新人教版四年级上册长城教案
来源:执业药师 发布时间:2020-09-08 点击:
第五单元
课题
17、长城
课型
精读课文
主备教师
使用教师
上课时间
教
学
目
标
1、通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,激发学生的民族自豪感。
2、学习由远及近、由整体到部分的观察方法,学习在观察中展开联想。
重点
理解长城的气势雄伟和高大坚固,体会作者所表达的思想感情。
难点
如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。
教具准备
多媒体、中国地图。
教 学 过 程
个性修改
第一课时
一·导入,检查预习情况
1·默读本组“导读”,了解本组内容,明确训练要求。
2·读课后资料袋,多媒体展示
3·板书课题 齐读
4·谁来介绍长城?谁还知道与长城有关的故事。
5,文中的长城给你留下了什么印象?
6·认读生字(A2开火车认读并扩词)
7.学生提醒易写错的字,易读错的字音。
8·分段朗读课文。(B1开火车读)读评
9.你积累了哪些词,指名读并联系上下文理解词义
二·检查一课一案自主学习部分完成情况
1.同字母互相检查
2.请同学到台上讲解,大家纠正补充,师点拨
三.读课文,理清脉络:
1.轻声读课文,边读边思考。每个自然段讲什么?
2·学生反馈
(第一自然段:写长城长,像一条长龙。
第二自然段:写长城高大坚固。
第二自然段:作者由眼前的长城展开联想,歌颂劳动人民的艰辛劳动和聪明才智。
第四自然段:赞美长城的“伟大奇迹”。
四.提出不懂的问题,会的举手讲解,没解决的问题下节课小组讨论
第二课时
一·复习
1·巩固识字
2·齐读全文 并说说课文讲了什么?
二·合作探究
1·《一课一案》P69,T1
独学
(2)对学
(3)全班交流
a.描写长城的句子,说说用什么方法写的?
b.理解“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋“结合图,体会远看长城的样子。
c.教师小结:描写长城的样子使用比喻、数字说明、太空拍摄的照片来描述的。
长城高大坚固、结构合理的[1]建筑材料:巨大的条石和城砖
[2]城墙顶上:很宽,可以五六匹马并行
[3]城台:每个三百米就有一座,用于屯兵和传递信息
2.《一课一案》P69,T2
3指名读课文的第三段。
思考:作者站在长城上想到了什么?
你从哪里看出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢?
4齐读最后一段,想一想:这句话的意思是什么?
为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹?
三.小结
1、有感情地朗读课文,说说长城的结构特点
2、作者是按什么顺序描写长城的?
3、学习了课文,你从中体会到了什么?
4、表达了作者怎样的思想感情?
第三课时
二、复习
1、根据课文内容填空:
[1]万里长城像(),在崇山峻岭之间(),她高大(),在世界历史上是一个()。长城是由()建造的,表现了我国劳动人民的()和()。
2、给生字注音组词
3、抄写课后生词
4、比较句子,把想到的说给同学们听。
[1]劳动人民的血汗和智慧,凝结成万里长城。
[2]多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
5、背诵课文的第一、而自然段
三、课外阅读有关长城的书籍
?以上是我这篇课文的总体设计思想,好的教学设计,能使这堂课结构紧凑,知识广度、深度都有所提高,使学生在有限的40分钟能学到更多的知识,提高了教学效果。
板书设计
教学反思
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