道德与法治五年级上册6《我们神圣国土》说课稿2篇

　1

　6. 《我们神圣的国土》说课稿 （1 1 ）

　尊敬的各位评委老师，大家好!

　我说课的题目是小学道德与法治五年级上册《我们神圣的国土》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计 6 个方面进行说课。

　一、教材分析

　《我们神圣的国土》是统编教材小学《道德与法治》五年级上册第三单元第 6 课，共有三个话题，本节课学习的是第一个话题《辽阔的国土》，主要是引导学生知道我国国土面积、疆域及行政区划，知道台湾是我国领土不可分割的一部分，旨在引导学生感受祖国的幅员辽阔，每一寸土地都神圣不可侵犯。

　二、学情分析

　祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，对于五年级学生来说，我国的国土距离学生既近又远，毕竟学生年龄小，大部分生活的范围仅限于出生地，对于国土的了解有限。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解我国国土的辽阔和神圣不可侵犯。

　三、教学目标与重难点

　基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个。

　1. 知道中国国土面积、疆域及行政区划，感受祖国的幅员辽阔。

　2. 提高读图、识图能力和主动探究知识的能力。

　2

　3. 知道台湾是我国领土不可分割的一部分。

　教学重点是：了解我国的国土面积、疆域及行政区划的相关知识，感受祖国幅员辽阔。

　难点是：理解台湾自以来是我国领土不可分割的一部分。

　四、教法与学法

　为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。

　五、教学过程

　本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。

　环节一：创设情境，导入新课

　教师用多媒体播放歌曲：《大中国》，学生说说从中听到了什么？教师引导到祖国到底有多大的话题，由此导入新课，板书课题：我们神圣的国土。

　设计意图：能够激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。

　环节二：合作探究，学习新课 这一环节我安排了三个活动。

　活动一：从我国的地理位置和疆域上感知国土的辽阔

　首先，学生阅读教材第 44 页，结合文字材料，教师引导学生读世界地图，找到中华人民共和国，她在世界的位置，了解陆地面积，板画出中国地图的轮廓图。

　3

　接着，小组合作读中国疆域图，找一找我国有哪些陆上邻国、濒临的四大海域和我国的台湾岛。再全班汇报交流。板书在中国地图的轮廓图上。

　然后，教师引导学生说说有什么感受？再用一种自己喜欢的方式，说一说祖国疆域的辽阔。

　设计意图：教师引导学生从祖国的疆域感受国土的辽阔，同时，提高学生的读图、识图的能力。

　活动二：从行政区划上感知国土的辽阔

　学生先阅读教材第 46 页的阅读角，了解到中国省级行政区域，再小组合作读中国的省级行政区域图，找出我国的 23 个省、5 个自治区、4 个直辖市、2 个特别行政区和中国的首都。并板书在中国地图轮廓图中。

　然后，学生结合自己的已有经验，教师引导学生说一说，对中国行政区域的情况还知道哪些。学生再试着在图中找出自己和家人出生的地方，并与同学交流。

　设计意图：引导学生了解祖国的行政区域划分，从中感受国土的辽阔。

　活动三：祖国的每一寸土地都神圣不可侵犯

　学生阅读教材第 47 页的图文资料，结合课前查阅到的有关台湾省的资料，先小组内交流分享台湾省的美丽风光和民风民情，以及民族英雄郑成功收复台湾的故事等，再全班分享，教师相机引导，学生体会到台湾自古以来是我国领土不可分割的一部分，并板书。

　设计意图：引导学生知道台湾是我国领土不可分割的一部分。

　环节三：课堂小结，内化提升

　学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。

　4

　 设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。

　环节四：布置作业，课外延伸

　课后，以辽阔的国土为主题写一篇日记。

　设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。

　六、板书设计

　为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑板中上方的中间位置是课题《我们神圣的国土》，下面是：板画的中国地图的轮廓图及邻国、临海和行政区域的划分。

　我的说课完毕，谢谢各位评委老师！

　5

　《我们神圣的国土》 说课稿

　 第 一课时

　各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治五年级上册 《我们神圣的国土》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：

