二年级数学教案3.4三位数减法

课题：三位数的减法 教学内容：教科书第43页例1、例2及第44页课堂活动。

教学目标：
1、掌握三位数不退位和不连续退位减法的计算方法。

2、体验算法的多样化，培养学生的创新思维。

3、在运用三位数解决生活中的实际问题中感受数学的价值。

教学重点：不连续退位减法的计算方法。

教学难点：个位或十位上不够减时的正确处理方法。

教具准备：课件、计数器。

教学过程：
一、复习旧知 1、口算 800－700= 50－20= 900+30= 600－100= 70－30= 80+400= 900－600= 100－20= 100+50 = 2、填空 ⑴9个百减4个百是( )个百,也就是( )。

⑵6个十减2个十是( )个十,也就是( )。

⑶3个十加7个百是( )。

3、用竖式计算（说说两位数减法的计算方法）
94－ 52= 48－19= 二、探究新知 1、情景引入，揭示课题：三位数的减法 出示例1 小丽有340元，买一台计算器后，还剩多少元？ 师：你发现了什么？ 生：小丽有340元。

生：一台计算器120元。

师：你们会算吗？ 2、教学例1 ⑴学生自主尝试计算。

⑵展示交流: 生1：口算300－100＝200，40－20＝20，200＋20＝220。

师：你的方法非常好，还有别的方法吗？ 生2：用竖式计算,注意相同数位对齐。

先列出算式340－120＝，然后用竖式写出来。

生3：也可以估算一下，大约剩多少元？再笔算。

师：你们说得都好。

⑶把书Ｐ43例1填完整。

3、教学例2光明小学共有学生876人，其中女生有448人，男生有多少人？ ⑴读题，说出你知道的信息。

⑵独立计算。

⑶反馈：
生：我是这样估算的：把876看作900，把448看作400，900－400＝500，男生大约有500人。

生：我是用竖式计算的（上台板演）并进行了验算。

…… ⑷把书Ｐ43例2填完整。

4、试一试(P43)：
433 　 547 613 － 218 － 439 － 409 5、议一议(P43)：在减法计算中要注意什么？ （师：三位数减法与两位数减法有很多相似之处，那谁来说说计算三位数减法时要注意些什么呢？）
三、巩固练习 1、用竖式计算：
564－328＝ 491－257＝ 851－236＝ 753－518＝ 2、课堂活动(P44)第1、2题。

四、全课总结：你们学会了什么？－218