给教师100条建议

　 给教师的100条建议

　请记住：没有也不可能有抽象的学生

　学生落后的原因？

　如何保护和培养学生的自尊感？

　教育的技巧和艺术是什么？

　什么方式能使学生成为一个好人？

　头脑很灵敏的学生，遇到困难，教师应如何指导？

　教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时

　教师教育技巧的提升关键在于什么？

　教师的时间和教学各阶段的相互依存性

　如何教会儿童学习？

　如何解决中高年级学生落伍的现象？

　学生的智力发展取决于什么？

　学生不知自己哪里落后及需接受何种帮助，教师该如何做？

　小学教师应确立何种具体目标？

　把基础知识保持在学生的记忆里

　小学教师的重要任务是什么？

　小学教师应如何备课？

　小学生具备基本读写能力的重要性？

　什么是“记忆的技术”

　如何使作业带有“游戏性”？

　小学数学的教学目标？

　“两套教学大纲”，发展学生思维

　什么是“两套教学大纲”？

　哪些方式可以帮助学生识记复杂的材料？

　如何提高学生对知识的感受性？

　思考一下，怎样才能把现在学习和即将学习的东西，变成学生乐于思考、分析和观察的对象吧！

　谈谈对“后进生”的工作

　死记硬背会给后进生带来什么样的影响？

　最有效的减轻学生脑力劳动的方法是什么？

　哪些书籍适合后进生使用？

　什么方法可以治疗大脑两半球神经细胞的萎缩、惰性和虚弱？

　给思想不集中儿童编的习题集

　儿童应当学会那两项最重要的东西？

　知识——既是目的，也是手段

　知识被储备起来而没有进入周转带来什么弊端？

　“知识”的实质概念？

　如何使知识活起来？

　如何借助“词”来认识周围的世界？

　儿童只是记诵别人的思想会有什么弊端？

　关于获取知识

　教师应努力锻炼学生哪些积极性？

　什么是教师教学的最高技巧？

　获取知识的含义？

　哪些地方能够出现疑问？疑问的作用是什么？

　如何引导学生产生疑问？

　什么是学生思想的回顾？

　怎样把学生从事实引导到抽象真理

　为什么学生会死背？用什么措施来防止死背？

　如何使识记在思考的过程中进行？

　学生在小学里就能在思考事实、现象的过程中掌握抽象真理，结果会怎样？

　学科间最深刻的联系是什么？

　第一次学习新教材是上课的一个阶段

　学生学业落后、成绩不及格的根源之一是什么？

　第一次学习新教材的课应当有哪些特点？

　对学习困难的学生要进行哪些工作？

　如何使学生成为一个读写无误的人？

　十一、思考新教材是上课的一个阶段

　思考是什么意思？

　什么是最有效的复习？

　十二、怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动

　怎样才能在检查功课的时候，使所有的学生都能对问题进行思考？

　如何把检查知识跟加深、扩充和运用知识紧密结合起来？

　十三、评分应当是有分量的评分的意义？

　对于评分的建议

　十四、不要把学习之母变成后娘

　如何从教育学的观点来正确的组织复习呢？

　怎样把儿童从教材中解脱出来？

　十五、怎样检查练习本

　如何减少批改作业的时间？

　如何提升学生对词的感情色彩的敏感性

　为什么学生的作业里有许多错误，写得文理不通呢？

　十六、学科教学中的学生积极活动的内容

　怎样组织学生的积极活动，才能促进学生智力的发展？

　劳动的目标是什么？

　十七、教给学生观察

　观察的重要作用

　什么是智力发展必不可少的条件？

　十八、怎样靠阅读扩充知识

　科学书刊的重要作用？

　十九、阅读是对“学习困难的”学生进行智育的重要手段

　二十、不要让能力和知识关系失调

　智力上的“口齿不清”原因是什么？

　怎样才能使儿童学会流利地、有理解地阅读

　什么是真正的阅读？

　如何培养迅速而有理解的书写技能的练习

　迅速而有理解的书写技能有哪些作用？

　二十一、兴趣的秘密何在

　怎样才能把课上得有趣呢？

　什么是一堂有趣的课？

　兴趣的源泉在哪里？

　二十二、争取学生热爱你的学科

　如何使学生热爱我们的学科，如何培养学生的志向？

　最令人担忧的学习状态是什么？