　一、 说 教材分析

　第三单元的单元标题为《我们的国土 我们的家园》，而第6课的标题则为《我们神圣的国土》，由此可以看出，本课和本单元的教学重点在于对学生进行爱国主义教育。课文牵涉到许多关于祖国方方面面的介绍，其本质目的在于唤起学生对于祖国大好河山和同胞的热爱，培养爱国主义精神。

　在本课乃至本单元的教学过程中，具体的知识点是介质与手段，在其他学科中也多有涉及，要把重点放在加深学生对祖国的认识、陶冶学生的爱国情怀上面。

　二 、 说 学情分析

　祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，对于五年级学生来说，我国的国土距离学生既近又远，毕竟学生年龄小，大部分生活的范围仅限于出生地，对于国土的了解有限。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解我国国土的辽阔和神圣不可侵犯。

　三、说 教学目标：

　1、了解我国的地理位置、面积，知道我国是个海陆兼备的国家，疆域辽阔。

　2、观察我国的省级行政区域图，了解我国的省、自治区、直辖市和特别行

　6

　政区的地理位置。

　3、了解台湾省的地理位置、气候特点、风土人情，知道台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。

　4、观察中国地形图，了解我国主要的山脉和江河，了解长江、黄河、黄山、天山等名山大川，体会祖国的大好河山蕴含着中华民族丰富的文化韵味。

　5、知道我国辽阔的国土为中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，中华民族世世代代在这片土地上生存、繁衍，祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的。

　教学重点：

　1、了解我国的地理位置、面积、疆域以及我国的省级行政区域划分情况。

　2、了解台湾的地理位置、风土人情，懂得台湾是我国领土不可分割的一部分。

　教学 难点：

　引导学生真正懂得祖国的每一寸土地都是神圣不可侵犯的，台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分 教学准备：

　多媒体课件、课本插图、世界地图、中国疆域图、中国省级行政区域图、中国地形图等等。

　四、教学过程 ：

　第一课时

　一、导入新课 1、出示一张世界地图，引导观同学们观察，找一找中华人民共和国在地图 上的位置。

　7

　2、指一名学生上讲台指出中华人民共和国在世界地图上的位置，教师引导：

　同学们，这就是我们的祖国，几年来，我们学习了很多赞美祖国的优秀诗篇 大家还记得吗？学生背一背自己学过的有关祖国的名篇名句。

　预设：

　《爱祖国更爱家乡》—余秋雨。

　《把祖国搂进明月》—叶蒨心凉 《腾飞吧，我伟大的祖国》—淮河柳 3、是啊，这就是作家们眼中的中国。对于我们国家，大家有细致的了解吗？今天这节课我们就跟大家一起深入了解我们国的国土。

　4、板书课题：6、我们神圣的国土 二、辽阔的国土 （一）地理位置和面积 1、引导学生继续观察世界地图，进一步了解中国在世界地图上的位置，了解我们国家的地理位置和面积。

　我们的祖国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。陆地面积为 960 多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。

　2、引导学生看一看俄罗斯的国土面积，再看一看加拿大的国土面积，体会我国幅员辽阔。

　3、把中国国土面积和欧洲国土面积进行比较，引导学生看一看世界地图，指生上讲台指一指中国的位置，再指一指欧洲的位置，明白我国的国土面积与欧洲面积差不多，再次体会我国国土面积之大，疆域之辽阔。

　4、同学们，在学这一课之前，你们知道我国国土面积非常大吗？是从哪里知道的？ 预设：

　我跟爸爸妈妈旅游的时候知道的，我们去三亚旅游，从北京坐飞机到三亚，要飞 4-5个小时左右，后来我查了一下北京到三亚的距离，一共有 2710 公里。

　我是从网上查阅到的，中华人民共和国陆地面积约为 960 万多平方公里，大陆海岸线1.8 万多千米，岛屿岸线 1.4 万多千米，内海和边海的水域面积约 470 多万平方千米，海域分布有大小岛屿 7600 多个，其中台湾岛最大，陆地同 14 个国家接壤，与 6 个国家海上相邻。

