某县教育局义务教育阶段教学工作先进做法汇报

　某县教育局义务教育阶段教学工作先进做法汇报

　各位领导：

　首先，我代表 xx 县教育局，对各位领导来我县检查指导工作表示热烈的欢迎。下面，就我县教育教学工作做一简要汇报，不妥之处，敬请批评指正。

　一、基本情况

　xx 县辖 x 个乡镇，x 个行政村，总面积 x 平方公里，人口 x万。义务教育阶段学校共 x 所，在校生 x 人，其中小学 x 所，在校生 x 人，初中 x 所，在校生 x 人，教师 x 人。

　近年来，在上级的正确领导下，我们坚持“常规工作抓改革、创新工作抓突破、教学工作抓质量、全面工作抓提高”的整体思路，加大教学评估工作力度，深化基础教育课程改革，加快推进素质教育，在教师专业发展上做文章，不断促进全县义务教育阶段学校管理水平、教育质量和办学效益的提高。20xx 年,高标准通过省教育督导评估。20xx 年，被省政府授予“教育工作先进县”，获 x 万元奖励；被省教科所授予“教育科学研究先进集体”

　荣誉称号；当年 x 月 x 日，省政府办公厅以《xx》为题，在《xx》上介绍了我县经验。

　二、主要工作开展情况

　几年来，我们始终将义务教育阶段教学评估工作作为推进基础教育课程改革，提高教师专业发展，增强学校实施和建设新课程能力的重要举措，通过开展有效的教学评估工作，促使学校教学管理更趋规范，学校评价机制日益科学，学校发展相对均衡，义务教育阶段教育教学质量稳步提高。

　（一）教学评估常抓不懈，教学管理水平不断提升

　1、高度重视，形成机制。我们将教学评估纳入教学管理范畴，实行年度教学评估制度，至今已经连续坚持六年，每年对县级评估工作取得优异成绩的单位予以大力表彰。为加大工作力度，教育局、总校和中学逐级成立了一把手任组长的“义务教育教学评估工作领导小组”，每年定期召开调度会和专题培训会，强调评估思路、培训评估操作程序，并下发《评估意见》。同时，我们结合教学工作和课堂教学改革实际，将重点工作纳入年度教学评估范畴，以教学评估发现问题，解决问题，推进教学工作。

　2、重在过程，力求实效。教学评估工作中，我们既重视终结性评估结果的激励作用，更加关注评估过程。通过教学评估结果的纵向比较，进一步明确全县教学与管理存在的问题；通过横向比较，发现不同单位存在的差距。通过近几年的教学评估工作，全面提升了我们的教学管理水平，为全县教育改革与发展蓄足了后劲。

　3、严格程序，不走过场。为保证评估客观公正，今年，我们抽调 x 名基层教导主任作为评估团的成员，做到县不漏乡、乡不漏校、校不漏项，实现了县级评估 x 所中小学全覆盖，中小学分 x 组对全县 x 所中小学全部进行了评估。同时，为确保改进工作，我们实行《评估意见卡》，评估中发现的问题，以意见卡的形式，明确整改内容和时限，由于准备充分，组织严密，责任明确，今年的评估工作取得良好效果。

　（二）加强教学常规管理，促进学校特色发展

　课程建设是保证和提高教学质量最重要的基础性建设，是学科专业建设的基础，是深化教学改革的关键，对于建构学生合理的知识结构、能力结构和创新精神具有十分重要的意义，为此，我们将加强教学常规管理作为推进课程建设、提高教学质量的关键环节来抓。

　 一是严格落实课程标准。按照义务教育课程标准，要求学校开全课程、开足课时，认真开好综合实践活动课和课外活动，促进学生的全面发展。

　二是严格常规管理工作。制定了《教学常规管理的规定》，对校长、主任、教师在教学中的地位、作用以及适宜行为进行了严格的规定，出台了对教导主任的考核细则。不定期深入学校、课堂和学生，查找教学中的问题，严格教学进度、切实减轻学生负担。

