幼儿园老师开会内容资料

　 幼儿园老师开会内容1、教师做好安全检查（铅笔），以免发生意外事故。

　2、幼儿吃饭时，热饭菜不要幼儿接触。

　 3、教育幼儿不能吃的东西不往嘴里放，不玩棍棒、树枝或其他尖角的东西。

　 4幼儿玩耍时要做到眼睛不离幼儿。我先危险动作立刻制止。（幼儿在吃饭和上床这段时间一定要注意安全，必须看管好要求老师要两下看）上厕所时要排好队一个或两个进去不允许多个孩子一起去。

　 5工作中造成轻微责任事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述情况之一，教师本人负责向家长解释。如因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗的，教师必须承担50%的医疗费用。儿童走失，造成严重后果的，属教师严重失职，教师本人负全责等等内容。我们也不例外，作为幼儿启蒙教师的我们，肩上担负的是在孩子们这张白纸上画出人生第一笔的责任，所以我们的专业化标准更需要我们坚决不二的执行。幼儿园教师专业标准的内容有：（一）职业理解与认识1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。2.理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。3.认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。4.具有良好职业道德修养，为人师表。5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。（二）对幼儿的态度与行为6.关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。7.尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿。不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。8.信任幼儿， 尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。9.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。（三）幼儿保育和教育的态度与行为10.注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。11.注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好。12.重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。13.重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。14.重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。15.重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。（四）个人修养与行为16.富有爱心、责任心、耐心和细心。17.乐观向上、热情开朗，有亲和力。18.善于自我调节情绪，保持平和心态。19.勤于学习，不断进取。20.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。（五）幼儿发展知识21.了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。22.掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。23.了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。24.了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。25.了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。（六）幼儿保育和教育知识26.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。27.掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。28.熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。29.掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。30.了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。（七）通识性知识31.具有一定的自然科学和人文社会科学知识。

　32.了解中国教育基本情况。33.掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。34.具有相应的艺术欣赏与表现知识。35.具有一定的现代信息技术知识。（八）环境的创设与利用36.建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。37.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。38.创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。39.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。（九）一日生活的组织与保育40.合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中。41.科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。42.充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。43.有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。（十）游戏活动的支持与引导44.提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。45.充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。46.鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。47.引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。（十一）教育活动的计划与实施48.制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。49.在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。50.在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。51.提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。（十二）激励与评价52.关注幼儿日常表现， 及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。53.有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。54.有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展。（十三）沟通与合作55.使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。56.善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。57.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。58.与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。59.协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。（十四）反思与发展60.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作。61.针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。62.制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。其他类似问题《幼儿园教师专业标准》有哪些内容？2013-10-26 20:38提问者采纳答: 包括3个专业维度，14个领域。具体表现为:

　一、专业理念和师德(灵魂和核心) 贯彻党和国家的教育方针和政策，遵守教育法律和法规。理解幼教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。认同幼儿园教师的专业性和独立性，注重自身专业发展； 关爱幼儿重视幼儿身心健康，将保护幼儿生命安全放在首位。尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每位幼儿； 注重保教结合，培养幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。注重保护幼儿的好奇心，发掘幼儿的兴趣和爱好。重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境和氛围，将游戏作为幼儿的主要活动；富有爱心、责任心、耐心和细心。

　二、专业知识(必备素质与条件)

　了解关于幼儿生存和发展保护的有关法律法规及保护政策。掌握不同年龄的幼儿身心发展的特点，规律和促进幼儿全面发展的政策与方法。了解幼儿在发展水平速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的政策与方法。了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。了解特殊需要的幼儿的身心发展特点及教育策略与方法；幼儿保育和教育知识，熟悉幼儿园教育目标任务内容要求和基本原则。掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识和方法。熟知幼儿园安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与求助的基本方法；通识性知识，具有自然科学人文科学。

　三、专业能力

　环境的创设与利用，创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。一日生活的组织与保育，合理的安排幼儿的一日生活的各个环节，将教育灵活的渗透到一日生活中。游戏活动的支持与引导，充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、 适宜的游戏材料，支持引发和促进幼儿游戏。教育活动的计划与实施。