　8

　我是从一些诗歌上知道的，记得我们在小学一年级的时候学过一篇诗歌，题 目叫《祖国多么广大》，这篇诗歌就写出了我国领土面积非常大。

　5、教师小结：是的，我国的领土面积非常大，疆域辽阔。从古到今，我们一直用“幅员辽阔、地大物博”等词语来形容我们伟大的祖国。

　（二）了解我国的疆域 1、出示中国的疆域图，引导学生仔细观察，了解我国的疆域。

　预设：

　我国是个海陆兼备的国家，在祖国大陆的东面自北向南，有渤海、黄海、东海、南海、南海四海相连。

　我国近海岛屿众多，台湾是我国的第一大岛，除了台湾岛之外还有钓鱼岛、赤尾屿、东沙群岛、西沙群岛、南沙群岛等岛屿。

　我国领土的四面分别为：最东边在黑龙江和乌苏里江的主航道中心线的相交处，最西边在帕米尔高原附近，最南端在立地暗沙，最北边在漠河以北黑龙江主航道的中心线上。

　特别提醒：教师在引导学生了解中国疆域的时候，一定要结合中国地图，边说边引导学生看地图上的地理位置，这样更加形象直观的体会中国疆域的辽阔。

　2、实践操作题 请大家再看中国的疆域图，找一找我国有哪些陆上邻国？有哪些国家与我国隔海相望？再找一找我国大陆边临的四大海域和我国的台湾岛。

　教师将中国的疆域图放至最大，便于学生查找。

　全班交流，指生上讲台指一指相应的地理位置。

　预设：

　在陆地上与中国接壤的国家有 14 个，分别是朝鲜、蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

　与中国隔海相望的国家有 6 个，分别是韩国、日本、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚。

　3、教师小结：同学们，通过刚才的学习，我们了解了我国的地理位置、面积，体会到了我国疆域的辽阔。下面我们将目光投向我们内部，了解一下我国的省级行政区域。

　（三）我国省级行政区域

　9

　1、出示中国的省级行政区域图，学生仔细观察，初步了解我国的省、自治区、直辖市和特别行政区。

　教师引导：同学们，我国现在有 23 个省，5 个自治区，4 个直辖市和两个特别行政区，北京是中华人民共和国的首都。下面请大家来找一找我们国家的首都北京在哪里？然后再找一找我们家乡江苏的位置。

　2、出示课本 46 页的阅读角，学生读一读，初步了解我国省、自治区、直辖市和特别行政区的一些知识。

　3、教师再次引导学生回到中国的省级行政区域图中来，师生共同观察地图，大概了解我国的 23 个省，5 个自治区，4 个直辖市和两个特别行政区的位置。4、了解台湾省 （1）将中国地图放大到学生清楚的看到台湾省。

　同学们，你们知道这个地方是哪里吗？（台湾省）

　（2）是的，这就是我国的台湾省，关于台湾大家了解多少呢？ 师生共同交流，了解台湾的一些知识。

　预设：

　台湾省的地理位置：台湾省位于我国东南沿海。

　台湾省的组成：台湾省包括台湾岛，以及附近的澎湖列岛，钓鱼岛，赤尾屿等岛屿。

　台湾省的特点：台湾岛山地面积大，气候温暖湿润，景色秀美，物产丰富，经济发达，有“海上明珠”“亚洲天然植物园”“海上米仓”“东方甜岛”“水果之乡”等美称。

　台湾省在我国领土中的地位：台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分。

　（3）教师引导：同学们，通过刚才的学习，我们大致了解了台湾的一些知识，不过，要想更深入的了解台湾，我们还需要查阅更多的资料。课前老师 布置大家查阅一些有关台湾省美丽风光、民风民情和民族英雄郑成功收复台湾的资料，下面请大家拿出自己搜集的资料在小组中与同学们分享分享。学生分小组活动，交流自己课前收集的资料，这些资料可以是文字资料，如果有图片资料就更好了。教师巡视，了解学生收集的资料，然后有选择的选取一些资料在全班进行交流。