　三是努力推动学校特色发展。我们以《基础教育课程改革纲要》和课程标准为指导，结合“着眼素质、扎实基础、全面发展、办出特色”的学校办学宗旨和育人理念，积极倡导学校开发和利用校本教材，全县中小学全部拥有了自己的校本教材，并做到了教材、课时、教师的三落实。

　（三）积极构筑高效课堂，全面推进课堂教学改革

　几年来，我们的课改工作经历了“更新观念、实践探索、构建模式、彰显特色”四个阶段，通过加大校长的课改推动力，构筑高效课堂，强化区域合作，使全县的课堂教学改革不断深入。

　 更新观念，校长挂帅。工作好不好，关键在领导。为此，我们实施校长一把手工程，要求校长作为课改工作第一责任人，通过各种培训，更新理念，树立课改信心，全县各乡校做到了“五到位”，即意识到位、组织到位、指导到位、监督到位、保障到位。

　典型引路，构建模式。20xx 年以来，我们结合学校实际，先后确定 xx 中学、xx 中学、xx 小学、xx 小学等 x 所中小学作为县级课改试点校，通过适时召开现场会、调度会和培训会，使课改意识逐步深入人心。在此基础上，我们积极倡导“构建课堂教学模式，以模式引领课改、推动课改”，xx 中学的 “四步教学法”、xx 中学的 “333 教学” 探究、xx 镇总校的“说文、写文”作文教学模式创新、xx 一小的主题阅读实验等，各具特色，效果明显。

　区域合作，优势互补。针对全县小学布点多、规模不一、教师素质参差不齐等实际，我们探索推行“课改区域合作”。全县小学分五个协作区，区域内明确主题，加强合作，协调联动，优势互补。通过两年的实践，实现了课改区域内优质资源共享，校际间的交流合作不断加强，有利推动了课改工作的纵深发展。

　因势利导，加强指导。一是实行教研员包片包校制度。教研员具体负责分包区域内学校的课改工作，具体指导基层课改工作。二是实行教研员月汇报制度。教研员每月定期向主管局长汇报课改工作进展情况；三是每学期定期调度制度。明确课改思路和工作重点；四是实行“试点校”动态管理制度；五是每年召开课改总结表彰会，总结推广成功经验。仅去年以来，中小学教研员深入基层督导检查课改工作 x 多次，组织各个层面的课改培训会、观摩课研讨 x 多场次。

　注重实效，提升质量。在课改工作中，我们始终坚持“两加强、两转变”。通过加强理论学习和课改实践，促进基层广大校长教师理念的根本性转变，教师专业化水平明显提高，其中 xx中学、xx 中学、xx 小学和 xx 小学等试点校课堂教学模式创新，实现了教师从感性认识向理性高度的飞跃，理念系统科学、特色鲜明；通过加强高效课堂的构建，促使学生综合能力的根本性转变，学生的学习兴趣、学习精神、学习能力等大幅提升，学生在轻松愉快中自主、合作、探究学习。xx 小学六年级课改班成绩在全乡遥遥领先，今年我们在小升初中对其实行整建制编班，继续深入推进实验班的课改工作。

　（四）健全激励约束机制，全面抓好三支队伍建设

　1、着力抓好教师队伍建设

　实施“名师工程”。今年，县政府出台《名师工程实施方案》，成立了主管县长任组长的名师工程领导小组。教育局广泛宣传，全员发动，精心组织，通过组织教师送教下乡、读书交流、自我研修、专家培训以及微型课展示、现场答辩、专家评委现场打分等环节，全县评选出了 xx、xx、xx 等 x 名中小学名师，今年教师节大会上县政府进行了隆重表彰，在授予“xx 县名师”光荣称号的基础上，一次性奖励每人 x 元。