　激励与评价，关注婴幼儿日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的进步，注重激发其积极性和自信心。有效地运用评价结果，指导下一步的教育活动的开展。与幼儿进行有效沟通、与同事合作交流、共同发展，与家长有效沟通与合作，共同促进幼儿发展。反思与发展主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作，制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。评论(1)|

　幼儿园新教师应进行哪些方面的培训2010-05-17 17:40 HYPERLINK "/p/jtyyyy2009?from=zhidao" \t "_blank" jtyyyy2009|分类： HYPERLINK "/browse/191" 职业培训| 浏览13607次分享到：2010-05-17 18:22提问者采纳一、教师“自我接受性”管理的特点

　“自我接受性”管理是以教师的 HYPERLINK "/s?wd=%E8%87%AA%E6%88%91%E7%AE%A1%E7%90%86&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 自我管理为中心，结合园长等他人的管理，引导教师在形成积极的自我发展意识的基础上发展主体性的过程。在实践过程中我们发现，“自我接受性”管理具有以下特征：

　1．自我悦纳 自我接受性管理最基本的一个要素是教师的 HYPERLINK "/s?wd=%E8%87%AA%E6%88%91%E8%AE%A4%E8%AF%86&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 自我认识和自我欣赏，一个能正确认识自己，能自我欣赏的教师，就已经成功了一半，它包含了一种积极、健康的心态。

　2．自主管理 自主管理是教师基于原有的 HYPERLINK "/s?wd=%E8%87%AA%E6%88%91%E8%AE%A4%E8%AF%86&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 自我认识，依据自身认可的管理指标和准则，对自己教育工作所出的认识和判断。

　3． HYPERLINK "/s?wd=%E8%87%AA%E6%88%91%E7%AE%A1%E7%90%86&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 自我管理与他人管理协调一致  HYPERLINK "/s?wd=%E8%87%AA%E6%88%91%E7%AE%A1%E7%90%86&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 自我管理并非是没有标准的管理，为了保证管理的有效性及管理对教育工作的导向作用，园领导的管理是必要的，园长所提出的各种管理要求和标准可以使新教师明确自己的发展目标；两者相互配合， HYPERLINK "/s?wd=%E7%9B%B8%E5%BE%97%E7%9B%8A%E5%BD%B0&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 相得益彰。

　二、教师“自我接受性”管理的策略

　(一)提高教师“自我接受性”管理的能力

　1．寻找自身优势

　自我接受性管理是在教师自我悦纳、自信成长的基础上所进行的自主管理，每位新教师正确认识自己，拥有自信、自尊的态度显得犹为重要。我们通常认定的优秀教师应具备组织教学活动和 HYPERLINK "/s?wd=%E6%95%99%E8%82%B2%E7%A0%94%E7%A9%B6&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 教育研究等能力，对此，很多教师觉得自己平淡无奇，缺乏对自己正确定位和认识。那么如何正确认识自己，进而学会欣赏自己呢？

　首先，运用 HYPERLINK "/s?wd=%E5%A4%9A%E5%85%83%E6%99%BA%E8%83%BD%E7%90%86%E8%AE%BA&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 多元智能理论， HYPERLINK "/s?wd=%E7%90%86%E6%80%A7%E8%AE%A4%E8%AF%86&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 理性认识自己。在 HYPERLINK "/s?wd=%E5%A4%9A%E5%85%83%E6%99%BA%E8%83%BD%E7%90%86%E8%AE%BA&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 多元智能理论视野下，新教师会发现自己与众不同的一面，或许视觉空间智能突出，教室环境创设丰富优美；或许人际关系智能突出， HYPERLINK "/s?wd=%E5%B8%88%E7%94%9F%E5%85%B3%E7%B3%BB&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 师生关系、家长关系特别和谐；或许数学逻辑智能突出，做事 HYPERLINK "/s?wd=%E6%9C%89%E6%9D%A1%E4%B8%8D%E7%B4%8A&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 有条不紊、 HYPERLINK "/s?wd=%E7%8F%AD%E7%BA%A7%E7%AE%A1%E7%90%86&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 班级管理井井有条。从而认识到自己的优势，并进一步明确对自己管理和发展的方向。