　（4）教师再补充一些音频、视频和图片资料，进一步引导学生了解台湾的美丽风光、民风民情，了解民族英雄收复台湾的故事。

　1 5、教师总结：同学们，幅员辽阔的国土，为我们中华民族的生存和发展提供了巨大的空间，我们世世代代在这片土地上生息繁衍，我们祖国的每一寸土地都是神圣的，不可侵犯的。

　三、好山好水好风光 1、教师引导：同学们，我们中国有 960 万平方公里的土地，有许多名山大川，景色优美，风光秀丽。

　2、出示中国地形图，引导学生仔细观察中国地形图，找一找我国的主要山脉和大江大河，看看他们都分布在哪里。

　预设：

　大江大河——长江、黄河、雅鲁藏布江、塔里木河、淮河等主要河流。

　山脉——太行山脉、长白山脉、大兴安岭、阴山山脉、秦岭、巫山、雪峰山、横断山脉、祁连山脉、天山山脉、昆仑山脉、喜马拉雅山脉等等。

　3、请大家再仔细看看，我们的家乡江苏有什么著名的山脉呢？ 学生找一找家乡江苏的名山大川。

　教师小结：同学们，我们江苏属于里下河地区，是平原地带，没有大的山脉，河流主要是长江、淮河，还有一条从北京到浙江的大运河流经江苏。

　4、教师引导：同学们，我国幅员辽阔，有连绵巍峨的高山和气势磅礴的高原，有群山环抱的盆地和一望无际的平原，还有高低起伏的丘陵和纵横交错的江河湖泊，祖国的大好河山就像一幅山水画卷，蕴含着中华民族丰富的文化韵味。

　5、出示课本 49 页的 4 幅插图，学生观察这四幅插图，并读一读下面的文字 说明，了解长江、黄河、黄山、天山的有关资料。

　6、除了我们书上提到的这 4 个地方之外，我国还有许多名山大川，你对这些名山大川有哪些了解呢？请同学们说一说自己所了解的名山大川。

　预设：

　喜马拉雅山脉（梵语：hima alaya，意为雪域），藏语意为“雪的故乡”。位于青藏高原南巅边缘，是世界海拔最高的山脉，其中有 110 多座山峰高达或超过海拔 7350 米。是东亚大陆与南亚次大陆的天然界山，也是中国与印度、尼泊尔、不丹、巴基斯坦等国的天然国界，西起克什米尔的南迦－帕尔巴特峰（海拔 8125 米），东至雅鲁藏布江大拐弯处的南迦巴瓦峰（海拔 7782 米），全长 2450km，宽 200～350km。

　1 主峰是世界最高峰珠穆朗玛峰（又名圣母峰，藏语名：Qomolangma），是藏语第三女神的意思，海拔高达 8844.43 米。据最新测定数据表明，珠穆朗玛峰平均每年增高 1 厘米。

　雅鲁藏布江：是中国最长的高原河流，位于西藏自治区境内，也是世界上海拔最高的大河之一。发源于西藏西南部喜马拉雅山北麓的杰马央宗冰川，上游称为马泉河，由西向东横贯西藏南部，绕过喜马拉雅山脉最东端的南迦巴瓦峰转向南流，经巴昔卡出中国境。水能蕴藏量丰富，在中国仅次于长江。雅鲁藏布江大拐弯处的雅鲁藏布江大峡谷是世界第一大峡谷，获得中国世界纪录协会的世界最深大峡谷、世界最长大峡谷两项世界纪录的认证。

　四、课堂总结 同学们，通过这节课的学习，我们初步了解了我们国家的地理位置、面积、疆域以及省市自治区等情况。知道了台湾是我国的第一大岛，自古以来是我国领土不可分割的一部分，还知道了我国有许多名山大川，风景秀丽就像一幅山水画卷，蕴含着中华民族丰富的文化韵味。

　五、 板书设计：

　6、我们神圣的国土 辽阔的国土好山好水好风光 总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。我的说课到此结束。

　1 《我们神圣的国土》 说课稿

　 第二课时

　各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治五年级上册 《我们神圣的国土》，下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方面对本课的教学设想进行说明：

