济南版生物八年级下册,6.2.1,生态系统组成,学案（无答案）

　课题：

　第二章

　第一节《生态系统的组成》

　知识 目标 ：

　1.理解生态系统的概念；掌握生态系统的组成。

　2.尝试解释生态系统的各组成成分的作用及相互关系。

　能力目标 ：

　培养学生的观察力、想象力、探究、分析和概括问题的能力。

　情感态度与价值观：

　 认同生物与环境是一个统一的整体；树立保护环境的观念。

　学习重难点：

　1、重点：生态系统的组成及其各自的作用。

　2、难点：生态系统的各组成成分的相互联系。

　学法指导：

　1、自己独学课本内容，尝试学会对抽象概念的理解、总结和概括。

　2、通过“观察思考”，加强对图片资料的整理和分类，以获取相关知识信息。

　3、发挥小组的合作探究能力，做到取长补短。

　学习流程：

　一、 自主 学习、找出困惑

　仔细阅读课本 P53 内容，自主解决以下问题：

　1、概念：在一定地域内，_______和______形成的统一整体，叫做生态系统。地球上最大的生态系统就是___________，它包括了地球上的全部_________及其__________。

　2、问题追踪：

　下面属于生态系统的是：

　（

　）

　A、一片森林中所有的生物和非生物

　B、一片森林中所有动物和植物 C、一片森林中所有的树木

　D、一片森林中除树木以外的所有生物 二、 观察思考 、合作探究

　仔细观察图 6.2-1 和图 6.2-2，列出其中的各种生物成分和非生物成分，思考它们之间的相互关系及各自的作用，完成下列问题：

　1．成分：生态系统由

　 和

　组成。前者主要包括

　、

　 、

　、

　等；后者根据获得营养和能量的方式，又可以分为

　 、

　 、

　 。其中，

　是生态系统中最基本、最关键的生物组成部分。

　2．问题追踪：

　一个完整的生态系统包括 （

　）

　 A.生物部分和非生物部分

　B.消费者和生产者

　 C.水域和生物

　D.人类和生物

　3、通过分角色扮演和辩论的形式，理解非生物成分、生产者、消费者、分解者在生态系统中的作用和地位。

　4、以图示的方式描绘生态系统中各成分之间的关系。

　 三 、 学 以致用 、总结升华 市场上现在有一种作为家庭摆设的玻璃生态球，球体密封，里面灌水，底部有泥沙，水中生活着绿色水藻和几条小鱼。请根据这个生态球的情况，分析以下问题：

　（1）这个生态球应放在

　的地方，这样可以使水藻进行

　；

　（2）绿藻为小鱼提供

　和

　，小鱼为绿藻提供

　，所以两者都能生存；

　（3）要使绿藻和小鱼能长期生存，生态球中还必须有

　，它能分解

　，为绿藻提供

　。

　四 、总结反刍、当堂检测

　1．一个生态系统无论大小，都是由(

　 )。

　A．生产者、消费者和分解者组成的

　 B．动物和植物组成的 C. 生物部分和非生物部分组成的

　 D．所有生物组成的 2、生产者与消费者之间的关系主要是(

　 )。

　A．相互利用的关系

　B．吃与被吃的关系 C．相互竞争的关系

　D．互惠互利的关系 3.下列哪项不是分解者的作用(

　 )。

　A．分解动植物残体

　B．将有机物转化为无机物 C．可促进物质循环

　D．进行光合作用制造有机物 4．下列措施不利于保持生态平衡的是(

　 )。

　A．封山育林

　 B．禁止捕猎

　 C．保护野生动物

　 D．平湖改良田