慈溪市第三实验小学

　 慈溪市第三实验小学

　教学研讨课教学设计和听课记录

　活动主题 教学开放日活动 学科 语文 课题 触摸春天 时间 2014 年4月1日 地点 多功能阶梯教室 班级 四（5） 执教教师 李建锋 听课教师 备注 教

　学

　目

　标 1.学习字词，能读准多音字“悄”、“曲”，积累词语。

　2.能带着自己的体会有感情地朗读课文中的重点段落。

　3.体会作者的写法，学习将所见和所感结合起来表达，注意用词的准确性。 教学

　重难点 重点：.体会作者的写法，学习将所见和所感结合起来表达。

　难点：能读准多音字“悄”、“曲”。 教学

　准备 教具 学具 说明与提醒 PPT 作业纸 课前：欣赏一组画面

　揭题，解题

　读题

　同学们，刚才我们看到了春天的美景，感受了春天的气息，今天我们要来学习一篇课文，一起读课题，我们来关注触摸这个词，课题中用触摸这个词语是因为文中的女孩安静是个——盲童。

　我们都知道，盲童是双目失明的孩子，他们看不到碧绿的柳枝，看不到粉红的桃花，也看不到金灿灿的迎春花。那么盲童是怎么触摸春天的呢？

　检查预习

　词语

　第一组：

　（出示：缤纷 花繁叶茂 多姿多彩 清香袅袅）

　B.第二组：

　（出示：悄然合拢 几乎 曲线）

　学习多音字“悄”、“曲”。放到句子中读

　C.第三组：

　（出示：悄然合拢 几乎 曲线）

　瞧，一位盲童整天在花香中——（出示：流连），我们常说“流连忘返”，那么“流连”就是说盲童舍不得——离开，正因为如此，她能在花丛中——（“穿梭”），说“穿梭”是因为她走得——（很流畅），没有一点儿（磕磕绊绊）。

　2、检查课文

　同学们，词语读得不错，那课文呢？请同桌按自然段轮流读课文，相互检查。

　喜欢这篇课文吗？说说你的感受。

　学习描摹画面的语句。

　课文写“我”看到盲童在花丛中穿梭，竟然拢住了一只蝴蝶，最后又将它放了。那么课文哪些语句在写“我”看到的整个经过呢？默读课文，找到有关的句子，用横线划出来。

　一共这几处是看到的：

　（1）安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。

　（2）安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶。

　（3）蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。

　（4）在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。

　2.自己连起来读一读

　你发现了吗？这样一句句零散地出现在文中的句子，却能——连成一段通顺的话，呈现一组画面

　你看到这些画面了吗？和同桌说一说这一组画面，说不出时可以看看大屏幕，你可以这样开头，我看到安静在花丛中穿梭——

　学习表达感受的写法

　看，这些语句写了作者看到的（板书：所见），那么课文其它语句在写什么？（板书：所感）

　请你自由读读课文，关注作者想到的句子。

　（生自由朗读课文）

　交流：请你用一个词概括作者的内心世界。

　（请三个学生自由表达，师不做点评）

　这份感动、感慨，作者是怎样表达的呢？我们先选一个自然段来研究。（出示：第四自然段）

　（1）反复读这一自然段，想想哪些语句表达了作者的感受？

　（2）交流第一处：同学们，作者觉得这是一个奇迹，他为什么会有这样的想法？

　（3）交流第二处：作者觉得对安静来说这是一次全新的经历，因为作者——看到了安静脸上惊奇的表情。

　（4）串读

　作者看到——安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶。他禁不住感叹——真是一个奇迹！又看到——蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶，他想到——这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。

　师：请你自由练习读读这段话。

　（5）指名读

　（6）齐读

　（7）同学们，作者的感想是怎么来的？——有感而发——感想是由所见而引起的。

　5.像这样把看到的和想到的结合起来写的段落在课文中还有几处，四人小组选一个这样的自然段，找一找写感受的语句，议一议作者为什么会产生这样的感想，读一读作者的所见和所感。注意，议一议的时候，可以用“看到”……“想到”……来说（板书：找、议、读）

　全班交流：

　全班串说：

　我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。

　　在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。

　6．小结：只有真真切切地看到了，由此产生发自内心的想法，这写的才是真感情！一起读4—6自然段。（配音朗诵）

　7.相信作者也说出了同学们的心里话，读到这里，你有什么想说的？

　8.练笔：同学们，我们看到蝴蝶扑闪着翅膀在空中划过一道优美的曲线，渐渐飞远。安静张着手指，久久伫立在花丛中。——————————

　（学生练笔）

　9.交流，点评（所见与所感结合） 板

　书

　设

　计

　触摸春天

　 所见 所感 找

　 议（看到……想到……）

　 读 总体评析