高考卷-16年全国卷三历史

2016全国卷三历史 满分: 班级：_________  姓名：_________  考号：_________   一、单选题（共12小题）
1． 周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。这表明西周时（   ）
A．创造了一种全新的文字体系 B．形成了重视历史传承的风尚 C．宗法制度受到了严重的挑战 D．青铜器的功用发生重大历史改变 2． 东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初（   ）
A．实行了崇尚儒家的政策 B．继承了秦朝的基本制度 C．未能充分发挥文书功能 D．官吏熟知秦朝典章制度 3． 唐太宗对南朝后期竞相模仿萧子云书法的风气表示不屑，认为其“仅得成书，无丈夫之气”，只有王羲之的书法才“尽善尽美”，于是连西州（今吐鲁番）幼童习字的范本都是王羲之书帖。王羲之在中国书法史上地位的确立，是因为（   ）
A．皇帝好恶决定社会对艺术的评判 B．王羲之的艺术成就不可超越 C．艺术水平与时代选择的共同作用 D．朝代更替影响艺术评判标准 4． 明末有人描述江南农村的变化时说，百年前的雇工“戴星出入，俗柔顺而主令尊”，如今“骄惰成风，非酒食不能劝”“夏必加下点心，冬必与早粥”。这一变化反映了（   ）
A．市镇经济与手工业的发展 B．政府积极推行重农政策 C．社会矛盾日益尖锐 D．农业中人身依附关系强化 5． 甲午战后，梁启超提出“诗界革命”，曾赋诗“泱泱哉我中华……物产腴沃甲大地，天府雄国言非夸。君不见英日区区三岛尚崛起，况乃堂矞吾中华！”这反映出“诗界革命”（   ）
A．倡导民主革命的思想 B．推动了白话文运动 C．适应了救亡图存的需要 D．成为改良思潮的开端 6． 1903年，张之洞等拟《奏定学堂章程》，其中规定禁止使用“团体”“膨胀”“舞台”“影响”“组织”“运动”“报告”“观念”等新名称，其根本目的在于（   ）
A．抵制维新思想的传播 B．保证民族语言的纯洁性 C．反对向西方学习 D．维护传统的意识形态 7． 下图是1932年出产的一款火柴上的图案。据此可知，当时中国（   ）
A．民族火柴工业举步维艰 B．新的营销方式得到采用 C．开始兴起实业救国思潮 D．全国抗日救亡运动高涨 8． 1980年与1975年相比，我国粮食播种面积减少6884万亩，总产量却增加674亿斤；
棉花播种面积减少53万亩，总产量却增加652万担；
油料作物和甜菜播种面积共扩大3626万亩，其总产量分别增加70%和150%。出现这一现象的主要原因是（   ）
A．农民生产自主权的扩大 B．农业生产技术有了革命性的改变 C．农村经济体制改革完成 D．国家取消对农副产品的统销政策 9． 古希腊悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是，普罗米修斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神。”该剧深受雅典人的喜爱。这反映出当时雅典（   ）
A．宗教意识淡薄 B．反对神灵崇拜 C．注重物质生活 D．强调人的价值 10． 19世纪60年代，总长超过3万英里的美国铁路有多种轨距。南部铁路轨距以5英尺居多，北部最普遍的轨距是4.9英尺，部分地区还采用6英尺、5.6英尺的轨距。这反映出当时美国（   ）
A．尚未形成成熟的统一国内市场 B．铁路是经济增长的主导部门 C．科技水平限制了制造业的发展 D．战争破坏了基础交通设施建设 11． 下图为近代以来具有代表性的美术作品。这4幅作品反映出近代以来（   ）
A．传统美术流派相继被淘汰 B．理性思维的不断深化 C．批判精神备受重视的趋势 D．美术流派演变的历程 12． 1875年以后，法国确立了共和政体，议会处于政治运行的中心，党派林立，内阁更迭频繁。1958年，戴高乐就任总统，修改宪法，规定总统拥有任命总理、解散议会等权力。这一政治体制的变化（   ）
A．有利于政局稳定 B．确定了总统国家元首的地位 C．剥夺了议会的主要权力 D．有助于两党制的形成 二、解答题（共5小题）
13. 阅读材料，完成下列要求。