　二、 说 教材分析

　第三单元的单元标题为《我们的国土 我们的家园》，而第6课的标题则为《我们神圣的国土》，由此可以看出，本课和本单元的教学重点在于对学生进行爱国主义教育。课文牵涉到许多关于祖国方方面面的介绍，其本质目的在于唤起学生对于祖国大好河山和同胞的热爱，培养爱国主义精神。

　在本课乃至本单元的教学过程中，具体的知识点是介质与手段，在其他学科中也多有涉及，要把重点放在加深学生对祖国的认识、陶冶学生的爱国情怀上面。

　二 、 说 学情分析

　祖国是学生生活领域的一个重要组成部分，对于五年级学生来说，我国的国土距离学生既近又远，毕竟学生年龄小，大部分生活的范围仅限于出生地，对于国土的了解有限。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解我国国土的辽阔和神圣不可侵犯。

　三、说 教学目标：

　1、观察中国的世界自然遗产分布图，了解中国的世界文化自然遗产，进一步感受祖国的美景，懂得我们要保护世界自然遗产，保护我们身边的一山一水，一草一木。

　1 2、知道我国地形复杂，气候多样，在不同的自然环境下，我国从南到北，从东到西，人们的生产和生活方式也各具特色。

　教学重点：

　引导学生通过查阅资料、全班交流等方式，了解我国不同地区因为地形特点和气候特点，形成了各具特色的生产生活方式。

　教学难点：

　了解我国不同地区各具特色的生产方式和生活方式，真正体会“一方水土养一方人”的含义。

　教学准备：

　多媒体课件、课本插图、中国地形图、中国的世界自然遗产分布图、我国不同地区各具特色的生产生活方式资料等等。

　四、教学过程 ：

　第二课时

　一、导入新课 1、同学们，通过上节课的学习，我们初步了解了我们国家的地理位置、面 积以及疆域，知道了我们国家现有 23 个省，5 个自治区，4 个直辖市和两个 特别行政区，还知道了台湾是我国的第一大岛，台湾省自古以来就是我国领 土不可分割的一部分，还领略了我们国家的名山大川。

　2、这节课，我们将继续了解我们国家的风土人情。

　3、板书课题：6、我们神圣的国土 二、好山好水好风光 1、教师引导：同学们，祖国处处是美景，其中有些美景很独特，有些美景 很罕见，还有些美景对研究自然环境演化具有重要的意义，成为人类重要的 世界自然遗产。

　出示课本 50 页的中国的世界自然遗产分布图，引导学生仔细观察这幅地图，

　1 了解我国有哪些世界自然遗产？这些世界自然遗产集中分布在哪些地区？ 2、讨论交流：中国有无数的风景名胜，为什么只有书上的这些被选为世界 自然遗产呢？大家了解这些世界自然遗产吗？ 学生分小组交流讨论，交流自己知道的中国的世界自然遗产的有关知识，也可以说一说自己去这些地方旅游的经历和感想。

　教师相机补充一些有关这些世界自然遗产的资料，如图片资料、文字资料或者视频资料。

　预设：

　九寨沟风景名胜区的资料。

　九寨沟：世界自然遗产、国家重点风景名胜区、国家 AAAAA 级旅游景区、国家级自然保护区、国家地质公园、世界生物圈保护区网络，是中国第一个以保护自然风景为主要目的的自然保护区。

　九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州九寨沟县境内，地处青藏高原、川西高原、山地向四川盆地过渡地带，南距成都市 300 多公里，是一条纵深 50 余千米的山沟谷地，总面积 64297 公顷，森林覆盖率超过 80%。因沟内有树正寨、荷叶寨、则查洼寨等九个藏族村寨坐落在这片高山湖泊群中而得名。九寨沟国家级自然保护区主要保护对象是以大熊猫、金丝猴等珍稀动物及其自然生态环境。有 74 种国家保护珍稀植物，有 18 种国家保护动物，还有丰富的古生物化石、古冰川地貌。

