初三年级长工作总结

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　初三年级长工作总结

　导读：本文 初三年级长工作总结， 仅供参考，如果能帮助到您， 欢迎

　点评和分享。

　回顾这学期走过的路忙碌而略显艰辛， 但心里依然觉得有些充实，无悔。为来年更好做好年级组长的工作 !整理了“初三年级长工作总结”仅供参考，希望能帮助到大家 !

　篇一：初三年级长工作总结 本学期我担任初三年级组长， 经过几个月的紧张工作， 初三年级学生中考即将结束， 我的年级组长的工作也即将宣告结束， 回顾这学期走过的路忙碌而略显艰辛， 但心里依然觉得有些充实，无悔。

　为来年更好做好年级组长的工作，现将本学期的年级组长工作做一下总结。

　端正态度，乐而不厌。本学期由于学校领导对年级组长工作的重

　视，将我从班主任提为年级组长，为了让我专心干好年级组长工作，

　还为我卸掉了班主任工作。

　为初三年级的事务而工作， 我感到很荣幸，

　所以我就以一颗红心为初三的各项事务奔波， 虽然我那班主任工作被

　卸职，我有些惋惜，但没有怨言，而是以一种乐观的心态去对待这项

　工作，所以这个学期工作虽忙，而心却没有感到累，这就因为我端正

　了我的思想态度，我认为， 既然做了这项工作，就应该当作自己分内

　的事来做，而不能当作一种负担， 如果当作一种负担，那心是很累的。

　传达校领导的精神要求， 反映班主任的工作需求。

　本学期校领导向班主任布置了很多的工作任务， 而这些任务则通过年级组长来进行

　通知传达，我及时将他们的精神传达至每位班主任， 如对学生毕业的综合评定工作， 我详细了的解释了工作要求， 也根据领导的精神协助了班主任对这些工作的顺利完成。

　对于班主任对领导做法的建议， 也进行了反映，与领导特别是政教处的领导们进行了协商改进， 做到了文件工作的及时下达， 班主任意见的正确上传， 尽力发挥了年级组长这个上下联系的中间纽带作用。

　协助政教处、班主任对学生的教育。

　对于本年级学生出现的问题，我一方面对学生进行调查分析，查处结症，及时处理，对于棘手的问题交与政教处主任， 并协助对事件进行处理。

　对于班主任和科任老师提交来的学生，我针对他们的不足进行了教育， 并进行了严肃的助理，例如郑爱老师提交来的违纪学生，我不厌其烦地对他们进行了教育，并积极参与了对这些学生的课堂观察， 及时对这些后进生进行思想教育，减轻了班主任和科任老师的一些工作负担和难度， 也使后进生的思想有了不少的转变。

　履行年级组长职责， 细致做好工作。

　本学期学校领导除了交与年级组长处理一批课堂违纪和不完成作业的学生外， 还授予了年级组长课堂学生出勤检查、课堂违纪、量化数据的计算、学生仪表、学生日用品检查、班主任工作手册的填写情况检查等工作， 于是我每周每天上下午都到各班教室检查， 对于缺勤没佩戴学生证进行登记， 对于课堂违纪学生进行了教育处理， 使学生在课堂中端正学习态度并能听从于科任老师的教育， 经过每天这样的检查， 初三学生本学期课堂中极少出现大的违纪， 也使教师顺利完成课堂的教学任务。

　对于量化数据

　的计算，我秉着公平、公正的原则，对假条进行病假事假分开处理，是事假的决不能当作病假处理， 该扣分的按实际情况扣分， 不管班主任是何人，都一律按照扣分条例进行加分扣分， 而不能为了私情而弄虚作假，每周都经过反复对数据进行换算并且多次复核， 及时将换算后的数据上交至政教处。对于学生仪表、日用品，我每周都对他们进行一次的检查，对出现的问题，我对学生进行了提醒和教育，并把出现的问题，告知给了其班主任， 让班主任对自己班出现的问题及时了解，及时处理，而不能让班主任感到莫明其妙的挨扣分。