　其次，结合他人评价，了解自己的优势。在与同伴的合作过程中，我们总是会听到一些评价，特别是新老师，大家的关注总是特别多。比如“这位新老师做事挺认真的”、“这位新老师手还挺巧的”等等。只要仔细留意一下新教师，就便于我们引导他们在他人的评价中发现自己身上的优点。因此，从多方面去认识自己和发现自己的优点是新教师“自我接受性管理”的基础。

　2．制定管理的计划

　“自我接受性”管理不是盲目的、自由的管理，制定自我管理计划是新教师“自我接受性”管理的基石。

　首先，根据自身特点制定计划。新教师要清楚的认识到自身发展的优势在哪里，存在哪些不足，还有哪些影响和制约个人发展的因素存在。在进行自我反思的过程中寻找到发展的立足点，从而确立发展的方向和领域，制定出切实可行的发展目标。

　其次，要结合外部需求制定计划。积极了解新时期对教师的要求，以及幼儿园目前的发展规划，制定自我管理计划。同时，要确立行动策略。在确立行动策略时，要尽量将目标细化，并多参考有经验教师的意见，选择最适合自己的行动。

　3．掌握管理的方法

　所有的教师都觉得自己很忙，但是大部分教师似乎每年都在忙差不多的事情，缺乏挑战，也难以突破和发展。所以新教师首先要学会 HYPERLINK "/s?wd=%E6%97%B6%E9%97%B4%E7%AE%A1%E7%90%86&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 时间管理，可以依据每段时间内工作重点的不同，进行重点关注和一般关注，据此安排自己的工作。这既节省了时间，又会取得良好的效果。同时新教师也要学会以自己喜欢的方式进行工作。尝试用自己喜欢的教学风格进行教学；选择自己感兴趣的课题进行研究；在管理的过程中，新教师还应该经常的进行自我反思，认真的听取领导、同伴和家长对自己工作的反馈，及时调整自己的管理计划，取得最佳的管理效果。

　（二）增强领导的管理 HYPERLINK "/s?wd=%E6%9C%8D%E5%8A%A1%E6%84%8F%E8%AF%86&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 服务意识

　1．给予自主

　一个整天被妈妈抱在怀里的孩子，学会走路肯定要比别人来得晚，只有大胆放手，他才能在跌倒、爬起的过程中成长。对于新教师也一样，只有给她们充足的自主空间，她们才会在自我管理的过程中快速成长。在具体实践中，我们通过“日常工作菜单化”的方式，让新教师有更多弹性的工作空间，从而逐步形成自我管理的习惯。

　菜单中的内容，新教师可以自定时间、自定形式、自定具体内容来完成，拥有充分自主的权利。这种菜单式的工作方式，对许多工作内容不再做统一的规定，而是提供一个意向，宣传一种理念使幼儿园由一个高控制，高结构的 HYPERLINK "/s?wd=%E7%AE%A1%E7%90%86%E6%A8%A1%E5%BC%8F&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 管理模式，转化为鹰架式的，开放式的 HYPERLINK "/s?wd=%E7%AE%A1%E7%90%86%E6%A8%A1%E5%BC%8F&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 管理模式。这也给了新教师有了更多自我管理的空间，并使她们在这一过程中逐步掌握自我管理的要素，提高自我管理的水平。

　对教育教学的管理是新教师的“自我接受性”管理重要内容之一，我们在让新教师了解本园发展目标和宗旨的基础上，给予教师充分的教学自主权，开设了三个允许：允许教师根据本班幼儿的实际，自行研究，设计适合本班教学实际的 HYPERLINK "/s?wd=%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E8%AE%A1%E5%88%92&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 课程计划；允许教师建立相对稳定而有单性的，弹性的活动日程，在时间分配上作出弹性的安排；允许教师依据 HYPERLINK "/s?wd=%E4%B8%BB%E9%A2%98%E6%B4%BB%E5%8A%A8&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 主题活动目标和自己的特长，班级的需要而布置合理的环境。这三个允许让新教师在自我管理的过程中更加富有创意的开展工作。

　2．给予 HYPERLINK "/s?wd=%E6%94%AF%E7%82%B9&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 支点

