高职院校师德建设制度建设论文-制度建设论文-管理论文

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　 1 建立完善学习培训制度

　要建立教师岗位培训制度，集中教育制度， 学习制度，业务进修制度，继续教育制度，师德建设研讨制度等，对教师的学习培训作出统筹安排。通过学习培训，提高教师传道、授业、解惑的能力，提高教师 理论素质和教学科研能力，提高教师弘德、强能的自觉性。要把师德建设作为教师学习培训的必修课，增强教师的责任感和使命感，使遵守师德规范内化为教师的自觉行动。要通过学习培训机制，组织教师深入学习和掌握马克思列宁主义、 思想，深入学习和掌握中国特色 理论体系，引导高校教师树立正确的世界观、价值观、人生观，增强教书育人的自觉性和教书育人，以德为先的社会使命感，真正做到学以立德、学以增智。

　2 建立完善高职院校师德建设主题活动制度

　要紧密结合形势，围绕师德建设主线，深入开展主题实践活动。开展主题活动的目的，就是坚持知行合一，把师德建设落实到教学科研的

　具体活动中。要坚持实践标准，师德建设的规划、计划、方案都要在教学科研的实践中抓落实。要深入开展“师德建设活动月”、“师德建设大讨论”、以及演讲、征文、晚会、板报评比、班会、研讨、宣讲等活动，来体现师德建设的实际效果，推动教学科研向高水平发展。要营造浓厚氛围，创新活动形式，丰富活动内容，建立活动长效机制。要深入开展向高教战线先进典型孟二冬教授、方永刚教授以及我省优秀青年教师冯赫南同志学习活动，充分发挥典型的引导和带动作用，努力争做新时期师德高尚的人民教师。要完善制度激励机制，组织开展师德标兵、服务标兵评选表彰活动，大力宣传爱岗敬业、为人师表、教书育人、服务育人的先进事迹。要充分利用院报、学报、标语展板、宣传栏、校园网等各种载体，大力宣传高校师德榜样的典型事迹，展现当代教师的精神风貌，使广大教师学有榜样、赶有方向。通过榜样的力量，弘扬正气，进一步倡导尊师重教的社会风尚，以师德师风带动教风、学风、校风，使全校教师师德水平不断提高。

　3 建立完善 评议制度

　以强化师德教育、严格师德规范、解决突出问题为重点，建立师德建设 评议制度，提高教师思想 素质和职业道德水平。当前，高职院校教师队伍的整体是好的，是积极向上的，但是，在 思想、教育观念、学术诚信和个人修养等方面，还存在着一些不容忽视的问题，师德建设还存在一些薄弱环节。开展师德建设 评议的目的，在于使广大教

　师进一步深化对教育目标、高职院校使命和教师职责的认识，进一步加强和改进高校师德建设，切实提高广大教师的职业荣誉感和责任感，建立完善 评议制度，把师德师风建设置于 监督之下。要把开展师德建设 评议与日常教学、科研工作紧密结合起来，与创先争优活动紧密结合起来，引导教职员工修师德、强技能、创佳绩。评议是一种激励，评议是一种约束，评议是一种监督，要通过 评议这种形式，强化师德意识，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。

　4 建立完善社会监督制度

　要采取召开座谈会、发放调查问卷或征求意见表以及谈心交心、设立监督电话、意见箱等渠道，并且充分发挥网络监督的作用，广泛听取社会各方面的意见和建议，特别是学生的反映和家长的诉求。要通过社会监督，组织广大教师认真查找自身在 观点、教育理念、职业道德、关爱学生、教学环节等方面存在的突出问题，并针对存在的问题，深刻分析原因，制定整改措施，切实抓好集中整改，提高广大教师的水平、境界和能力，促进教风、学风和校风建设。要建立和完善师德建设工作评价制度，促进师德建设工作的制度化和常态化。要通过建立完善社会监督评价机制，将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容，指导广大教师关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的

　指导者和引路人。