　开展系列活动。几年来，我们始终围绕课堂教学模式改革和教师专业发展这个主线，以活动为载体，开展了基本功大赛、送课下乡、课堂教学大赛、学科标兵评选、优质课评比、课改课观摩研讨等教研活动。同时，注重旧活动新做法，力求形式的多样和新颖，如基本功大赛连续五年，内容、方法都不同；送课下乡既与课改相结合，又突出同课异构和青年教师的培养；课堂教学活动向课改论坛、主题研讨、主题培训、课改现场会等活动延伸。通过这些行之有效、内容丰富、形式多样的系列活动，全县涌现出了一大批理念先进、执教能力强的优秀教师，共有 x 名教师在全国优质课大赛中获奖，x 名教师在省级优质课大赛中获奖；国家级骨干教师 x 名，省级骨干教师 x 名，市级骨干教师 x 名，x人获 xx 市学科标兵称号。

　 健全补充机制。根据我县农村小学师资薄弱的状况，20xx年，我们公开招聘中小学教师 x 名，今年招聘中小学教师 x 名，基本建立健全了教师队伍交流有序、补充及时、管理科学的长效机制。

　加强教师培训。我们坚持教师培训工作常态化，每年暑假开学前 x 周，全县各乡校对中小学教师进行全员培训，强调培训工作的三个作用，一是理念观念更新；二是教材开发与拓展；三是课堂实战能力的增强，力求培训内容丰富，重点明确。今年我们面临第二次课标修订，一方面，教研室分别组织了高中、初中、小学教师新课标培训活动，参训教师 x 人。另一方面，对基层各单位提出了明确的培训要求，坚决做到新课标培训全员参与。教师平均累计学习达 x 课时，撰写体会全县超过 x 万字。

　加强职业道德建设。每年定期进行师德楷模评选活动，近年来，评选出师德先进个人近 x 人。今年，xx 中学的 xx 老师被评为 xx 市“师德楷模”，并在全市教师节表彰大会上做典型事迹报告。

　开展课题研究。截止目前，我县县级课题 x 项，结题 x 项。省级科研课题 x 项，市级课题 x 项，其中，x 项获省市级优秀教

　育科研成果奖。

　2、狠抓校长队伍建设

　实施“名校长工程”。县政府出台《名校长工程实施方案》，对名校长实行动态管理，每三年一届，建立名校长选拔长效机制。通过学习研修、民主测评和演讲答辩等环节，今年评选出首届 x名名校长，县委、县政府在教师节大会上予以隆重表彰。

　加大培训考核力度。我们高度重视校长专业化发展，组织了办学理念、教学管理、师资队伍建设、教科研工作等方面的专项培训。20xx 年，我们聘请 x 位知名教育专家对校长进行了为期 x天的封闭式培训。校长听课累计 x 课时，课下研讨 x 场次，撰写感悟达 x 万字。x 月份，我们对 x 名中小学校长进行了闭卷业务考试。今年暑假，我们聘请省厅 xx 处长、全国优秀班主任、xx中学 xx 教师、xx 市 xx 路小学校长 xxx 等 4 名专家，对全县中小学校长、园长和班主任进行教育法规、学校管理和班主任工作等内容的培训。同时，我们还不定期开展校长论坛、校长例会等，提升理念、交流学习、展示才能，校长的培训与考核提升了校长的办学理念和管理能力与艺术，为干部选拔和学校发展奠定了基础。

　3、充分发挥教研室的作用

　近年来，我们不仅关注了教研员对教学教研的指导引领示范作用，去一线亲历亲为做好服务；同时关注教研室对一线教学的监督、检验、考核与评估，扩大教研室的职能范围，充分发挥了教研室在教学决策中的智囊团作用。

　各位领导，虽然我们在教学工作方面做了一些工作，也取得了一些成绩，但我们深感与上级领导的期望和与先进的兄弟县市相比，依然存有一定的差距，今后，我们将在市教科所的正确领导和关心支持下，进一步解放思想、锐意改革、勇于创新，将我县的基础教育教学工作推向一个新的高度。

　谢谢大家！