高中地理必修二教案1.1人口数量变化

贵溪实验中学2009学年度第二学期高一地理（必修2）教案 授课教师：
汪艳英 授课班级：高一（12-16）班 授课时间：第 2周 星期 一 课题 第一章 第一节 人口的数量变化 课时 第1(共2) 课时 教学目标 知识与 技能 1．了解人口自然增长在时间和空间上的差异及影响人口自然增长快慢变化的原因；

2．比较分析三种人口增长模式的主要特点及地区分布；

3．学会利用相关资料，综合分析人口数量变化及人口增长模式的时空特征。

过程与 方法 1．通过阅读人口增长曲线图，探讨人口数量的历史变化过程，并掌握分析这类曲线图的一般方法；

2．通过阅读各大洲和地区人口数量统计图，探讨人口增长的空间差异，并掌握分析这类统计图的一般方法；

3．通过阅读人口增长模式及其转变示意图，掌握人口增长模式转变的过程。

情感态度与价值观 　通过本节学习认识人口增长、人口增长模式的转变等客观规律，知道世界上人口增长方面的区域差异。在此基础上树立人口的增长要与社会经济的发展相协调，要与环境承载力相适应的人口发展观。

教学重点 1.理解人口数量增长 人口增长模式的类型及其地区分布 教学难点 1.用辩证唯物主义观点比较两种“低自然增长率”的本质区别。

2.培养学生绘图技能，让学生对我国人口再生产类型的转变有进一步的认识。

教学方法 比较法、图示分析法、启发式讲述法 教学过程：
1、导入新课 图片欣赏引入：春运期间广州火车站人山人海的景象、人才交易市场人头攒动的景象；
世界各地的唐人街 （板书）第一章人口的变化 引入第一节：投影课文插图1.1和国家人口和计划生育委员会主任张维庆为中国第13亿小公民颁发证书图片，让学生思考：为什么这两个孩子的出生备受社会关注？导入第一个学习主题。

学生：思考回答问题。

2、讲授新课 （板书）第一节 人口数量的变化 一、人口的自然增长 “世界60亿人口日”——1999年10月12日 1、决定因素：出生率 死亡率 2、人口自然增长的时间变化特点 （1）总趋势：不断增长 （2）不同的历史时期，人口数量增长的特点不同(图1．2 10万年以来的人口增长)。

读图思考 1．农业革命之前，人类主要从事狩猎和采集业。那时的人口数量和人口增长情况大致是怎样的? 点拨：人口数量少，人口增长慢 2．（1）农业革命期间，人口数量和增长情况发生了怎样的变化?（2）人口数量的变化与农业的发展有怎样的关系呢? 点拨：（1）人口数量和增长速度均较快。

（2）人口数量的变化与农业的发展的关系：
A ：人口数量的变化可以给农业的发展提供足够的劳动力 B：农业的发展使人口的数量进一步增加。

因为在以手工劳动为基础的农业经济条件下，生产力水平有了提高，促使粮食供应和医疗条件等得到改善，人们寿命延长，死亡率下降。因为节育还不普及，多生子女一方面可以养老，另一方面可以分担工作，增加收入，因此出生率仍然很高，自然增长率较高，人口增长迅速。

3．从18世纪后半叶的工业革命开始，世界人口增长又有明显加快。这是为什么呢? 点拨：随着社会向工业化发展，生活质量不断改善，死亡率逐渐降低。同时由于人口基数增大也会导致人口增加。

（3）人口增长的快速时期：20世纪以来(图1．3) 原因：过去的100多年来，伴随生产工具和社会生产方式等方面的进步，人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高，这使人类对自然环境的利用与适应性不断增强，死亡率进一步降低。

活动 请学生完成P3的活动题并讲解 3、世界人口的增长的地区分布特点：不平衡 (图1．4)。

（1）大洲之间的差异 亚洲人口数量最多，非洲人口增长最快。

（2）国家之间的差异 增长速度 原因分析 今后几十年人口数量预计 举例 备注 发达国家 缓慢 比较稳定，一些国家的人口数量还会逐渐减少 俄罗斯、德国和日本 在世界每年新增人口中，发展中国家占到了80％以上，其中印度、中国、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国、印度尼西亚等国就占了每年世界新增人口的一半。