　“九寨归来不看水”，是对九寨沟景色真实的诠释。泉、瀑、河、滩 108 个海子，构成一个个五彩斑斓的瑶池玉盆。长海、剑岩、诺日朗、树正、扎如、黑海六大景观，呈“Y”字形分布。翠海、叠瀑、彩林、雪峰、藏情、蓝冰，被称为“六绝”。神奇的九寨，被世人誉为“童话世界”，号称“水景之王”。3、既然这些世界自然遗产十分重要，那么我们该如何去保护呢？根据联合国教科文组织《保护世界文化和自然遗产公约》的规定，整个国际社会都有责任通过合作保护世界自然遗产。

　出示课本 51 页的“阅读角”《世界文化遗产以及世界文化与自然双重遗产》这篇文章，初步了解什么是世界文化遗产？什么是世界文化与自然双重遗产？了解我国有哪些地方被列入《世界遗产名录》中？

　1 4、同学们，对于列入《世界遗产名录》中的北京故宫、秦始皇陵及兵马俑坑、杭州西湖、泰山、黄山这些地方，你们了解吗？下面我们就以北京故宫为例，请大家来谈一谈自己对北京故宫的了解。

　教师相机出示一些有关北京故宫的图片资料、文字资料，引导学生看一看， 并读一读。

　附有关北京故宫的资料 北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心，是中国古代宫廷建筑之精华。北京故宫以三大殿为中心，占地面积 72 万平方米，建筑面积约 15万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间。是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑之一。

　北京故宫于明成祖永乐四年（1406 年）开始建设，以南京故宫为蓝本营建，到永乐十八年（1420 年）建成。它是一座长方形城池，南北长 961 米，东西宽 753 米，四面围有高10 米的城墙，城外有宽 52 米的护城河。紫禁城内的建筑分为外朝和内廷两部分。外朝的中心为太和殿、中和殿、保和殿，统称三大殿，是国家举行大典礼的地方。内廷的中心是乾清宫、交泰殿、坤宁宫，统称后三宫，是皇帝和皇后居住的正宫。

　北京故宫被誉为世界五大宫之首（法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫），是国家 AAAAA 级旅游景区，1961 年被列为第一批全国重点文物保护单位；1987 年被列为世界文化遗产 5、教师引导：同学们，对于这些被列入世界遗产名录中的景区我们该如何去做呢？请大家想一想，然后设计一份《旅游文明公约》。

　学生独立完成《旅游文明公约》的设计，小组进行交流，对自己的《旅游文明公约》进行修改。教师巡视了解学生《旅游文明公约》的设计情况。

　全班交流，教师有选择的出示学生设计好的《旅游文明公约》，引导全班同学进行评价，对《旅游文明公约》进行修改完善。

　学生进一步修改完善自己的《旅游文明公约》，然后举行一个承诺仪式。

　6、教师小结：同学们，保护世界遗产需要人类的共同行动，我们身边的一山一水，一草一木同样需要保护尊重自然，爱护生态和保护环境是我们的共同责任。

　三、一方水土，一方生活 （一）不同的气候特点

　1 1、教师引导：同学们我国疆域辽阔，最南端到最北端约为 5500 千米，最东端到最西端约为 5000 千米。而且我国的地形复杂，气候多变。正如一首诗歌里面说的：“当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁；当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。”大家了解我国 哪些地方的气候特点呢？ 2、学生说一说自己了解的我国一些地方的气候特点。

　预设：

　海南长夏无冬，黑龙江等地冬季漫长，长江中下游等中部地区四季分明。中国冬季温度最低的地方在黑龙江的漠河镇，1 月平均气温为-30.6℃，极端最低气温-52.3℃；温度最高的地方在西沙群岛附近，1 月平均气温为 22.9℃。中国夏季温度最高的地方是新疆自治区的吐鲁番，7 月平均气温为 33℃，极端最高气温 49.6℃。

　中国各地降水差别很大，总趋势是从东南沿海向西北内陆递减，东南沿海的年降水量多在 1600 毫米以上，西北有大片地区年降水量在 50 毫米以下。800 毫米等降水量线基本沿秦岭根据年降水量的多少，中国可以划分为湿润地区、半湿润地区、半干旱地区和干旱地区。

