中班社会领域活动方案实施方案

　中班社会领域活动方案实施方案 （共五套）

　 中班社会领域活动方案 1 1

　 活动目标：

　 1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。

　 2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

　 3、建立良好的师幼、同伴关系。

　 4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　 5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　 活动准备：

　 1、录音机，磁带。

　 2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

　 活动过程：

　 一、引出课题

　 小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。

　 二、认识小脚

　 1、脚趾头

　 2、脚背

　 3、脚底

　 4、脚后跟

　 三、脚的游戏

　 (一)、感知游戏

　 1、部位感知教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

　 2、材料感知教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

　 (二)、脚和脚的游戏

　 1、搭桥

　 2、踩车

　 3、摇摇船

　 (三)、器械游戏

　教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

　 四、结束活动

　 教师和幼儿做脚的放松运动。

　 中班社会领域活动方案 2 2

　 一、活动目标：通过活动让幼儿了解环境对动物、对人类的重要性;培养幼儿能够大胆地在集体面前阐述自己的观点、提高口语表达能力和操作能力，增强幼儿的环境意识;激发幼儿保护动物的责任感。

　 二、活动准备：

　 1、被人们破坏的森林图片一幅，装在笼子里的几种小动物的图片若干幅;

　 2、浆糊、颜色水、毛笔、调色盘、清水桶、抹布;

　 三、活动过程：

　 1、出示小动物被关在笼子里的图片，提问引入课题。老师：“小朋友，它们是谁?现在住在什么地方?怎么会住在笼子里?”

　 2、辩论活动：让幼儿尝试，分两队开展对“动物关在笼子里好不好”的讨论。

　 (1)提问引出辩题：你认为动物关在笼子里好不好?

　 (2)分队进行辩论：引导幼儿试着为坚持自己的观点阐述理由。

　 ①老师：有的小朋友觉得动物关在笼子里好，有的小朋友觉得动物关在笼子里不好，大家的理由呢?

　 ②幼儿按两种不同观点分成两队，并引导幼儿讲述支持自己观点的理由。

　 3、听说活动：用录音(需老师提前准备)帮助幼儿了解环境对人类、动物的重要性，知道动物更需要属于自己的家园。

　 (1)老师：两队小朋友的争论很激烈、很精彩，讲得都很有道理，那么，动物关在笼子里到底好不好?请大家听听动物朋友怎么说。

　 (2)听录音，了解动物、人类与环境的关系;

　 (3)提问巩固：小朋友，现在你们知道动物朋友的心愿了吗?“动物关在笼子里好不好?这个问题的最后结论是什么?(让动物回到美丽的大自然中)

　 4、操作活动：(浆糊画)帮助动物朋友建造美丽的家园。

　(1)老师：(出示被人们破坏的森林图)可是，现在人们已经把动物的家园破坏了，怎么办?就让我们一起来帮助动物朋友建造一个美丽、整洁的家园吧。

　 (2)幼儿操作活动：以浆糊画绘制美丽的森林公园。

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　 活动目标

　 1.喜欢用多种方法为他人带来快乐，愿意大胆的与同伴交往。

　 2.在游戏活动中体验与同伴在一起的快乐。

　 3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　 4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　 5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动重难点

　 1.能够理解图片的内容。

　 2.愿意扮演图片上的人物进行表演。

　 活动准备

　 1.图片

　 2.录音机 1 台、录影带 1 盒。

　 活动过程

　 1.在音乐中感受快乐。

　 选择一段幼儿喜爱的、欢乐的歌曲，教师与幼儿一起唱歌表演。

　 2.师幼交流。

　 提问：“刚才小朋友在唱自己喜欢的歌曲时，心情怎么样?”

　 教师将自己一些快乐的事情讲述给幼儿听，请幼儿也说说自己觉得高兴的事情。

　 帮助幼儿理解：快乐呗心情与别人共同分享，能让自己更快乐。

　 3.看图讲述。

　 观察并说一说，图片上有谁?在干什么?请幼儿猜猜，哪些小朋友会比较快乐?为什么?请幼儿在快乐的小朋友旁边画一个笑脸。

　 4.分组讨论。

　 提出问题让幼儿分组讨论：图片上，哪些小朋友不快乐?请你帮他(她)想个办法，怎样才能快乐起来?你有没有不快乐的事情?怎样让自己快乐起来?