　 HYPERLINK "/s?wd=%E9%98%BF%E5%9F%BA%E7%B1%B3%E5%BE%B7&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 阿基米德曾说：“给我一个 HYPERLINK "/s?wd=%E6%94%AF%E7%82%B9&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 支点，我就能撬起整个地球。”要实现新教师的自我管理，促进教师的自主发展，需要给教师一个 HYPERLINK "/s?wd=%E6%94%AF%E7%82%B9&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 支点，让教师在自我接受性管理中体验到成功的喜悦，同时避免新教师在尝试自我管理、自主发展时可能出现的盲目性和随意性。

　在实践过程中我们通过引导教师建立“自我成长档案”来为教师搭建支点。该档案的主要内容包括：教师自我发展计划；教师自主研训记录；教育信息的获取记录；专题研究（课题研究）的开展记录；教学活动的 HYPERLINK "/s?wd=%E5%88%9B%E6%84%8F%E8%AE%BE%E8%AE%A1&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 创意设计思路；教育案例的记录分析；自我反思、工作小结等等。同时我们定期组织教师进行“自我成长档案”的交流活动，使新教师在与同事的共同分析中再一次反思和梳理自身的教育行为；帮助新教师提炼有价值的教育经验和研究成果，使教师的思辩能力得到发展，并收获成功的喜悦。

　新教师通过建立、整理自己的成长档案，对于自己的发展有一个明确的规划，并能在整理档案、研究档案的过程中，主动对自己的工作进行梳理，把握自己成长的足迹。

　3．搭建舞台

　幼儿园要创设各种机会，帮助新教师从取得最初步的、哪怕是一些小小的成功开始，让她们在成功中看到自己的价值和力量，以强化其自信心，激发其积极性、创造性等主体性品质。在实践过程中我们通过各种各样的展示、观摩、评比、交流等活动，让每位新教师都有成为“第一”的机会，让新教师体验到自我管理的成功与乐趣。

　同时我们还通过“活动开展申报制”，来鼓励新教师大胆承担重要任务，从中得到锻炼与成长。如在幼儿园“元旦庆祝活动”的设计过程中，一位新教师的方案被选中了。被选中的 HYPERLINK "/s?wd=%E6%B4%BB%E5%8A%A8%E6%96%B9%E6%A1%88&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 活动方案设计者会获得一定的奖励，拥有充分的权利，同时也要承担相应的任务，园部则根据其需要给予必要的支持。通过大型活动的申报组织，新教师充分实现了的自我管理与他人管理相结合，在这个过程中充分发挥了新教师的 HYPERLINK "/s?wd=%E4%B8%BB%E8%A7%82%E8%83%BD%E5%8A%A8%E6%80%A7&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 主观能动性，调动了教师自觉管理的积极性。

　总之，教师“自我接受性”管理，应体现以“自我管理为中心，他人管理相结合”的管理特点，引导教师增强“自我接受性”管理意识和 HYPERLINK "/s?wd=%E7%AE%A1%E7%90%86%E8%83%BD%E5%8A%9B&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 管理能力，促进教师在自我管理过程中得到专业成长。提问者评价非常感谢评论(2)|给力22不给力1

　培训教师如何到幼儿园给老师做培训,需要注意的有哪些2012-11-29 13:06 HYPERLINK "/p/幸福的鸭子2012?from=zhidao" \t "_blank" 幸福的鸭子2012|分类： HYPERLINK "/browse/83" 教育/科学| 浏览1627次分享到：2012-12-01 07:47提问者采纳如果你是将要做培训的老师那我真要替那幼儿园里的小孩担心了，你自己都不知道怎么培训那怎么教的好下面的老师，那不是乱来吗？如果说要注意，你就是要注意幼儿这个特殊的年纪的小孩的问题，从这个方面问题就全出来了，你针对性的就可以了。一句话，要心细，要有爱心。要有耐心。幼儿首先是安全问题，情绪问题，习惯问题，学习问题。就是我们通常说的在学校有没有受伤的可能，玩的开不开心，生活习惯有没有得到改善，有没有学到什么东西。。。提问者评价谢谢你的耐心解答，好详细呀评论|给力6不给力请问怎样提高幼儿园教师的教育能力2013-10-22 17:31 HYPERLINK "/p/ovep2qˋ?from=zhidao" \t "_blank" ovep2qˋ|分类： HYPERLINK "/browse/83" 教育/科学| 浏览340次分享到：2013-10-23 08:24提问者采纳近几年，随着幼教改革不断深入，幼儿教师在认真贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《幼儿园工作规程》的同时，积极推进素质教育，更加注重幼儿创新精神和创新能力的培养，教师的教育观念与教育行为发生了很大的变化，人人爱岗敬业，尽职尽责，关心爱护着每一位幼儿。