　组织好初三年级会。由于初三年级属于毕业班，临近毕业，所以有很多事要让学生明确， 让其顺利通过毕业， 所以召集他们开会的次数自然就很多了，如初三学生青春期教育会、中考动员会，技校招生动员会，柳城中学招生报考会、毕业生职业技能培训会等等，我都及时与班主任召集学生，维持会场的纪律，并参与动员学生，做好学生的疑问解答。

　关心学生的成长。

　虽然我不是班主任， 但是我经常到男生宿舍了解学生的生活情况， 到各个班上与学生交谈了解他们学习上存在的问题，经过这样， 拉近了老师与学生的距离，也了解了一些学生的思想动向，为有效解决学生出现的问题积累了宝贵的材料。

　做年级组长是不易的， 要做一个好的年级组长更加不易。

　在履行年级组长职责中会遇到很多繁琐而复杂的事， 有很多经过努力而圆满得到解决，也有许多棘手的事情令人烦恼。

　但从这个学期的工作效果看，我还是蛮满意的，这得于助一颗负责任的心，一颗积极而乐观的心。我想，组长并非每件事都能顺利解决，也并非每件事都能令人满

　意，但是，只要按职责要求去做，尽力去做，做到尽职尽责，那是问

　心无愧的。

　篇二：初三年级长工作总结 本学期我年级组本着以德育为先

　导，以落实行为规范为主线， 以班级管理无小事的思想开展教育教学

　工作。

　1、校领导的高度重视是初三年级顺利开展工作的基础。

　学校各级领导和各方面都非常重视初三毕业班工作， 在本学期中，学校特意安排了新初三年级的军训，目的是整顿纪律，振奋精神，使

　学生明白即将面临一场艰苦的战斗。

　学生们非常认真的参加训练， 没有一个叫苦叫累，就连一些平时散漫的同学都对自己要求非常严格，还涌现了不少好人好事。

　军训取得了非常显著的效果， 使得每个学生都能以饱满的情绪和最佳的状态投入到新学期的学习中来， 为后面的学习开了个好头。

　在本学期的初三研讨会上， 校各级各部门领导参会， 并专门成立了毕业班工作领导小组， 帮助解决、协调初三年级在各方面出现的困难和问题，以便保证我年级教学活动的顺利进行。

　同时教务处和政教处的领导还对初三的教师、学生、以及月考成绩进行分析，对教育教学提出指导意见，在由各教师共同针对本班学生情况提出下一步的工作方案。通过初三前一阶段的月考和期中考试反馈， 感觉这一做法还是行之有效的， 学生们的学习积极性都上来了， 而且自己积极主动的参加薄弱科目的补课。

　2、班主任是推动教育教学工作开展的核心力量。

　教师是提高教育教学质量的关键， 凝聚教师是学校管理中的一个永恒主题，而科学的人性化管理是凝聚教师最有效的管理方法， 为此，我们通过相信人、鼓励人、 成就人的管理方式，为教师搭设自我实现的舞台，满足教师对人格尊重的需求、对自我实现的需求，对平等竞

　争的需求，对情感激励的需求， 从而使这些各不相同的群体很快就发展成一个心往一处想，劲往一处使的积极向上的集体，“校荣我荣，校衰我耻”、 “不用扬鞭自奋蹄”的局面已初步逐步形成。

　我校初三

　年级更是这样一个积极向上的团体，以下是一些具体的做法。

　(一)抓好以班主任为核心的工作：

　①班主任每周召开一次班委会和团委会， 充分发挥班委、 团员和团支部的作用， 及时了解学生的思想和情绪动态， 把问题及时解决在萌芽状态下，防患于未然，抓住积极因素，树正气、抓骨干、抓先进，进一步带动了班风学风的好转。

　②教师们做好各层次学生的心理疏导工作，经常于学生们谈心、帮他们解决生活和学习上的困难，排解心理上的苦闷。

　③课任教师及时将课上和课下所发生和所见到的情况反映给班

　主任，协助班主任做好班级管理工作， 班主任积极会同各学科教师积

　极备好学生，探讨教育学生的方法，同时采用家访、笔谈、电话等方

　式积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。

　④对学生，每个阶段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一节课都有明确的学习任务。将目标层层分解量化， 强化“今日事，今日毕，

