【教学设计】七年级劳动技术,八音盒制作——绘制草图,,教案

　教学基本信息

　课题 八音盒制作——绘制草图

　教学目标

　知识与技能：

　了解八音盒盒体设计的基本要求。

　知道构思创意的几种方法。

　学会用草图表达八音盒盒体的设计构思。

　过程与方法：

　经历八音盒盒体草图绘制过程，学会把设计要求和设计构思转化为现实图形的方法，发展立体空间想象思维能力和技术表达能力。

　情感态度与价值观：

　经历绘制八音盒盒体草图的过程，体验设计草图对木工作品制作重要性，感受用草图成功表达设计构思带来的喜悦。

　教学重、难点

　教学重点：绘制八音盒盒体草图 教学难点：绘制八音盒盒体草图 教 学过程

　教学过程 教师活动 学生活动 设置意图 情境导入

　 展示八音盒实物教具。

　  引入新课：八音盒制作-绘制草图  出示本节课的学习目标。

　欣赏、听

　 看

　激发学生对制作八音盒的兴趣。

　明确本节课学习内容及目标。

　任务驱动1

　八音盒结构分析 【任务 1】分析八音盒的结构，形成设计思路。

　 展示八音盒实物教具，分析八音盒的组成。

　分析：八音盒一般由一个盒体和一个机芯组成。

　 提问：为什么八音盒要做一个盒子呢？ 【实物演示】机芯单独发声与放入盒体之 观察，说。

　 看、思考、回答

　 通过实物观察，了解一般八音盒的基本组成。

　 培养学生分析问题、解决问题的能力，了

　后的声音效果对比。

　分析：盒体形成空腔对声音有放大作用。一定形状的空腔会有一系列共振频率，可以给声音加上各种不同的泛音，形成不同的音色。另外盒子有收纳机芯、美化装饰的作用。

　 提问：盒体设计多大比较合适，它由什么决定的？ 分析：设计盒体的目的是为了放置机芯，所以设计的盒子应该让机芯能够放进去、装上去，有一定的空间，所以盒体的长、宽、高要分别大于机芯的相关尺寸。

　材料的尺寸也对盒体的大小有影响。

　 提问：设计时机芯的安装位置对设计有影响吗？

　 可用实物教具演示分析。

　分析：机芯分别安装在盒体的侧面、底部或者上面对整体的设计效果可能会有一定影响。

　 设计八音盒盒体时，也要兼顾外形美观的设计要求。

　 提问：盒体外形设计可以从哪些方面进行构思？

　分析：在进行盒体设计时，可采用以下方法：

　1． 变“形”法：就是在教具的基础上变大、变小，甚至可以把它变成其它几何形状。

　2． 移花接木法：把平常看到的物品外形用到八音盒外形的设计上。

　3． 组合法：把具有不同功能的物品优化组合在一起，设计出一个新的多功能产品。

　4． 拓展功能法：充分利用材料的特点进行设计。

　 观察、思考、回答

　观察、回答

　听

　 思考、回答。结合观察不同类型的八音盒作品，总结造型设计的几种方法。

　 解制作八音盒盒体的必要性。

　 通过问题引导的方式引导学生归纳设计要求，为后续的草图绘制做准备。

　通过观察实物或图片，拓宽学生思路，激发学生的创作热情，为学生成功构思草图提供帮助，力求提升学生的创新设计能力。

　5． 外观装饰法：可通过色彩装饰、盒体粘贴装饰来设计。

　 出示 ppt 图片，提问：本节课提供同学们制作盒体的材料是松木板，辅助材料是三合板，那么如图所示的这种设计容不容易实现？ 分析：在设计时要考虑使用的材料以及制作条件。

　 总结设计要求：

　实用性（能装入机芯）

　结构合理（机芯安装位置）

　外形美观（造型、装饰）

　材料及制作条件

　看、回答 任务驱动2 绘制草图 【任务 2】绘制八音盒草图。

　 复习长方体盒体草图的绘制。

　1.建立坐标系， X、Y、Z 三个坐标轴之间的夹角为 120 度，Z 轴竖直向下。

　2.画长方体图形时，确定其长、宽、高分别在三坐标轴上的位置，水平面上的线根据与X、Y 轴的关系画，物体高度方向上的线段与Z 轴平行画，线段长度依物体的大小比例来确定。