　然而，在教育实践活动中，由于各自的文化水平以及家庭教育环境的不同，个别教师还存在着教学方法死板、观念陈旧、随机应变能力差等问题，究其原因：一是理论与实践脱节；二是放不开手脚，怕管不住孩子，从而影响教学效果；三是教师教学技能、技巧的欠缺。真正要改变这种现状，在教育活动中使幼儿活而不乱，就必须帮助教师进一步理解正确的教育观念以及其在教育实践中的应用，从而提高教师将正确的教育观念转化为实践的能力。

　一、加强教育培训，提高教师素质

　首先，幼儿园应制定详细的培训计划，规范教师培训管理制度，按教师的学历、年龄、业务水平、工作能力、实践经验，分层提出培训目标。

　其次，发挥现有教师的潜能，盘活存量，通过外出学习、教学观摩等方式，以加快优秀教师的成长，形成名师促名园，名园出名师的良性循环。

　再次，还应鼓励教师积极参加提高学历层次的进修，使其理论水平得到提高。在教学实践中，可以要求教师互相听课、说课，特别是对青年教师要给任务，压担子，提出“一年像样，二年出样，三年榜样”的工作要求，以提高教师的整体素质。

　二、勇于反思，做个研究型教师

　在教育改革过程中，教师要注重学习，特别是向别人学习，如学习幼教专家的最新教育理论，学习国外的先进经验，学习同行好的教学方法等。在向别人学习的同时，还应学会反思，做一个善于思考的研究型教师。因为教师每天都和幼儿在一起，进行着具体的、丰富的、生动的教育活动，具有丰富的教育感受和经验，如果因为自身的无心，让这些经验就这样白白流失了，确实很可惜，而如果教师把这些经验上升到理论高度，再用这些理论来指导实践，完成实践——理论——再实践的教育过程，这样教师不仅在教育思想和理论方面有一个质的飞跃，而且在专业素质方面也会有很大的提高。

　三、采用多种形式，促进理论与实践的统一

　要提高教师的业务素质，首当其冲地要从教师的教学方面入手，通过教育教学，从而使教师提高教学能力和业务水平。

　首先，为提高教师的备课能力，体现正确的教育观念和科学的教育方法，幼儿园可采用集体备课、教案检查、课后评析等方式，有目的地分析讨论和设计教法，为全体教师提供学习交流的机会。

　再次，上课是在备课、说课的基础上进行的实际教学过程，是教师教育观念、业务水平、专业技能、技巧、教学特色等综合能力的体现，而评课则应关注教师所提出的教学目标、所运用的教育方法是否合理，教材内容是否适合幼儿年龄特点，教学方法是否以幼儿为主体等。另外，幼儿园还可以通过不定点、不定时听课的形式，督促教师提高教学水平；还可以组织一些业务能力强、教学经验丰富的骨干教师，不定时、不定班地进行跟踪听课，听完后则提出本节课的不足及需要改进的地方，以促使教师进一步提高自身水平。教师通过上课、评课、听课，能有效地提高自身的业务水平，如能采取“自评、互相结对子评，一人说课、上课大家评，一人说课、上课专家评”等多种形式，则能更加有效地提高教师的综合能力。

　总之，要全面提高幼儿教师的综合教育能力，还需要幼儿教师在今后的工作中进一步探索和研究，以便成为真正的幼儿教育工作者。评论|给力0哪里有幼儿园会议记录表2011-11-28 08:39 HYPERLINK "/p/515955379?from=zhidao" \t "_blank" 515955379|分类： HYPERLINK "/browse/83" 教育/科学| 浏览9047次分享到：2011-11-28 08:46提问者采纳 HYPERLINK "/s?wd=%E4%BC%9A%E8%AE%AE%E8%AE%B0%E5%BD%95&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 会议记录都是自己做的，表格也根据实际情况来制定，一般需要体现：

