2013年7月国开（中央电大）专科《学前儿童艺术教育（音乐）》期末考试试题及答案

2013年7月国开(中央电大)专科《学前儿童艺术教育(音乐)》期末考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：
2507；

考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；

资料整理于2020年9月27日。

一、填空题 1.加德纳认为要想理解儿童的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，它们是：____、知觉系统、感受系统。

制作系统 2.音乐的句法因素是____、和声、节奏。

旋律 3.节奏的两个方面是拍子____。

节奏型 4.____是指音乐作品中涉及由句法与非句法因素组成的作曲或即兴的音乐设计。

音乐作品的形式性 5.3～4岁幼儿嗓音能达到的音区是____。

d1～bl 6.幼儿的三种身体动作类型是____、移动动作、与物体一起移动动作。

非移动动作 7.幼儿音乐学习中的原有知识是____。

音乐音响之外的内容 8.学前儿童音乐技能类型有____、嗓音表达音乐技能、打击乐器音乐技能、即兴音乐技能。

身体动作音乐技能 9.幼儿园音乐作品选择标准是音乐作品的____、再现性、表现性。

形式性 10. ____指在真实情境中，根据幼儿在完成实际任务时的表现而进行的评价。

表现性评价 二、简答题 11.简述符号运用阶段儿童的艺术感知特征。

答：这一阶段儿童艺术感知的特征是脱离了对事物、对人物的“直接知识”，可以借助符号间接地来理解事物、人物了。

12.简述学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤。

答：(1)曲式分析，旨在捕捉再现内容的音乐主题；

(2)动作表现，旨在诠释再现内容。

13.简述选择主副歌歌曲的标准与学习主副歌歌曲的方式。

答：标准：两段音乐的性质要有一定的对比性，而且比较适合用对比性的身体动作去表达。

方式：有身体动作式(歌词包含动作动词的歌曲)、故事表演式(讲故事、看图说话、角色扮演等)、情境表演式(劳动情境、催眠情境、探究情境等)、歌词朗诵式(具有节奏难度的歌曲往往采用)等。

14.简述声音高低经验获得机制。

答：(1)幼儿通过对空间高低的探究来知觉声音的高低。

(2)幼儿通过教师手势的提示来理解声音的上与下。

(3)用嗓音模拟生活环境中的高低声音。

15.简述音最表现性的特点。

答：强的音量往往传达强烈的情绪情感；
中等的音量可以表达温和或深沉的情绪情感；
弱的音量可以传达特别安静的心情、孤独单一的情绪情感等。

三、论述题 16.阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。

答：(1)节奏：稳定的节拍；
疏密节奏型。

(2)旋律：声音的高低；
旋律的上行与下行；
旋律的跳进与级进。

(3)音色：日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。

(4)速度：快与慢；
渐快与渐慢。

(5)织体：打击乐、舞蹈中声音的多层次；
有伴奏无伴奏比较；
声音厚薄比较；
多声部歌唱。

(6)力度：轻与重；
渐强与渐弱。

(7)结构：模仿句；
重复句；
喊答句；
主副歌；
三段体、回旋曲；
引子。

(8)风格：摇篮曲、舞曲、进行曲。

四、活动方案设计题 参考答案：
幼儿园中班幼儿歌曲教案：月亮婆婆喜欢我 活动目标：
 1.理解歌词内容，掌握歌曲中的休止符，并用连贯和断顿的方法演唱歌曲。

 2.根据教师的手势暗示，表现歌曲前后的不同情感。

 3.表达与月亮婆婆的亲密情感以及快乐情绪。

活动准备：
 1.幼儿用书人手一册。  2.幼儿在有月亮的夜晚，观察自己行走时月亮移动的规律。  活动过程：
 1.猜谜语，引出月亮主题  ——教师：又是弯弯像条船，又是圆圆像银盆，我走它也跟着我走，我停它也跟着停。 猜一猜这是什么呢？  ——教师引导幼儿有表情的朗诵诗歌《月亮》。  2.学唱新歌。

 ——教师范唱歌曲。

 ——教师：歌曲里唱了些神恶魔？  ——引导幼儿学唱歌曲，注意唱准第三句，第四句句末的休止。

 3.引导幼儿有表情的地演唱歌曲。

 ——教师边唱歌曲的前两句，边用手势表现月亮婆婆爱护、抚慰小朋友的温柔之情。

 ——教师边唱歌曲的后半句，边表现月亮婆婆与小朋友做游戏的欢乐情景。

 ——带领幼儿学习演唱歌曲，用歌声表现歌曲前两句的连贯与优美，表现歌曲后半部分的活泼与调皮 ——教师用即兴动作表演歌曲中前后不同的情绪，幼儿边看边唱歌。

 ——教师带领幼儿边做动作边表演唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》  4.音乐舞蹈《苹果丰收》。

 ——教师：月亮回家啦，太阳升起来啦！我们帮果园的叔叔阿姨们摘果子吧！   ——师生共同随着音乐，快乐的表演唱《苹果丰收》。