英语教师专业技能提高项目培训反思

　 英语教师专业技能提高项目培训反思

　兴平秦岭中学 宋绚丽

　首先感谢陕西教育厅师资与师范处西安外国语大学举办的英语教师专业技能提高项目培训，我有幸参加了这次培训，通过学习，使我受益匪浅。专家、学者地道的发音，精心的教学设计，先进的英语教学理念，让我认识到了自己教学上的差距与不足，我觉得这次学习是非常有效和必要的。下面是我的收获以及反思。

　?1 .对新课改理念有了全新的认识和理解。新课程是以培养学生的实践精神与创新精神为目标，为学生的终身发展打基础的。因此我们不仅要改变传统教学方法还要加强自身的修养。我们要记住老师是课堂的主导，学生是主体，要充分发挥学生主观能动作用。在日常教学的设计中我们要考虑到每个环节的合理性、实效性和真实性，通过使用任务型教学法和交际性教学法，课上和课下对学生布置任务，培养学生合作意识、探究意识和自主学习能力。使学生由被动学习变成主动学习，最终达到“想学”、“能学”、“会学”、“善学”、“坚持学”的境界。我们还要加强自身文化修养的提高。英语新课程标准要求老师们注重对学生跨文化的教育。语言是交流的工具,是文化的载体,语言离不开文化,文化依靠语言。因此在英语日常教学中，通过各个环节的设计向学生传授英语国家的风俗、文化、政治和经济等等是老师义不容辞的责任。如果我们自己文化修养不深，知识面不广，更谈不上对学生进行文化意识的渗透。

　2?.要合理有效的使用任务型教学法的：任务型教学模式是《国家课程标准》倡导的教学模式。合理有效地使用这个方法需要老师课前认真备教材、认真备学生，另外任务还要具备趣味性、可操作性、交际性、科学性和可拓展性。

　平时上课时我们也在有意无意中使用任务型教学法，但是要想真正发挥它的作用并能够达到理想的效果我们还需要认真钻研教材，我们除了要熟知本册书各模块的语言知识外，还要对教材所包含的文化内涵有深刻的理解。因为语言是文化的载体，我们应在教学中把英语语言、思想品德、自然科学等知识融为一体。我们还应对学生的英语学习情况、英语学习、学习兴趣、爱好和特长等了如指掌。多方面掌握学生的情况有利于我们根据学生不同的特长设计安排任务。

　在收获了的同时我也深刻反思以前教学中存在的问题，教学理念和教学行为还存在一定的偏差。

　?各位专家就像知识丰富的图书馆，每本书都让我们受益匪浅。培训中，我不仅下决心要改变自己的理念，而且在以后的教学中会把学到的新课程理念和课堂实践相结合，在教学中发挥它的实效。

　我真切的希望能有更多的机会聆听到专家最新的教学理念和有效的教学手段，让更多的教师投身到新课改中，把新课程改革落到实处。