　1、命名如：全园会议、教研会议、教师会议、 HYPERLINK "/s?wd=%E4%BF%9D%E8%82%B2%E5%91%98&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 保育员会议、后勤会议等

　2、时间

　3、地点如：办公室、 HYPERLINK "/s?wd=%E4%BF%9D%E5%81%A5%E5%AE%A4&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 保健室、会议室、电教室

　4、参会人如：全体教职工、全体班主任、全体老师、全体 HYPERLINK "/s?wd=%E4%BF%9D%E8%82%B2%E5%91%98&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 保育员、全体后勤人员等

　5、缺席人

　6、会议主题

　7、主持人

　8、记录人

　9、会议内容：最好写清楚，哪个人说的话，说得内容或者重点是什么，谁提出了什么意见，谁作出怎样的解答

　10、会议提出问题

　11、会议落实内容

　12、会议小结

　13、参会人员签名

　14、缺席人员缺席理由

　15、缺席人员阅读 HYPERLINK "/s?wd=%E4%BC%9A%E8%AE%AE%E8%AE%B0%E5%BD%95&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 会议记录后补签名以及补签名日期提问者评价谢谢|幼儿园会议记录2011-08-30 10:02网友采纳会议时间 ： 会议地点 ： 参会人员： 记录人：、主持人 会议内容：1回顾总结 2会议主题、 3与会人员发言、 4结束评论|幼儿园家委会会议记录2013-05-18 19:24匿名|分类： HYPERLINK "/browse/83" 教育/科学| 浏览7524次我有更好的答案| HYPERLINK "/s?wd=%E5%B9%BC%E5%84%BF%E5%9B%AD%E5%AE%B6%E5%A7%94%E4%BC%9A%E4%BC%9A%E8%AE%AE%E8%AE%B0%E5%BD%95&ie=utf-8" \t "_blank" 搜索相关资料分享到：按默认排序| HYPERLINK "/question/551579648.html?sort=6" \l "wgt-answers" 按时间排序1条回答2013-05-18 22:29热心网友最快回答时间、地点、主持人 参加人员 会议主题 （如：开学第一次会议，有关幼儿的收费、伙食、作息制度等的完善）想好一个主题，然后将大致的内容记录下就可以了，最后别忘了拍照合影，以后做资料时会用得到的。幼儿园园务委员会议记录2011-11-06 09:56 HYPERLINK "/p/yangchaovk?from=zhidao" \t "_blank" yangchaovk|分类： HYPERLINK "/browse/83" 教育/科学| 浏览24168次我有更好的答案| HYPERLINK "/s?wd=%E5%B9%BC%E5%84%BF%E5%9B%AD%E5%9B%AD%E5%8A%A1%E5%A7%94%E5%91%98%E4%BC%9A%E8%AE%AE%E8%AE%B0%E5%BD%95&ie=utf-8" \t "_blank" 搜索相关资料分享到：按默认排序| HYPERLINK "/question/338753864.html?sort=6" \l "wgt-answers" 按时间排序3条回答2013-08-20 18:14 HYPERLINK "/p/Landy_tian?from=zhidao" \t "_blank" Landy_tian|一级一、学习文章《如何做好中层管理工作》

　（一）中层管理工作的重要性。

　（二）在组织机构中，中层领导的位置犹如处在“夹心饼干”中，在上挤下压的环境中如何 HYPERLINK "/s?wd=%E6%B8%B8%E5%88%83%E6%9C%89%E4%BD%99&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 游刃有余地开展工作，营造良好的工作环境，处理好上下左右各方面的关系，是每一个中层管理者必须面对的现实。因此、中层领导应具备以下几种素质。

　1、 HYPERLINK "/s?wd=%E5%A5%89%E7%8C%AE%E7%B2%BE%E7%A5%9E&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank" 奉献精神——决不彰显的奉献。

