人教版一年数学上册第八单元,20以内进位加法：8、7、6加几（第二课时）

课 题 8、7、6加几 设 计 者 教学目标 1. 会用迁移的学习方法，主动探索8、7、6加几的计算方法。

2. 会用多种方法来口算，体验算法的多样化，优化大数加小数的口算方法。

3. 在交流、合作中，初步具有数学交流能力和合作的意识。

教学重点 在多种方法的基础上，进一步理解凑十法。

教学用具 课件 教学时间 1课时 教学过程 教学活动 二次备课 激趣导入 探究新知 新的一年快到了，老师想带大家去儿童乐园，想去吗？这里有几张入场券，成功闯过下面三关的小朋友就能拿到免费的入场券。

（1）第一关（拆一拆）
10（8，  ）  10（7，  ）10（6，  ）
（2）第二关（算一算）
9+4=          9+5=         9+8= 9+6=          2+9=         9+3= 说一说9+4的计算过程。

（3）第三关（说一说）
8+2+4=14     7+3+2=12    6+4+7=17 恭喜大家！这么多人都拿到了儿童乐园的入场券，没拿到的，也别泄气，后面还有机会。你们知道儿童乐园都有什么好玩的吗？     碰碰车8元            激流勇进7元              水上滚球5元 旋转木马6元          观览车4元                过山车9元 请在上述项目中选择不同的两项，算一算一共需要多少钱。

（1)要求玩碰碰车和水上滚球一共多少元？怎样列式？（8＋5）
（2）8＋5＝□      你是怎么算的？(有困难的小朋友可借助小棒) （3）交流：说一说，你是怎么算的？ 学情预设：
①从8开始，接着数9、10、11、12、13；

            ②从1开始数，1、2、3、4、5……、13；

③ 用小棒从左边拿出2根放在右边凑成10，10与3合起来是13；

④用小棒从右边拿出5根与左边凑成 教学过程 教 学 活 动 二次备课 10，10与3合起来是13. （4）摆一摆 请用小棒操作的同学到台前摆给大家看一看。

追问：为什么要从左边拿2根放在右边？为什么要从右边拿5根放在左边。

（5）体验算法：出示儿童乐园的游戏项目：
请选择不同的两项，在自己的练习本上算一算一共需要多少钱。并说一说你是按什么方法算的。

学情预设：
①玩碰碰车和激游涌进一共多少元？       8＋7＝□ ②玩碰碰车和旋转木马一共多少元？       8＋6＝□ ③玩碰碰车和水上滚球一共多少元？       8＋5＝□ ④玩碰碰车和观览车一共多少元？         8＋4＝□ ⑤玩激游涌进和观览车一共多少元？       7＋4＝□ ⑥玩激游涌进和水上滚球一共多少元？     7＋5＝□ ⑦玩激游涌进和旋转木马一共多少元？     7＋6＝□ ⑧玩旋转木马和水上滚球一共多少元？     6＋5＝□…… （6）优化算法 ①7＋6＝□，请你想一想，怎样算比较快？ 为什么把6拆成3和3. ②回顾比较9加几、8加几、7加几、6加几有什么相同点和不同点。

相同点：都可以用凑十法。

不同点：9加几是把9凑成10，把第二个加数分成1和几；

        8加几是把8凑成10，把第二个加数分成2和几；

        7加几是把7凑成10，把第二个加数分成3和几；

        6加几是把6凑成10，把第二个加数分成4和几；

③优化算法：
在做8、7、6加几时，可用“拆小数、凑大数”或“拆大数、凑小数”的方法，大家认为哪一种方法方便就用哪一种方法计算。

板 书 设 计
　　　8、7、6加几 拆大数，凑小数 教 学 反 思