　3.对于其它图形可以借助长方体来画，先确定所要画的线所在平面，与所在平面上的坐标轴什么关系，也就是说找准要绘制的图形在X、Y、Z 轴方向上的关键点，用线连接起来即可。

　4.曲线的画法：确定关键点，用曲线连接。

　5.擦去不可见线。

　 布置任务：根据设计要求和设计构思在图纸上绘制八音盒盒体草图。

　绘图要求：

　1.线条清晰明确。

　2.在图中标注机芯安装位置及主要尺寸。

　3.图形中不易表达之处可用文字说明。

　读或听

　听

　 温故知新，为准确进行草图绘制做准备。

　 明确本节课任务。

　4.装饰件可单独画出。

　材料说明：

　八音盒主体结构用松木板，可选用三合板作为辅助材料。

　 组织学生动手实践。教师巡视辅导，发现学生绘图中存在的问题，及时指出，集中指导和个别辅导相结合。

　 动手实践，根据设计构思绘制八音盒草图，如有问题可向老师或同学请教。

　 通过绘制八音盒盒体草图的过程，体会设计要求在设计过程中的重要性，体现重点、突破难点，培养学生的图样表达能力。

　交流 评价

　 组织同学根据评价标准以小组形式相互评价，请 1-2 名学生上台展示设计草图，教师点评。

　 评价标准：

　实用性（能装入机芯）

　结构合理（机芯安装位置）

　外形美（造型、装饰）

　材料及制作条件 线条清晰明确  优化设计草图：

　请同学根据设计和绘图要求以及同学的合理化建议优化设计草图。

　组内同学相互交流评价设计草图。

　动手优化草图 通过交流进一步拓宽学生设计思路，为优化设计草图做好准备。

　使设计草图更有可操作性。

　拓展提高  回顾本节课学习内容。

　 介绍下节课学习内容，布置思考题：你设计的八音盒各部件是如何连接的？如何确定各部件尺寸？

　思考 巩固所学知识。

　为下节课做准备。

　学习效果评价设计

　填写评价表：（请在相应位置划“√”。

　）

　优

　秀

　良

　好

　中

　等

　及

　格

　自评 互评 师评 自评 互评 师评 自评 互评 师评 自评 互评 师评 实用性（能装入机芯）

　 结构合理（机芯安装位置）

　 外形美观（造型、装饰、有新意）

　 材料及制作条件

　 线条清晰明确

　本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500 字数) 1.合理选择教学载体，体现对学生学科核心素养的培养。

　八音盒与学生日常生活联系紧密，有效激发学生的学习兴趣。引导学生经历八音盒设计与制作的全过程，力求在创新设计、图样表达、物化能力等方面提升学生的学科核心素养。

　2.采用恰当教学方法，有效激发学生的学习兴趣。

　在本节课采用了“任务驱动”教学法、实践学习法。以任务为主线、学生为主体，引导学生亲历学习实践的全过程。在分析八音盒结构时，根据学生的学习情况以及已有的认知水平，层层设问，引导学生分析总结出设计要求，形成设计思路，有效地激发学生的求知欲望。

　3.多种教学手段展示，拓宽学生的设计思路。

　组织学生在课前通过网络等途径收集了八音盒的相关资料，课上引导学生进行相关信息分析、整理，形成设计思路；通过提问的方式，引导学生的构思方向，并采用实物教具和图片相结合的直观演示总结归纳出 5 种盒体设计的方法，使学生的设计思路更清晰化、明确化。

　4.合理采用设计草图的表达方式，注重课堂实效性。

　本课借用了正等轴测图的一些绘制方法，降低草图绘制难度，满足了学生用绘制草图来表达设计构思的需求，有效体现重点、突破难点。在学生动手实践时，做到个别辅导和集中指导相结合，帮助学生及时解决学习实践中存在的问题，达到良好效果。

　等 级 项 目