　教师将各组幼儿的讨论结果归纳起来，结合幼儿的日常生活情况进行小结。

　 5.语言游戏：(看图)他们在做什么?谁最开心!

　 请幼儿观察图上的内容，谁最开心，鼓励幼儿用句式学说完整的语句。

　 6.户外游戏：《快乐的小兔》

　 (1)以故事的形式创造游戏情境，激发幼儿活动的兴趣。

　 (2)幼儿两人一组，老师带领小兔跳到“草地”上，练习向前跳，然后两人进行比赛跳，看谁最快。

　 (3)游戏反复一遍，第二遍为摘苹果。

　 活动延伸

　 在活动室创设心情角，提供大张的纸和彩色水笔，让幼儿在心情角中随意涂鸦，将自己快乐或不快乐的事情画在大纸上，互相交流。

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　 活动目标：

　 1、大胆讲述自己开心、生气时的情绪体验，与同伴进行情感交流。

　 2、学习表达自己对别人的安慰、关心，感受帮助别人所带来的快乐。

　 3、培养幼儿健康活泼的性格。

　 4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备：

　 1、贴有笑脸、生气脸的靠背 2 个。

　 2、音乐一段。

　 3、哭脸、笑脸娃娃各一张。

　 活动过程：

　 1、歌唱导入，帮助幼儿回忆开心和生气的情绪经验。

　 (1)师生共同歌表演《表情歌》。

　 (2)教师提问：“刚才歌曲里我们唱到了哪两种表情?”

　 “歌曲里你用哪些动作来表示开心或生气的?”

　 “想一想除了刚才那些动作表情，还有哪些动作表情也可以来表示开心或生气时的样子?”

　 (3)出示两个靠背，教师提问：“你喜欢哪一个?为什么?”

　(4)师生共同为靠背命名(开心包、生气包)

　 (5)幼儿相互交流自己开心或生气的事情。

　 2、游戏：开心包与生气包。

　 (1)听音乐传递开心包，音乐结束时，请拿到开心包的幼儿抱好开心包并上前讲述一件让自己开心的事情。

　 (2)听音乐传递生气包，音乐结束时，请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前讲述一件让自己生气的事情。

　 3、学习帮助别人，使自己快乐。

　 (1)出示哭脸娃娃，教师：“这个娃娃哭得好伤心，你猜猜她可能发生了什么事情?”“谁愿意帮助她?”“你会怎么做?”

　 (2)出示笑脸娃娃，教师：“这个娃娃得到小朋友的帮助变得很开心，那你们帮助了她以后你们觉得怎么样呀?”

　 (3)教师小结“每个人都有开心或生气的时候，当你看见别人不开心或生气的时候要能主动帮助他，让他变得开心起来，同时你会觉得帮助别人也是一件很开心的事情。”

　 (4)幼儿在气球上画开心的表情，送给不开心的人，并对他说一句安慰的话。

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　 活动目标：

　 1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。

　 2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。

　 3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱护鞋子。

　 4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　 5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　 1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。

　 2、老师、幼儿围坐成一个圆。

　 活动过程：

　 1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。

　鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今天你穿了什么鞋?(幼儿一起观察、交流)你还看到了哪些不一样的鞋?

　 2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观察、发现鞋子的相同点及不同之处。

　 今天，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗?不一样在哪儿?(有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……)

　 3、幼儿分组活动，自由探索，并尝试用统计的方法记录活动结果。

　 这么多漂亮的鞋子，钱老师知道你们一定很想去摸摸、穿穿对吗?没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面软(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……

　 小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。

　 4、配对游戏：(分两组进行)

　 (1)第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。

　 (2)第二组小朋友请你们告诉钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿?并把照片贴到相应的图片上。

　 5、活动评价：

　 请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪个场景。分享活动的乐趣。

　 活动延伸：

　 讨论怎样爱护鞋子?