　年降水量的最低纪录出现在吐鲁番盆地中的托克逊，年均降水量 5.9 毫米，年降水天数不足 10 天，1968 年仅为 0.5 毫米。

　（二）各具特色的生产和生活方式 正因为不同的气候，因此就有了人们各具特色的生产和生活方式。

　1、生产方式 出示课本 52 页的 4 幅插图，了解这 4 幅插图的内容，想一想这 4 幅插图分别在我国的什么位置？为什么这些地方会生产这些作物？ 预设：

　江南丘陵上的茶园 丘陵多为红色酸性土壤，由于茶叶不需太多养分，水、热足矣，所以红壤适合，而红壤多为丘陵，所以适合种在丘陵。丘陵地区由于斜坡的关系，排水方便，适宜种茶。丘陵地区多为热带或亚热带季风气候，雨热同期，热量充足，适合种茶。丘陵地区多雨，水汽不易扩散，导致丘陵间云雾缭绕，空气湿度大，茶叶喜湿，所以丘陵适合种茶。

　东北东北平原上的农田

　1 中国东北地区，是中国的一个地理文化大区和经济大区。东北肥沃的黑土地使得黑龙江省、吉林省皆为农业大省。东北盛产大米、玉米、大豆、马铃薯、甜菜、高粱以及温带瓜果蔬菜等。“寒暖农分异，干湿林牧全，麦菽遍北地，花果布南山”即说明了当地的农作物分布现象。

　南方的渔业小镇 在我国，海洋渔业主要分布在浙江省，福建省，广东省，因为渔业资源丰富。淡水鱼业发达的地区是长江中下游平原。

　内蒙古高原上的牧场 内蒙古高原是四大高原中最平坦广阔的高原，地面起伏不大，草场广布，成为温带草原牧场。而青藏高原气候寒冷，植被较少，牧场为高寒牧场。内蒙古高原是中国重要的牧场，草原面积约占高原面积的 80%，属欧亚温带草原区的一部分，是中国最大的绵羊及山羊放牧区和中国骆驼主要产区之一。除了这些大家还了解我国哪些地区的各具特色的生产方式吗？ 预设：

　江南水乡的特点：气候温和，季节分明，雨量允沛，以水运为主的交通体系。居民的生产生活依赖着水，这种自然的环境和功能的需要，塑造了极富韵味的江南水乡民居的风貌与特色。

　我国的种植业区也主要分布在湿润、半湿润的东部季风区的平原、盆地和丘陵区。受气候条件的影响，我国南方和北方的农业在耕作制度、农作物种类等方面有明显的差异。

　牧业我国畜牧业可以分牧区畜牧业和农耕区畜牧业两类。我国的牧区主要分布在北方半干旱、干旱地区和青藏高原。内蒙古、新疆、青海、西藏是我国四大牧区。

　水产业水产业包括淡水水产业和海洋水产。根据生产方式又可分天然捕捞和人工养殖两大类。我国的水产品产量居世界第一位。我国发展水产的水域条件优越，陆地上河湖面积广大，养殖历史悠久；海洋方面，自北而南，依次有渤海、黄海、东海、南海等广阔水域。

　2、生活方式 是的，因为气候不同，所以人们的生产方式也各不相同，不仅如此，人们的生活方式也各具特色,其中以人们的居住表现得尤为突出。

　1 出示课本 53 页的三幅插图，学生仔细观察插图，了解这三张插图上人们的居住特点，再读一读旁边的文字，想一想这些地区为什么会形成这样的居住特点？ 预设：

　东北雪乡的传统居住特点：

　近代东北农村住宅，则都有取暖的火炕和火墙。一般民居，中间进门为活动场所的堂屋，两边为卧室，堂屋两侧均有灶，灶高度不大，但铁锅通常较大，一则便于一次可蒸较多馒头，供几天食用，其二则利用较大锅膛燃烧木柴来使两边住房中的炕暖和起来，锅膛与睡炕是相连的。火墙则是指用砖或土坯砌制成中间嵌空的墙，与灶膛相通因而可以使墙体温暖，它在室内兼作隔墙，散热量大，温度均一，灰尘较少，保温时间长。