　如何使认识和自尊感结合起来？

　二十三、怎样把思想同自尊感融为一体

　怎样才能使学生为了自己好好学习而感到自豪呢？

　怎样才能使学生从自己取得进步和学到知识中体验到自尊感呢？

　二十四、谈谈学生的智力生活

　如何使阅读成为学生的精神需求？

　对于学习困难的学生什么是他们达到顺利学习的最重要的补救手段？

　二十五、想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间

　自由时间，有什么样的重要性？

　脑力劳动中，哪些是必须加以防止的做法？

　二十六、要教会儿童利用自由支配的时间

　学会用儿童的眼光看世界

　如何教会儿童自由支配时间

　二十七、让每一个学生都有最喜欢做的事

　学校应成为书籍的王国

　求学时代最宝贵的财富是什么？

　二十八、用劳动的爱好来教育学生

　儿童的智慧在哪里？

　学生在学习上产生困难的最主要原因是什么？

　为了促进学生的智力发展，应当选择那些劳动形式？

　二十九、怎样使学生注意力集中

　如何才能控制儿童的注意力？

　什么方式可以减少学生的脑力劳动？

　三十、谈谈直观性问题

　培养注意力的唯一手段是什么？

　直观性的作用？

　运用直观性原则时应注意什么？

　绘画的直观性的作用？

　如何由具体思维过渡到抽象思维？

　思维的转化阶段，困难生难点在哪？

　三十一、给准备教一年级的教师的建议

　如何才算了解儿童？

　了解儿童健康的重要性？

　家庭要保持怎样的关系？

　家庭的智力气氛对于儿童的发展具有哪些重大的意义？

　三十二、怎样在学龄前期研究儿童的思维

　儿童思维有哪些类型？

　不同思维类型的儿童有哪些特点？

　三十三、给刚参加学校工作的教师的几点建议

　什么是教育的明智？

　年轻时做什么，到老才不会后悔？

　常年累月的学习中，个人藏书中应具有哪些书籍？

　真理在哪里？

　怎样生活？怎样才能成为自己学生的楷模？

　怎样才能使理想的光辉照进他们的心田？

　怎样才能成为教育的能手？

　文艺书能够帮助你找到通往学生心灵的道路

　选择书籍时需要记住的最主要的一点是什么？

　三十四、怎样发展儿童的思维和智力

　怎样发展学生的智慧？

　什么是“思维课”？

　如何教“头脑迟钝”的学生学会思考？

　三十五、怎样培养记忆力

　怎样培养儿童的记忆力？

　哪些时期是为牢固的记忆力而打基础的？

　三十六、要爱惜和发展青少年的记忆力

　死记硬背造成了哪些危害？

　如何防止死记硬背和书呆子气？

　不随意识记的重要性？

　教师不单纯是知识的传授者，更是------------

　三十七、培养儿童对图画的爱好

　图画有哪些重要性？

　三十八、怎样训练儿童流利的书写

　在什么样的条件下，儿童才可能去思考怎样运用语法规则和他所写的东西包含什么意思？

　三十九、教给儿童用左右手都会工作

　四十、动手和智慧

　如何使双手成为创造的工具？

　手的重要作用？

　四十一、智育的真谛

　智育包括什么？

　智育有什么作用？

　智育的主要目的是什么？

　智育最重要的途径和方法是什么？

　智力训练性的核心和意思？

　四十 二、怎样学习别的教师的经验

　如何将学习其他教师的经验变成一种创造？

　四十三、怎样才能使儿童愿意好好学习

　如何保持乐观主义的火花？

　四十四、给复式教学的学校教师的建议

　1、使书籍成为精神生活的发源地

　四十五、教师应当写哪些计划

　制定一份管用好几年的计划应包含什么内容？

　四十六、关于写教师日记的建议

　写日记有哪些作用？

　日记中应包含哪些内容？

　四十七、怎样培养脑力劳动中的自我纪律

　学生都应当在智力方便有自己特殊爱好

　如何利用笔记本？

　什么时间是黄金期？

　四十八、要思考、不要死记！

　四十九、要让学生掌握学习的工具

　小学的主要任务是什么？

　如何使学生完善的掌握阅读技能？

　怎样才能使书写成为一种半自动化的过程呢？

　怎样才能使学生在书写的时候，把主要精力用在理解所写的东西的意思上而非写法上呢？

　五十、学生负担过重的奥秘在哪里

　如何才能深入思考？

　如何避免课堂上浪费时间的现象？

　五十一、要使知识“活起来”

