人教版部编版五年级下册数学-教学计划(1)

　人教版五年级数学下册教学计划

　一、学情分析：

　　五年级学生已经能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，有一定的学习数学的能力，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力。本学期主要采用分层激励机制，让不同的学生达到不同的目标要求。重点抓好课堂教学纪律，及学生的学习习惯等常规管理，努力提高课堂教学实效，及时监督学生作业的完成质量及情况，帮助学生树立学习信心，创造机会让学生获得成功体验，力求让每个学生都获得比较明显的进步。

　二、教材分析

　　教材内容包括观察物体（三），图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计（折线统计图），数学广角和综合应用等。

　　在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

　　在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体（三）、图形的运动、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能根据从三个方向观察到的图形摆出原来的几何体，认识图形的平移变化和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

　在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。前面学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表（单式和复式）和条形统计图（单式和复式）来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题。在此基础上，本单元认识一种新的统计图——折线统计图（单式和复式），帮助学生了解单式折线统计图和复式折线统计图的特点和思想，根据折线的变化特点对数据进行简单的分析，更好了解统计在现实生活中 的意义和作用。

　在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

　　本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　三、教学目标：

　　1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

　　2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

　　3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

　　4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

　　5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

　　6. 能在方格纸上将简单图形旋转90°；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

　　7. 认识折线统计图，体会折线统计图的特点，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

　　8. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　9. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　10. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　11. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　四、教学重点：

　　因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。

　五、教学措施

　　1、认真钻研教材，结合班级、学生的实际情况进行设计教案。

　　2、课前作好充分的准备，认真上课，认真批改作业。

　　3、耐心辅导部分基础较差的孩子，争取他们不要掉队。

　　4、一定要提高课堂效率，学会倾听。

　　5、努力激发孩子们学习数学的兴趣。

　附：教学进度表

　周次

　日期

　单元及内容

　例题

　课时

　执行情况

　备注

　预备周

　2月25---------3月1日

　学业注册、始业教育

　1

　3月4日-------3月8日

　第一单元 观察图形(三)

　观察物体第1课时

　例1

　1

　观察物体第2课时

　例2

　1

　第二单元因数与倍数

　认识因数和倍数

　1

　找一个数的因数

　1

　2

　3月11日—---3月15日

　找一个数的倍数

　1

　2、5的倍数的特征

　1

　3的倍数的特征

　1

　2、3、5的倍数的特征的练习

　1

　3

　3月18日—---3月22日

　质数和合数

　1

　奇数和偶数的运算性质

　1

　单元检测

　1

　单元检测分析

　1

　4

　3月25日—---3月29日

　第三单元长方体和正方体

　认识长方体

　例1

　1

　认识正方体

　例2

　1

　长方体、正方体表面积的意义

　1

　长方体、正方体表面积的计算

　1

　5

　4月1日-------4月5日

　体积和体积单位

　1

　长方体、正方体的体积公式的推导

　1

　长方体、正方体体积公式的应用

　1

　体积单位间的进率

　1

　6

　4月8日-------4月12日

　解决问题

　1

　容积和容积单位

　1

　不规则物体体积的计算

　1

　整理和复习

　1

　7

　4月15日-----4月19日

　活动课 探索图形

　1

　单元测试

　1

　单元试卷分析

　1

　第四单元分数的意义和性质

　分数的产生和意义

　1

　8

　4月22日-----4月26日

　分数单位的意义

　1

　分数与除法的关系

　1

　求一个数是另一个数的几分之几

　1

　真分数、假分数的意义和特征

　1

　9

　4月29日----5月3日

　假分数化成整数或带分数的方法

　1

　分数的基本性质

　1

　期中测验

　1

　公因数和最大公因数的意义

　1

　10

　5月6日------5月10日

　求两个数最大公因数的方法

　1

　公因数和最大公因数的应用

　1

　约分

　1

　公倍数和最小公倍数的意义

　1

　11

　5月13日-----5月17日

　求两个数的最小公倍数的方法

　1

　通分

　1

　小数化分数的方法

　1

　分数化小数的方法

　1

　12

　5月20日-----5月24日

　整理和复习

　1

　单元检测

　1

　单元检测分析

　1

　第五单元 图形的运动(三)

　图形旋转的方向和角度

　1

　13

　5月27日----5月31日

　在方格纸上画出简单图形旋转后的图形

　1

　平移和旋转的应用

　1

　第六单元 分数的加法和减法

　同分母分数的加法

　1

　同分母分数的减法

　1

　14

　6月3日------6月7日

　异分母分数的加、减法

　1

　分数加减混合运算

　1

　分数加减法的简便算法

　1

　分数加减法的应用

　1

　15

　6月10日----6月14日

　单元检测

　1

　单元检测分析

　1

　活动课 打电话

　1

　第七单元 折线统计图

　认识折线统计图

　1

　16

　6月17日----6月21日

　复式折线统计图的意义和特点

　1

　第八单元 数学广角

　“找次品”问题的基本解决策略和方法

　1

　运用优化策略解决问题

　1

　总复习

　总复习

　1

　17

　6月24日----6月28日

　总复习

　1

　总复习

　1

　总复习

　1

　期末考试

　1