　2、富有团队精神——灵活贯通的关照。

　3、吃苦耐劳精神——坚定不移的执着。

　4、宽于待人——必不可少的宽容。

　5、创新意识——合理适度的创新。

　6、严谨态度——近乎偏执的仔细。评论|给力12不给力02011-11-06 10:50 HYPERLINK "/p/468013207fiona?from=zhidao" \t "_blank" 468013207fiona|二级最快回答幼儿园参加会议的人员。会议内容：例如规划幼儿园伙食，丰富幼儿园玩具，设施等等，根据实际情况如何做好会议记录

　|浏览：9431|更新：2013-01-26 18:56会议记录是开会时当场把会议的基本情况和会议上的报告，讨论的问题，发言、决议等内容记录下来的书面材料。会议记录是对会议整个情况所做的真实记载，其作用在于正确反映会议情况，作为整理会议文件、汇报会议精神，研究工作等存查备考的一种历史资料。在会议记录中常出现一些问题，如会议记录没有目录，记录本不固定，记录员字迹潦草，用圆珠笔、纯蓝色墨水等不耐久材料等，为了做好会议记录，避免以上情况发生，扬子人才网职场指导专家建议在做会议记录的过程中应该注意以下几点：

　方法/步骤1记录会议的组织情况。要写清楚会议的名称，开会的时间、地点、缺席和列席人员、主持人的姓名、记录人的姓名。如果有其他需要记录的情况，也需要作为备注记录在案。

　2记录会议的内容。要写明发言人的姓名，发言的内容，包括讨论的内容、提出的建议、通过的决议等，必要时还要 记下表决情况。要记录关于会议的相关动态，如发言中的笑声、掌声、临时中断以及会场等重要情况。会议记录完了要另起一行也“会议结束”。重要的会议记录，要有主持人和记录人在正文右下方签字。这是会议记录的重要组成部分。3采用速记。可能会议的参与人员较多，议题和发言较多，详细记载比较困难，因此速记是一个比较常用的方式。把每一位发言人所讲的中心意思概括出来，不要一字一句地记录。要把重点放在所讨论的问题上，把问题的核心点出来，如会议待解决的问题、提出的观点、问题各个小点解决的方案、问题讨论到最后的结果。4采用录音方式，会后整理会议记录。这种方式一般在重要会议上才可能运用，如重要客户会议、商业谈判。这种方法最好征得与会人员同意后再用，否则容易对会议产生负面影响，甚至引发不必要的纠纷。事后整理录音记录，重新听和提炼会议内容也需要大量的时间，所以这种方法不要经常使用。

　5要对会议责任人和会后实施的有效性进行跟踪和评估。会议上的议题需要在会议记录中详细而严明地提出，最好作为标题，要标明责任人、实施时间、完成时间和评估人等后续跟进工作，让会议的有效性得到实施，并用会议记录加以确认和证实。

　6要确保会议记录的准确性和及时发出。

　如果遇到不太清楚的地方，在发出以前最好跟发言人本人和会议的组织者确认不清楚的会议内容核实一遍，以免发出会议记录后产生异议或错记。END注意事项最后，分发记录时，要最好分发后的收到确认记录。