　五十二、为什么学生感到越学越难了呢？

　如何克服知识和能力脱节的问题？

　怎样教会学生在阅读的同时进行思考呢？

　学生“正字法不过关”的原因在哪？

　五十三、学习愿望是学生学习活动的重要动因

　如何培养学生的学习愿望？

　教师工作中应改正的缺点有哪些？

　学生认为遇到困难是运气不好，原因在哪？

　如何在课堂上营造良好的情绪及健康的疲劳感？

　培养学习愿望与学生的意志领域有哪些联系？

　五十四、怎样使小学生愿意学习

　如何才能防止学生对知识漠不关心的现象？

　记忆和努力之间的关系？

　思维由哪里开始？

　如何创造思维与记忆之间的和谐？

　思维课的教育意义？

　书籍有何重要性？阅读的重要作用？

　创作活动对于建立一个完善的儿童集体具有怎样重要的作用？

　用怎样的方式来培养儿童学习的愿望？

　如何树立思考劳动者的自尊感？

　10、应怎样尊重儿童的脑力劳动成果？

　五十五、逐步养成儿童从事紧张的创造性脑力劳动的习惯

　如何使新入学的儿童热爱学校？

　如何养成儿童在脑力劳动中克服困难的习惯

　从事脑力劳动最有利的场所是哪？

　在开学的前几周里，如何引导孩子们进入新的生活？

　如何防止儿童疲劳？

　教师以什么样的方式来吸引儿童的注意力？

　在学龄初，完全使儿童集中注意力有哪些坏处？

　五十六、让孩子们心里的诗的琴弦响起来

　为什么学生对一个稍加思考的基础性问题，也不能独立分析呢？

　学生获取的知识越多，为什么他的学习反而越困难？

　怎样摆脱他人的思想，来创造自己的思想？

　五十七、带孩子们做环球“旅行”

　如何扩展小学生的知识面？

　孩子们面前逐渐开阔的世界应该是怎样的？

　在国内外进行旅行时，应防止怎样的偏向？

　五十八、“思维课”——到自然界去“旅行”

　用记忆代替思考、用背诵来代替感知会有怎样的弊端？

　儿童怎样把周围世界里这似乎极小的一点东西保持下来的呢？

　五十九、识字教学应当跟图画紧密结合起来

　儿童应该生活在怎样的世界里？

　如何使识字教学和图画结合起来？

　六十、必须教会少年阅读

　1、朗读的必要性？

　六十一、一年级数学教学中的思维训练

　教师的重要职责是什么？

　幼儿的什么是解答应用题的钥匙

　六十二、让学生生活在思考的世界里

　怎样能使紧张的、愉快的脑力劳动在学校里占统治地位？

　怎样领学习目标具有明确的目的性？

　六十三、教师要把学生的脑力劳动放在注意的中心

　1、怎样使知识成为成为学生自己的东西？

　六十四、在课堂上怎样指导学生的脑力劳动

　教师应掌握哪些教育技巧？

　少年具有哪些思维特点？

　如何使学生保持记忆里的东西尽量多？

　什么才是掌握知识？

　对于哪些思考慢的学生，我们应怎样做？

　在兴趣和注意力的问题上，教师应注意什么？

　当少年在思考的时候，他的头脑里究竟在发生着什么变化？

　六十五、让学生进行独立的脑力劳动——研究性学习法

　在课程初，怎样使思维具有明确的目的性？

　如何运用研究性学习？

　研究性学习有哪些好处？

　六十六、劳动和智力发展

　如何把智力活动和体力活动紧密连接起来？

　六十七、通过劳动发展学生的个人才能和爱好

　怎样才能在每一个儿童身上发现并点燃创造性的火花呢？

　什么是推动学生从事心爱劳动的主要刺激物？

　六十八、一般发展与掌握基本的知识

　六十九、教学中的随意识记和不随意识记

　七十、要敢于鼓励学生“超大纲”