　决不给明日”的观念，实现了高效管理。

　总之，课任教师具有班主任意识，积极配合班主任工作，班主任

　站在课任教师的位置上思考问题，每个人的工作细致到位。

　(二)抓好以年级组长为核心的年级组：

　教师们无微不至的关心爱护每一位学生， 特别是学困生， 教师们从生活和学习多方面关注他们， 让他们感受到学校老师的关爱， 从而激发他们学习的意志，调动学习积极性。

　篇三：初三年级长工作总结 根据我校新学期的工作计划， 结

　合初三年级的实际情况，初三年级严格贯彻执行各学科的课程标准，

　紧紧抓住“减负、增效、提效”这个核心，规范教学常规管理，锁定

　中考奋斗目标。全体初三教师狠抓教学质量，求真务实，树立为每一

　个学生健康成长的教学理念， 在管理中不放弃任何一个学生， 尊重学

　生人格，发展学生个性，提倡学生自主学习，对学生和家长负责，对

　社会负责。现对初三年级上半学期情况作总结如下：

　1、创造和谐环境，积极提高管理效率。①初三年级组老师之间互相帮助， 学科之间互相协调， 促进了班

　级之间、各科组之间的和谐，提高了班级、年级管理的有效性。

　②对工作特别出色的给予鼓励和推广，鼓励先进，鞭策后进，促

　进教师之间的合作与良性竞争，引领教师的责任意识。

　③定期及时地召开班主任例会， 学生家长会， 确保工作的及时落

　实，增进沟通交流，加强家校合作，促进教学管理工作。

　2、强化德育工作，不断提高学生思想品德

　①加强行为习惯的管理，培养学生良好的文明行为习惯。②帮助学生制定学习目标。期中考试过后，班主任、科任老师有

　针对性地对学生加强辅导， 教育学生把握自己的学习现状， 制定出短期和长期目标，树立良好的人生观，促进学生树立信心，鼓足勇气，最后冲刺。

　③做好学生心理疏通工作。初三学生非常紧张，压力大，班主任及任课教师深入学生，与学生交朋友，进行思想交流，及时了解学生思想动态，关心学困生、贫困生，关心学生的身体、生理和心理健康，关注学生全面持续的发展。

　同时，利用主题班会等形式对学生加强教育管理。

　3、深入教学管理，不断提高教学质量。①加强对学困生的成因分析， 切实做好转化工作。

　教师们利用课

　余时间走到学生中去，用爱心、细心、耐心感化后进生，利用一切可

　能用时间拉差补缺，不让一个学生掉队，做好抓差补差工作，从而有

　效保证教学质量全面提高。

　②加强对优等生的培养， 针对考高中的苗子，每班选取 6 位同学，

　每周出一份提高练习并单独辅导，效果显著。

　③加强教法研究，充分利用多媒体教学，增加课堂容量，每个教

　师将“有效教学”作为工作目标之一，重点研究教材、教法，激发学

　生自主学习、探究式学习的意识，不断提高课堂四十五分钟效率，同

　时加强学法指导，提高学习效率。

　④针对不断变化的中考， 加强考试动态研究， 帮助学生理清初三

　阶段的知识点， 尽量让学生全面掌握知识， 让学生通过对知识的掌握和应用，能做到举一反三， 一题多解，培养学生分析和解决问题的能力，不断提高学生的学习效率。

　初三年级毕业班工作是学校教育教学工作的重中之重， 初三年级组全体同仁感到责任重大，统一思想，团结协作，群策群力，牢记自身职责，所有教师目标明确、工作细致，能够拧成一股绳，劲往一处使，充分发扬团队精神，协调好个人与集体的关系，主动积极的干好工作，但离学校的期望还有一定距离，学生还要走一段艰辛的路，我们老师深知肩上责任重大，意义深远。我们会永往直前、脚踏实地，尽我们所能，为中考做出最大努力 ! 努力实现学校制定的目标，为我校的可持续发展做出贡献。