　经验内容仅供参考，如果您需解决具体问题(尤其法律、医学等领域)，建议您详细咨询相关领域专业人士。作者声明：本篇经验系本人依照真实经历原创，未经许可，谢绝转载。投票+1已投票+1收藏+1已收藏评论收起评论共609条结果 HYPERLINK "/search?word=%D3%D7%B6%F9%D4%B0%C3%BF%D6%DC%BB%E1%D2%E9%BC%C7%C2%BC&qbl=related_search_2&fr=qb_relate_search_exp&ie=gbk" 筛选答案提问时间: HYPERLINK "/search?word=%D3%D7%B6%F9%D4%B0%C3%BF%D6%DC%BB%E1%D2%E9%BC%C7%C2%BC&lm=0&site=-1&sites=0&date=0&ie=gbk" 全部 HYPERLINK "/search?word=%D3%D7%B6%F9%D4%B0%C3%BF%D6%DC%BB%E1%D2%E9%BC%C7%C2%BC&lm=0&site=-1&sites=0&date=2&ie=gbk" 最近1周 HYPERLINK "/search?word=%D3%D7%B6%F9%D4%B0%C3%BF%D6%DC%BB%E1%D2%E9%BC%C7%C2%BC&lm=0&site=-1&sites=0&date=3&ie=gbk" 最近1月 HYPERLINK "/search?word=%D3%D7%B6%F9%D4%B0%C3%BF%D6%DC%BB%E1%D2%E9%BC%C7%C2%BC&lm=0&site=-1&sites=0&date=4&ie=gbk" 最近1年 HYPERLINK "/question/557188156.html" \t "_blank" 幼儿园一周会议记录怎么写答：实事求是的写，决不能弄虚作假。对幼儿园的发展是有好处的，也会得到家长和社会的好评。2013-06-08回答者: 知道网友 HYPERLINK "/question/557188156.html" \t "_blank" 1个回答 HYPERLINK "/question/313588534.html" \t "_blank" 幼儿园会议记录答：会议时间 ： 会议地点 ： 参会人员： 记录人：、主持人 会议内容：1回顾总结 2会议主题、 3与会人员发言、 4结束2011-08-30回答者:  HYPERLINK "/p/gousui59?from=zhidao" \t "_blank" gousui59 HYPERLINK "/question/313588534.html" \t "_blank" 2个回答29 HYPERLINK "/question/535831289.html" \t "_blank" 幼儿园会议记录表答：可以参考其他会议记录。一般包括会议名称、时间、地点、主题、召集人、主持人、与会人员、记录人、会议内容等等。2013-03-28回答者:  HYPERLINK "/p/%B0%D9%C4%EA%BA%EC%C9%BC%CA%F72?from=zhidao" \t "_blank" 百年红杉树2 HYPERLINK "/question/535831289.html" \t "_blank" 3个回答 HYPERLINK "/question/181234346.html" \t "_blank" 幼儿园会议记录本怎么写答：会议时间 ： 会议地点 ： 参会人员： 记录人：、主持人 会议内容：1回顾总结 2会议主题 、 3与会人员发言 、 4结束2010-09-04回答者:  HYPERLINK "/p/%BF%C9%C5%C2%B5%C4%B0%B2%C4%DD?from=zhidao" \t "_blank" 可怕的安妮 HYPERLINK "/question/181234346.html" \t "_blank" 1个回答2 HYPERLINK "/question/336875844.html" \t "_blank" 幼儿园会议记录表答：育英幼儿园教师培训记录表 时间：地点：学习人员： 培训内容：培训人： 培训记录： 备注：2011-11-03回答者:  HYPERLINK "/p/wenshuangfeng?from=zhidao" \t "_blank" wenshuangfeng HYPERLINK "/question/336875844.html" \t "_blank" 1个回答9 HYPERLINK "/question/551579648.html" \t "_blank" 幼儿园家委会会议记录答：时间、地点、主持人 参加人员 会议主题 （如：开学第一次会议，有关幼儿的收费、伙食、作息制度等的完善）想好一个主题，然后将大致的内容记录下就可以了，最后别忘了拍照合影，以后做资料时会用得到的。2013-05-18回答者: 知道网友 HYPERLINK "/question/551579648.html" \t "_blank" 1个回答8 HYPERLINK "/question/299881003.html" \t "_blank" 幼儿园班务会议记录答：幼儿园班务会议主要是总结班上幼儿与幼儿之间，教师与教师之间存在的一些问题总结，以便能把工作做得更好，会议记录需要自己结合本班要求而制定，2011-07-30回答者:  HYPERLINK "/p/%D0%A1%C2%DE%B5%A4%B5%A4%B5%A4?from=zhidao" \t "_blank" 小罗丹丹丹 HYPERLINK "/question/299881003.html" \t "_blank" 1个回答32 HYPERLINK "/question/338753864.html" \t "_blank" 幼儿园园务委员会议记录答：幼儿园参加会议的人员。会议内容：例如规划幼儿园伙食，丰富幼儿园玩具，设施等等，根据实际情况2011-11-06回答者:  HYPERLINK "/p/468013207fiona?from=zhidao" \t "_blank" 468013207fiona HYPERLINK "/question/338753864.html" \t "_blank" 3个回答31 HYPERLINK "/question/445131909.html" \t "_blank" 幼儿园家长工作会议记录答：？要问什么呢这是？2012-07-08回答者:  HYPERLINK "/p/zhangzhen0328?from=zhidao" \t "_blank" zhangzhen0328 HYPERLINK "/question/445131909.html" \t "_blank" 1个回答 HYPERLINK "javascript：void(0)" 发布正在加载最新评论...