材料一   社会救济是中国古代历朝实施“仁政”的重要内容，主要依赖于政府财政。明初设养济院收孤苦无靠者，按月发口粮。明律规定：凡鳏寡孤独及笃废之人，贫穷无亲属依倚，不能自存，所在官司应收养而不收养者，杖六十。”这是正律中首次纳入社会救济保障条款。清代的法律也有关于社会救济的规定，主要有灾荒救济，高龄老人养赡，设栖流所以收养流浪贫民，孝子节妇贫苦者救济，贫穷读书人救济等。                                          ——摘编自邓云特《中国救荒史》等 材料二     英国圈地运动开始后，偷盗者、乞讨者等日益增多，社会不安定因素急剧增加。1601年，英国颁布济贫法。救济办法因类而异，凡年老及丧失劳动力者，在家接受救济；
贫穷儿童则在指定的人家寄养，长到一定年龄时送去做学徒；
流浪者被关进监狱或送入教养院。1834年，新济贫法规定，有劳动能力的失业者必须进“贫民习艺所”，才能得到救济，而那里的条件比最低工资收入的自由劳动者还要恶劣得多。                                ——摘编自邓云特《中国救荒史》等 （1）根据材料一、二，概括中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度实施的共同目的，并指出其救济方式的异同。

（2）根据材料二并结合所学知识，指出与英国近代济贫制度相比，西方现代福利制度有哪些发展。

14. 阅读图文材料，完成下列要求。

材料 近代以来，在列强的压力下，中国被迫开放了一系列通商口岸。自1898年至1910年，清政府又主动开设了30余个商埠。

    ——据严中平等编《中国近代经济史统计资料选辑》等 从材料中提取一个有关自开商埠的信息，并加以简要分析。

15. 【历史―选修2：近代社会的民主思想与实践】 材料      1895年，严复说：“秦以来之为君，正所谓大盗窃国者耳。国谁窃？转相窃之于民而已……斯民也，固斯天下之真主也。”“西洋之言治者曰：国者，斯民之公产也；
王侯将相者，通国之公仆隶也。”他认为，开民智是今日一大要政。

     1905年，严复在与孙中山交谈中说：“以中国民品之劣，民智之卑，即有改革，害之除于甲者将见于乙，泯于丙者将发之于丁。为今之计，惟急从教育上着手，庶几逐渐更新乎！”      1915年，袁世凯为复辟帝制，组建筹安会，严复参与其中。同时他认为：“吾固知中国民智卑卑，号为民主，而专制之政不得不阴行其中，但政体改变，已四年矣。袁公既有其实，何必再居其名。” ——摘编自《严复集》
（1）根据材料，概括严复关于“民智”的认识。

（2）根据材料并结合所学知识，评价在不同历史时期严复的“民智”主张。

16. 【历史―选修3：20世纪的战争与和平】 材料       1918年1月，美国总统威尔逊在国会演说中提出了“十四点”计划。其主要内容包括：公开外交、订立和平条约、公海航行自由、贸易平等、民族自决、裁减军费、公正处理殖民地争议、建立国际联盟等。《泰晤士报》评论其“似乎没有考虑到形势的某些严峻现实”。尽管交战双方接受“十四点”为停战基础，但是实力依然强大的殖民大国英法只是口头赞同。“十四点”计划的实施严重受阻。

                                    ——摘编自杨生茂《美国外交政策史1775～1989》
（1）根据材料并结合所学知识，概括威尔逊提出“十四点”计划的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，说明威尔逊“十四点”计划严重受阻的原因。

17. 【历史―选修4：中外历史人物评说】 材料     蔡元培在德国留学期间，发现德国大学校长和各科学长都是每年更迭一次，由教授会公选。1916年底他被任命为北京大学校长。此前的北大，校长独揽大权，一切校务都由校长与学监主任、庶务主任等少数几个人办理，连各科学长也无权与闻其事。蔡元培接任校长后，设立评议会作为全校的最高“立法”机构，凡大学“立法”均须评议会通过；
同时，它又是全校最高权力机构，凡重要事项经评议会审核通过才能付诸执行。评议会由评议员组成，校长是当然的议长，评议员包括各科学长、主任教员和各科教授。此后，蔡元培又组织选举产生各学科教授会，规划各学科的教学工作。他聘请教员不拘一格，不问思想流派，只问学问能力。1919年3月，《东方杂志》载文称蔡元培“使数年来无声无臭生机殆尽之北京大学挺然特出，褒然独立……学风丕振，声誉日隆”。