　陕北窑洞 窑洞是中国西北黄土高原上传统居民的古老居住形式，这一“穴居式”民居的历史可以追溯到四千多年前。在中国陕甘宁地区，黄土层非常厚，有的厚达几十公里，劳动人民创造性利用高原有利的地形，凿洞而居，创造了被称为绿色建筑的窑洞建筑。

　一般窑洞为用石头或者砖头砌，窑洞上面覆盖厚厚的夯实的黄土，规模大的可做成并列多间或上下多层，外部也可另建房屋形成院落。下沉式是在平地上向下挖院式天井，再在井壁横向挖窑洞，分正房和厢房，入口坡道在东南角。独立式实际上是窑洞形的地面建筑，冬暖夏凉。它与一般四合院没有太大不同，前面有木构檐廊，屋顶覆土成平顶。

　我国西南地区少数民族分布多而集中，他们的建筑，尤其是干栏式住宅颇具特色，其中苗族民居就是一个重要方面。苗族多居住在山区，山高林密，就地取材修筑民居，黄土墙黑瓦房和古香古色的吊脚楼便成为苗族民居的主要式样;苗族的一些上层首领也修筑砖石彻的带风火墙壁的四合院落，宽敞而幽深;苗族一些贫寒的人家也筑简陋的竹楼，低矮的石板屋和树皮盖顶的茅屋。但苗寨的主体部分仍是黑瓦房，吊脚落。

　3、家乡衣、食、住、行 除了居住上的特点之外，人们在衣、食、行等方面也形成了自己的特色。就拿我们的家乡江苏来说，请大家想一想我们江苏的衣、食、住、行各有什么特点？这与我们江苏的自然环境有什么关系？ 学生分小组交流，结合自己课前收集的资料，谈一谈，我们江苏人的衣食住行有什么特点？与我们江苏的自然环境有什么关系？ 预设：

　1 江苏地形以平原为主，平原面积 7 万多平方公里，占江苏省面积的 70%以上，比例居中国各省首位，主要由苏北平原、黄淮平原、江淮平原、滨海平原、 长江三角洲平原组成。江苏地势低平，河湖较多，平原、水面所占比例占江苏省的90%以上，比例仍居中国各省首位，这是江苏的地理特点。江苏属于温带向亚热带的过渡性气候，气候温和，雨量适中，四季气候分明，以淮河、苏北灌溉总渠一线为界，以北属暖温带湿润、半湿润季风气候，以南属亚热带湿润季风气候。

　江苏菜简称苏菜，主要以金陵菜、淮扬菜、苏锡菜、徐海菜组成。起始于南北朝、唐宋时，经济发展，推动饮食业的繁荣，苏菜成为“南食”两大台柱之一。

　江苏民居以苏州为代表。素有“东方威尼斯”之称的苏州水网密布，地势平坦，房屋多依水而建，门、台阶、过道道均设在水旁，民居自然被融于水、路、桥之中，多楼房，砖瓦结构为主。青砖蓝瓦、玲珑剔透的建筑风格，形成了江南地区纤巧、细腻、温情的水乡民居文化。由于气候湿热，为便于通风隔热潮防雨，院落中多设天井，墙壁和屋顶较薄，有的有较宽的门廊或宽敞的厅阁。南方民居特点：窗户大，注重通风。从北到南，民居的屋顶坡度逐渐增大，房檐逐渐加宽，房屋进深和高度逐渐加大，南方房屋多有前廊用以避雨。

　出示江苏的一些图片资料,引导学生欣赏这些图片，进一步体会我们家乡江苏的风土人情。

　四、课堂总结 同学们,俗话说：“一方水土，养一方人。”不同地区，人们的生产生活有着很大的差异，随着时代的发展，不同地区的之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。

　五、 板书设计：

　6、我们神圣的国土 好山好水好风光一方水土，一方生活 总之,在整个教学过程中,我始终立足让学生在玩中学会,在动手中提高技能,学生学得轻轻松愉快。我将继续努力,让我的道德与法治课堂教学更高效,更精彩。我的说课到此结束。