4、反应 [快乐实验] 实验1 1-8组 实验2 9-16组 实验3 17-24组 [小组展示] 方案一：
在酸和碱混合后所得溶液中滴加酚酞。如果酚酞没有变红，就表明它们之间发生了反应。

方案二：：在氢氧化钠溶液中滴加酚酞，再逐滴滴加稀盐酸。如果红色消失了，就表明它们之间发生了反应。

方案三：在稀盐酸溶液中滴加酚酞，再逐滴滴加氢氧化钠溶液。如果酚酞没有变红，就表明它们之间发生了反应。

思考回答。红色恰好消失就不能再滴稀盐酸了；
要逐滴滴加；
边滴边振荡等等。

   通过演示实验，让学生形成认知冲突，一组明显现象，一组无现象，激发探究欲望，为进一步探究做铺垫 通过实验探究培养学生的创新精神观察能力,总结概括能力.并与他人进行讨论交流.得出正确结论，小组合作实验培养学生的合作能力 培养学生动手实验能力。

  培养学生表达交流能力，分析总结能力。

[设问] 酸和碱反应的实质？  观察图片，小组交流讨论 学生回答：
H+ + OH- = H2O  通过直观形象的图片帮助学生从微观角度揭示反应本质，降低了难度，激发了学习兴趣 [举一反三] [总结] 中和反应 [设问] 事件抢险原因？ [比一比] 书写上述四个反应的化学方程式 HCl +NaOH = NaCl + H2O H2SO4+2NaOH = Na2SO4 +2H2O 2HCl +Ba(OH)2 = BaCl2 + 2H2O H2SO4+Ba(OH)2 =BaSO4 +2H2O 中和反应 酸+碱——盐+水 学生回答：浓硫酸和熟石灰发生了中和反应。

培养学生正确书写化学方程式的能力 [设问]请学生展示查资料和上网查阅成果 [读书归纳] 中和反应在实际中的应用 [小组展示] １．改良土壤酸碱性 ２．处理废水。

３．用于医疗。

4.用于日常生活。

5用于科学研究。

 探究结束后，立即将中和反应的理论知识与生活实际紧密联系起来，既检验了学生掌握知识的情况，也让学生体会到了化学与生活的紧密关系。

[反思交流] 学生发言  培养学生敢于发言.又善于倾听别人的意见反思是实现真正意义上的学习和素质的形成   。  [作业布置] 1请同学调查学校实验室废水处理情况？ 板书设计：
　　　　　　　§10-2　　酸和碱之间会发生什么反应 一、中和反应 酸＋碱＝盐＋水 实质：H+ + OH-  ——     H2O 二、中和反应的应用 1.改良土壤酸碱性；

2.处理废水；

3.用于医疗；

4.用于日常生活。

5用于科学研究。

课后反思：
本节课我认为设计较为成功的环节 1.情景创设：
用浓硫酸泄露事故引入课题，从实例入手，提出问题，激发同学探究的欲望。

2.本节课主题体现充分，突出了实验探究。

学生小组分工明确 合作积极 ，首先设计出实验方案 交流讨论。然后动手实验，得出结论 ：酸和碱之间发生中和反应。培养了学生实验探究的合作能力 3.学生调查能力得到了提高，学课可下积极查阅资料、上网搜查、 总结了中和反应在实际生活中的应用。课堂上发言积极 知识面广 ，表现优秀。

遗憾之外: 1演示实验准备略有不足，一个演示实验出现了异常。

2给小组交流讨论的时间不是很充分，小组展示的不够充分。

在今后的教学中应用新的教学理念，充分挖掘课程资源，精心设计，处理好各个环节之间的关系，关注每一位学生，打造高效和谐课堂，让学生真正成为课堂的主人。