——据周天度《蔡元培传》
（1）根据材料，指出蔡元培在北京大学推行校务改革的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，概括北京大学校务改革的特点，并评价蔡元培的贡献。

答案部分 1.考点：商周时期的政治制度 试题解析：本题考查商周时期青铜铭文的变化。从周代青铜铭文记述个人业绩，追颂祖先功德，并希望子孙保用，可见其体现的是一种传承，故选B。商周青铜器上的都是铭文，文字体系没有发生变化，排除A；
“追颂祖先功德，希冀子孙保用”体现的就是宗法制度，排除C；
商周时代青铜器大部分都是用于祭祀的礼器，功用并没有发生重大历史改变，排除D。

答案：B    2.考点：汉到元政治制度的演变 试题解析：本题考查汉承秦制。题干材料是说汉朝之所以实现对全国的统治是因为“文书”之功，这些文书是秦朝的国家档案文献，可见是利用了秦朝的制度，故选B。汉初崇尚黄老之学，A项错误；
CD项不符合材料意思。

答案：B    3.考点：汉字与书画 试题解析：本题考查书法家——王羲之。王羲之的书法能得到皇帝的赞赏、连西州幼童习字范本都是其书帖，可见其造诣之深、水平之高；
南朝后期模仿的是萧子云的书法，而王羲之的书法在唐代得到推崇，可见这是时代选择的结果。故选C。ABD项说法过于绝对。

答案：C    4.考点：手工业的发展 试题解析：本题考查明末江南农村经济的发展。由雇工待遇的变化，可见其反映的是商品经济的发展，A项符合明末商品经济发展的特点，故选A。材料反映的是雇佣关系的变化，反映不出推行重农政策，排除B；
材料没有反映雇主与雇工的矛盾，排除C；
材料反映的是人身依附关系放松，排除D。

答案：A    5.考点：维新思想 试题解析：本题考查梁启超的思想。甲午战争后，国家面临亡国灭种的危险，这是梁启超提出“诗界革命”的背景。再从材料“英日区区三岛尚崛起，况乃堂矞吾中华”，可见“诗界革命”适应了救亡图存的需要，故选C。梁启超此时没有倡导民主革命的思想，排除A；
白话文运动是在新文化运动时期，排除B；
甲午战争前已经出现了早期维新改良的思潮，排除D。

答案：C    6.考点：近代中国民主思想与反对专制的斗争 试题解析：本题考查清末新政。“团体”“膨胀”“舞台”“影响”“组织”“运动”“报告”“观念”都是新出现的名词，都是外来词，“禁止使用”这些新名词，从根本上来说是为了维护传统的意识形态，故选D。保证民族语言的纯洁性只是表象，并不是根本目的，排除B。张之洞属于洋务派，主张中体西用，并不反对学习西方，在题中也体现不出抵制维新思想传播，排除AC。

答案：D    7.考点：新民主主义革命 试题解析：本题考查抗日救亡运动。从题干中“1932年”和图片中“振我中华”“挽回利权”“抗敌牌”“十九路军”，联系当时的社会背景可知，日本加紧对中国的侵略，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，故选D。民族火柴工业举步维艰、新的营销方式得到采用从题干材料中体现不出来，排除AB；
实业救国思潮兴起于19世纪末，排除C。

答案：D    8.考点：经济体制改革 试题解析：本题考查中国农村的改革。十一届三中全会后，农村开始了经济体制改革，实行家庭联产承包责任制，调动了农民生产的积极性，农民有了生产自主权，所以造成题中农作物产量的大幅增长，故选A。材料没有涉及农业生产技术的革命性改变，排除B；
此时农村经济体制改革还尚未完成，排除C；
此时还没有取消对农副产品的统销政策，排除D。

答案：A    9.考点：西方人文精神的起源 试题解析：本题考查西方人文思想的起源。由材料中普罗米修斯为人类利益盗取火种，且发出“憎恨所有的神”的呐喊，可见其强调的是人的价值，故选D。古希腊雅典并没有宗教，崇拜的是古希腊神话中的诸神，排除AB；
材料并没有体现注重物质生活，排除C。

答案：D    10.考点：美国共和制的确立 试题解析：解答本题要抓住关键信息“19世纪60年代”，当时正处在南北战争前夕，再根据材料中南北不同宽度的铁轨，说明当时尚未形成统一的国内市场，故选A。BCD项不符合史实。