发展中国家 很快 政治上的独立，民族经济的发展，医疗卫生事业的进步，人口死亡率下降 人口增长开始趋于缓慢（由于很多国家实行控制人口的措施）
中国、印度 请同学们阅读P4的资料和P5的图1.5，完成读图思考题 答案：不能，发达国家应鼓励生育，引进外来移民；
而发展中国家采取计划生育，控制人口增长的政策。

二、人口增长模式及其转变 1、构成指标：
出生率 死亡率 自然增长率 2、人口增长模式的类型 （1）划分依据：依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率 （2）划分：原始型、传统型和现代型三种类型(图1．6) 请同学们看图1.6并完成读图思考题 特点 人口增长模式 出生率 死亡率 自然增长率 所处历史阶段 原始型 高 高 低 原始社会时期 传统型 高 低 高 农业社会、产业革命时期 现代型 低 低 低 现代社会时期 （3）人口增长模式的地区差异及原因分析 地区 代表地区 人口增长模式 备注 发达国家 欧洲和北美 现代型 20世纪50年代后，发达国家的人口出生率不断降低，到70年代中期，以欧洲和北美为代表的发达地区的人口自然增长率平均不足1％，人口增长模式已进入现代型。

发展中国家 亚非拉 由传统型向现代型的转变 大多数发展中国家的人口死亡率已降至与发达国家相当的水平，但人口的出生率仍较高 整个世界讲 由传统型转向现代型的过渡阶段 由于发展中国家的人口占世界人口的绝大多数 （4）人口增长模式的类型的转变过程：原始型→传统型→现代型逐步过渡。

三、我国的人口政策及人口增长模式 人口政策：
计划生育 人口增长模式：
从传统型向现代型转变 案例1 通过这个案例，使学生明确如下问题：
1人口增长模式转变的代表性例子——芬兰（从18世纪80年代到20世纪70年代的变化情况分析）
2、了解芬兰人口增长模式的转变的原因。

（1）前工业化时期——原始型 （2）第二次世界大战之前——传统型 （3）第二次世界大战以后——现代型 板书设计：
1．1 人口的数量变化 一、人口的自然增长 1、决定因素：出生率 死亡率 2、人口自然增长的时间变化特点 （1）总趋势：不断增长 （2）不同的历史时期，人口数量增长的特点不同 3、世界人口的增长的地区分布特点：不平衡 （1）大洲之间的差异（2）国家之间的差异 4、人口政策 二、人口增长模式及其转变 1、构成指标：
出生率 死亡率 自然增长率 2、人口增长模式的类型 （1）划分依据 （2）划分：原始型、传统型和现代型 （3）人口增长模式的地区差异及原因分析 三、我国的人口政策及人口增长模式 3、小结 本课主要讲述了：人口自然增长的影响因素出生率和死亡率，及其在时间和空间上的变化。人口增长模式是人口发展的基础。在不同的不同历史阶段，社会生产力发展水平不同，人口增长模式不同。由于生产力发展水平不同，社会、经济、文化及环境等的差异，因而不同国家或地区的增长模式类型转变并不具有同步性。

4、作业布置：
一、选择题：
1．“原始型 ”人口增长模式的特点为（ ）
A．出生率低，死亡率高，自然增长率低 B．高出生率，高死亡率，低自然增长率 C．极高死亡率，很高出生率，极低自然增长率 D．高出生率，高死亡率，高自然增长率 2．人口增长模式决定于 （ ）
A．人口出生率、人口死亡率，人口总数 B．人口出生率、人口死亡率，社会生产力 C．人口出生率、人口死亡率，人口自然增长率 D．人口出生率、人口总数、社会生产力 3．人类历史上出现了不同人口增长模式是因为（ ）
A．不同历史阶段社会生产力发展水平不同 B．不同历史阶段有不同的自然灾害和战争爆发 C．不同地区人口居住地自然环境不同 D．农业和工业的出现 二、P7页活动题 教学反思：
这节内容简单易懂，但涉及到较多的图形图表分析题，在教学中应注意给出相关的图形图表训练学生的读图分析图的能力，同时要补充人口年龄金字塔图。