部编人教版五年级数学下册教学工作计划 11

　五年级数学下册教学工作计划

　一、教学计划内容要求：

　（一）、教学目的和任务

　本学期我所任教的五 1、五 2 班重新打乱编班所组成的新班，大部分的学生学习态

　度都很端正，有着良好的学习习惯。但通过这几天观察，大部分学生上课时能积极认真

　听课，但举手发言和讨论问题意识较差。也从其他科任老师或者老教师初步了解整体的学习情况，部分学生学习认真态度端正，是可培养的好苗子。但也存在一些学习成绩特

　别差的学生。所以本学期将在保证基础学习的基奠上，继续挖掘优生的学习内驱力，成

　为学会学习的、主动研究的数学新人。但从上学年的成绩情况看，学生的存在明显的两

　极分化，后进生还占先对比较大一部分。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教

　学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。这一册教

　材包括下面一些内容：观察物体（三），因数与倍数，长方形与正方体，探索图形，分

　数的意义和性质，图形的运动（三），分数的加法和减法，打电话，折线统计图等。

　（2）、本册教材教学重点和难点

　教学重点 因数与倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加法和减

　法等是本册教材的重点教学内容。

　教学难点 长方体和正方体、 约分、通分以及分数和小数的转化、分数的加减等。

　（三）、各单元教学目标重点和难点

　单元名称

　的 平 面 图 形画 出 面、上面观察到的 （1）空间图形的不 同 摆 放 方式 的 平 面 图 形 还原 立 平 面 和 立 体想 象

　小。

　体图形。

　来 找 出 被 遮挡 住

　的小立方块

　面、侧面、上面观 正面、侧面、上面

　1

　（1）掌握既是 2

　的倍数，又是 5 的倍数的特征。

　（1）理解因数和 （1）掌握2、3、5

　们 之 间 的 相互 依 奇数、偶数、质数 （2）探索 3 的倍

　存的关系。掌握找 和合数的概念。知 数的特征.

　(3)正确判断一个

　常 见 数 是 质数 还

　是合数

　（1）用长方体和

　正 方 体 的 体积 和

　表 面 积 解 决实 际

　问题。

　（2）体积和容积

　的 计 量 单 位之 间

　相互换算。

　（1）应用分数的基 本 性 质 解决 简

　单的实际问题。

　（ 1 ） 建 立 单 位

　“1”的概念；建

　立 分 数 单 位的 概

　念；分数与除法的会 比 较 分 数的 大

　小。

　（2）掌握找两个

　2

　（2）能比较熟练 关系。

　数 最 大公因 数 和

　最 小 公倍数 的 方

　法。

　（3）掌握分数与

　（1）用数学语言

　描 述 物 体 旋转 的过程，会在方格纸

　上 画 出 简 单图 形

　旋转 90°后的图

　形。

　减 混 和 运 算的 顺 （1）运用分数加

　序 和 计 算 方法 以 减 混 合 运 算解 决

　及 带 有 小 括号 分 实际问题。

　（2）能应用加法

　的顺序及算法。使

　运 算 定 律 使一 些

　一 些 分 数 加法 计

　分 数 加 法 计算 简

　算简便。

　便。

　（1）认识单式折 （1）体会折线统

　（1）能根据折线

　统 计 图 进 行简 单

　的 数 据 分 析、 判

　线统计图，了解其 计 图 中 “ 点 ” 与

　特点。

　“线”作用。

　3

　（1）解决问题策

　略 的 多 样 性及 运

　用 优 化 的 方法 解

　决问题的有效性。

　知识，体会分类、 学 生 通 过 梳理 形

　数形结合、归纳、 成知识网络。

　推理、模型等数学

　思想。

　（四）、教材浅析

　本册教材内容包括：观察物体（三），因数与倍数，长方形与正方体，探索图形，

　分数的意义和性质，图形的运动（三），分数的加法和减法，打电话，折线统计图等。

　空间几何图形方面知识点较多，较抽象，分数也占相当大一部分。

　（5）、教学中要注意的一些问题

　1、明确教学目标，使教学更加有针对性。

　2、注意体现学生的主体性，调动课堂气氛，让学生积极踊跃参加到课堂教学活动

　中。

　3、精讲多练，让学生多练习，作业及时批改，及时校对。

　4、多加强对差生的指导，提高学困生的成绩。

　4

　5、在数学教学中给学生渗透一些基本的数学思想及方法

　（6）、教学中德育思想的渗透方法

　1、注重培养学生良好的学习品质。

　2、结合教材渗透爱国主义教育。

　3、教育过程中启蒙辩证唯物主义教育。

　（7）、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。

　1、多运用多媒体技术，因材施教，突显学生的主体性，培养学生的思维能力。

　2、培养学生积极回答的习惯，“善待”学生的提问和回答。

　3、数形结合：充分把一些抽象的“形”用数的形式展现出来，帮助学生理解数学问题。

　4、建立宽松、自由、平等的师生关系。

　5、导入时设置悬念来提高小学生的数学兴趣。

　6、采用积极鼓励的评价方式。

　（8）、教学中需要准备的教具和学具

　多媒体课件、实物教具、直尺

　（九）、教学进度安排表

　课时

　2

　5

　25

　3

　11

　4

　16-17

　17-18

　8、数学广角

　9、总复习

　3

　4

　2019年 2月 20日

　6