答案：A    11.考点：有代表性的美术作品 试题解析：本题考查近代以来美术的发展。图片体现的是新古典主义、现实主义、印象画派和现代主义的风格，体现的是美术流派演变的历程。故选D。

答案：D    12.考点：法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立 试题解析：本题考查法国政体的变化。1875年宪法颁布后，法国党派林立，内阁更迭频繁，政局不稳，戴高乐就任总统后修改宪法，规定总统的权力有利于政局的稳定，故选A。

答案：A    13.考点：第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化 试题解析：本题考查中英两国福利制度的对比。

（1）共同目的从材料中概括即可得出，主要从救助对象、社会稳定、维护统治方面回答。相同点主要从政府作用、机构的设置、法律保障和关注对象方面入手思考。不同点从两国不同的国情方面思考。

（2）本问要结合所学知识回答，主要从立法和制度保障、福利种类、覆盖面等方面回答。

答案：（1）共同目的：救济弱势群体；
维护社会稳定；
促进政权认同。相同：政府主导；
设置救济机构；
立法保障；
因类而异。不同：英国的救济对有劳动能力的贫民带有惩戒性质；
中国救济制度体现了中国传统文化。（2）从单纯的救济发展成为公民的社会权利，得到立法和制度上的保证；
福利种类众多；
覆盖面广，低收入阶层受惠多。

   14.考点：1840至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争 试题解析：本题是开放性试题，主要考查被迫开商埠和自开商埠的区别。注意问题问的是提炼“自开商埠”的信息，可从这些商埠所处地区的特点入手进行分析。

答案：示例：集中于沿海地区。沿海地区已有众多被迫开设的通商口岸，交通相对便利、经济相对发展；
自开商埠，可分洋人之利，且可利用便利条件，促进地区发展，并抵御外侵。

   15.考点：近代中国民主思想与反对专制的斗争 试题解析：本题考查严复的思想。

（1）抓住材料中的关键信息“以中国民品之劣，民智之卑……惟急从教育上着手，庶几逐渐更新乎！”即可得出答案。

（2）从材料中时间“1895年”“1905年”“1915年”将其思想主张分为戊戌变法时期、辛亥革命时期、北洋政府时期，分阶段进行概括即可。

答案：（1）民智低下；
发展教育，提高国民素质；
开民智是实行民主的先决条件。（2）戊戌时期，主张开民智，宣传启蒙思想，为变法提供思想武器，推动社会变革，具有进步意义；
辛亥时期，认为民智未开，主张改良；
北洋政府时期，以民智未开为由，与专制妥协。

   16.考点：凡尔顿－华盛顿体系下的和平 试题解析：本题考查威尔逊的“十四点”计划。

（1）从材料中时间“1918年1月”可知此时一战接近尾声，经过一战后，防止大战重演和重建战后社会秩序成为关注的焦点；
苏俄政府发布的《和平法令》也产生了很大反响；
这跟美国的外交政策也有很大关系。

（2）原因要从国内和国际两方面进行分析，由所学可知，这一计划太过理想化，列强关系的复杂性及美国自身的原因决定了其不可能顺利实施。

答案：（1）第一次世界大战接近尾声；
防止大战重演、重建战后秩序成为关注的焦点；
苏俄政府发布《和平法令》产生很大反响；
美国外交政策的变化。（2）过分理想化；
列强之间关系错综复杂，对战后和平的重建看法不同；
美国的实力还不足以主导世界；
美国国会中意见分歧，反对力量强大。

   17.考点：“亚洲觉醒”的先驱 试题解析：本题考查北大校长——蔡元培的办学思想。

（1）抓住关键词“留学期间”“校长独揽大权”等，从材料中概括回答即可。

（2）特点结合材料中“设立评议会”“组织选举产生各学科教授会”“聘请教员不拘一格”等进行概括即可；
贡献要将其放在新文化运动的大背景下思考组织答案。

答案：（1）北大原有管理体制存在严重弊端；
蔡元培具有民主进步思想，善于借鉴国外教育管理经验。（2）特点：成立相应管理机构，权力下移；
教授治校；
兼容并包。贡献：力倡并推行改革；
提高办学水平，培养了众多优秀人才；
使北大成为五四新文化运动的重要阵地；
推动中国教育改革与发展。