　七十一、教学方法问题

　怎样把知识的实际运用作为最重要的复习方法？

　小学期间学生花在朗读上的时间最少是多少？

　学生观察中所发觉的已知的未知的东西越多，他们在课堂上的脑力劳动就怎样？

　学年开始，语文教师要做何种计划？

　中年级的任务是什么？

　高年级的教学方法有哪些特点？

　七十二、少年期学生思维活动的特点

　少年期的特点是什么？

　什么是形成正确的信念和批判态度的有效手段？

　七十三、青年期学生思维活动的特点

　青年学生有怎样的特点？

　思想不坚定“随风倒”的人，为什么会这样？

　七十四、学生应当掌握的最重要的技能和技巧

　学生在10年内，应当掌握怎样的学习技能和技巧？

　怎样练习有理解的阅读？

　七十五、教师，哟啊爱护儿童对你 的信任

　七十六、怎样对待学习有困难的儿童

　学习有困难的儿童，答题原因都出现于哪里？

　学习困难的儿童理解力差和头脑迟钝，经常表现在哪些方面？

　七十七、怎样教会头脑迟钝的学生解应用题

　1、

　七十八、一个“差生”的“思维的觉醒”

　七十九、教育和自我教育

　在少年期，学生正常的精神生活取决于什么？

　什么是最有利的教育手段？

　自我教育从哪里开始？

　八十、要保持“水源的清洁”

　如何培养学生内心中的正义感？

　如何培养学生因无所事事而感到羞愧的心里？

　在学校，青少年的教育中应当最主要的东西是什么？

　儿童迈进校门，教师应关心的第一件事是什么？

　认得道德健康取决于什么？

　不知羞耻的原因是什么？

　八十一、全面发展教育思想的一些问题

　八十二、关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作

　教师最重要的工作是什么？

　关心学生健康，教师要如何做？

　对健康威胁最严重的是什么？

　八十三、“思考之室”——我们的阅读室

　1、什么是少年进行自我教育的百科全书？

　八十四、我们的“家长学校”

　八十五、农村学校的特殊使命

　农村学校有怎样的特点？

　八十六、致未来的教师

　在教育工作中什么是最重要、最主要的？

　八十七、谈谈教师的教学素养

　教师素养是由社么构成的呢？

　教师应以什么样的眼光来看教材？

　教师的教学素养取决于什么？

　教师的语言修养取决于什么？

　八十八、教师们的教育观点的一致

　八十九、怎样听课和分析课

　听谁的课，何时去听，听多少课？

　教师的课有没有明确的目的，目的是否达到？

　为了什么以及如何检查学生的知识？

　是够在教给儿童学习？

　在学习新教材的过程中学生的脑力劳动

　知识是够得到发展和深化？

　是否让全体学生都掌握了牢固的知识？

　教师应当怎样布置家庭作业？

　九十、我怎样写教育日记

　不会阅读的状况在什么时候扎下的根？

　九十一、我怎样领导教师集体的创造性劳动

　教学和教育的发源地是什么？

　九十二、我的简单经历、在职进修和我们办学的一些成绩

　九十三、关于和谐的教育的一些想法

　什么是和谐的教育？

　教育的核心是什么？

　什么是超出教学大纲、任何教育方法和方式都没有做出规定的？

　理想的教育应该是怎样的？

　真正的教育的逻辑在哪里？

　九十四、劳动教育和个性全面发展

　1、

　九十五、提倡教师在日常工作中做一些科学研究

　教师不仅要成为知识的传授者，还要成为什么？

　预见性对教师工作又怎样的重要性？

　九十六、我怎样研究和教育学习最差的学生

　究竟哪些在发展上落后于正常情况的儿童是怎么回事？

　儿童劳动的效率很大程度上取决于什么？

　造成儿童发展上的偏差的最有害的因素之一是什么？

　九十七、怎样教育学生热爱劳动

　九十八、课堂教学与课外阅读

　九十九、怎样使学校教育和家庭教育保持一致

　一百、提高教学质量的几个问题