办好人民满意高等教育——学习贯彻习近平教育思想

　办好人民满意高等教育——学习贯彻习近平教育思想

　“教育是民族振兴、社会进步的基石”，党的十八大以来，习总书记在出席全国高校思想政治工作会议、哲学社会科学工作座谈会并做的重要讲话中，在中国政法大学、北京大学、北京师范大学、中国科技大学的考察中，在给清华大学、中国人民大学的建校贺信中，在给南开大学 2017 年新入伍的 8 名学生的回信和第 3 届中国“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”大学生的回信中，在联合国“教育第一”全球倡议行动 1 周年纪念活动发表的视频贺词中，在对黄大年同志先进事迹做出的重要指示中，在第 29 个教师节向全国教师所致的慰问信中，在一些重要会议讲话和论述中，站在政治高度、战略高度和人类发展高度，创新型地提出了中国特色社会主义教育事业发展的新理念、新思想、新战略和新要求，“构成了科学完整的教育思想理论体系，即习近平教育思想”。

　 一、习近平教育思想的理论意义

　 1、是党中央治国理政思想的重要组成部分

　 以习近平同志为核心的党中央始终坚持教育优先发展战略和科教兴国战略，总书记指出，实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦，归根到那边底靠人才、靠教育，“教育强则国家强”，在第二十九个教师节时指出要“发展具有中国特色、世界水平的现代教育”。总书记对教育工作发表的一系列重要讲话，深刻论述了新时期我国教育改革和发展的重大理论问题和实践问题，极大地丰富了中国特色社会主义理论。

　2、是全心全意为人民服务宗旨的充分体现

　 总书记始终把人民群众的利益放在第一位，他说：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”，作为具有数千年尊师重教传统的文明古国，中国人民一直把接受良好教育作为最大的愿望，从党的十八大报告提出“努力办好人民满意的教育”到 7.26 讲话，总书记将人民群众“期盼有更好的教育”放在了 8 个期盼的首位。总书记非常重视教育公平，他认为教育的公平是社会公平的重要基础，在谈到精准扶贫时，他强调，再穷也不能穷孩子，再穷也不能穷教育，扶贫先扶智，这些都充分体现了党的宗旨和总书记的为民情怀。

　 3、是中国现代教育理论研究的丰富与发展

　 总书记关于教育本质、教育根本任务、教育公平、青少年思想政治教育、教育发展的动力与途径、教师队伍建设等方面的重要论述，系统地回答了教育理论研究的一系列基础性根本性重大问题，揭示了中国特色社会主义教育的本质和规律，既为教育科学研究指明了方向，也为深化教育改革提供了理论依据。

　 二、习近平教育思想的丰富内涵

　 习近平教育思想具有丰富的内涵，他指出党的领导是办好中国教育的最根本保证，要在党的旗帜下推进教育事业的发展，牢牢坚持社会主义办学方向。关于教育的本质，总书记深刻地分析了世界发展的形势，站在人类社会发展的高度，提出了“人类命运共同体”的主张，提出了“教育决定着人类的今天，也决定着人类未来”的论断；关于教育的根本任务，总书记多次强调立德树人是教育的根本任务，要坚持以人为本、以德为先，用社会主义核心价值观引导学生扣好人生的第一粒扣子，回答了社会主义教育培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人等重大问题；关于教育发展的

　动力与方式，总书记给出了“大力推动教育改革发展”的实召，在视察北京八一学校时提出了“我们的教育改革要坚持文化自信”的致胜之召。

　 关于高等教育，总书记提出了“四个服务”重要思想，指出高等教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志，必须走自己的高等教育发展道路，扎实办好中国特色社会主义高校。总书记指出，高等教育的关键是质量，高质量的教育是培养高素质、创新型人才、实现国家现代化和中华民族伟大复兴的重要引擎。在总书记主持召开的第 15 次中央全面深化改革领导小组会议上，提出了要引导和支持高等院校优化学科结构、凝练学科发展方向、突出学科建设重点，通过体制机制改革激发高校内生动力和活力。

　 总书记对职业教育、青年教育、交流开放、教育信息化，对教育行政部门改革及学校教育教学改革的各个方面也提出了具体要求，从而在理论和实践上形成了系统化、科学化的思想体系。

　 三、习近平教育思想的实践指引

　 习近平教育思想具有鲜明的政治性、科学性和时代性特征，也为全面深化高等教育改革提供了指引，党的十八届三中全会决定中明确提出，要“深化教育领域综合改革”，结合江苏“二聚一高”和新的“1+3”功能布局对高等教育人才培养的要求，从应用型高校的角度，我认为深入学习贯彻习近平教育思想、办好人民满意的高等教育，主要体现在以下六个方面：

　 一是立德树人，要坚持把立德树人作为应用型高校的根本任务，把社会主义核心价值观教育、职业伦理道德教育融入教育全过程，“承担好立德树人、教书育人的神圣职责”。二是明确定位，即明确应用型、区域性、职业化的定位，以五大理念

　为引领，以需求为导向，主动融入国家、江苏或区域发展战略，培养适应需求的应用型、创新型和技能型高素质人才。三是坚持质量，要培养学生的创新创业精神、素质和能力，要加强人才培养基本规格、质量标准建设，形成科学的、多样化的评价指标和评价办法，健全质量保障体系。四是创新路径，注重内涵式发展，充分现代应用信息技术，在人才培养模式、教学组织形式、职业培养架式、教育教学方式等方面积极改革探索，坚持产教融合，丰富教学资源，拓展国际合作交流渠道。五是队伍保障，“教育大计，教师为本”，要按照总书记提出的“要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心” 四条标准，加强师德师风建设，打造高素质的“双师型”教师队伍。六是特色发展，要切戒浮躁、优化配置、保持定力，要一张蓝图绘到底，努力在学科建设、科技贡献、服务领域、人才培养等方面办出水平、彰显特色。