语文S版四年级上册第六单元第22课《地图上发现》同步练习B卷

语文S版四年级上册第六单元第22课《地图上的发现》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基础题 (共20题；
共94分) 1. （8分）选字填空。

据    据        拼    饼       涯    崖       存    成 依________      ________干     山________    ________在 ________齿      ________命     天________    ________功 2. （8分）我会拼(看拼音,写词语)。

jiě  jie chuī  qì shuǐ  bō zhǐ  yǒu ________ ________ ________ ________ shuǐ  biān tài  yáng hóng  rì yì  zhī ________ ________ ________ ________ 3. （4分）给多音字选择正确的读音，把序号填在横线上。

A．chā    B．chà    C．chāi    D．cī ①写作业一定要认真，这样才能少出差________错。

②海岸线，像锯齿一样参差________不齐。

③要说踢足球，你可比小时候的贝利差________得远。

④爸爸出差________去了，还要好几天才能回来。

4. （5分）请搜集有关自信的名言写在下面。

5. （5分）用下列词语造句 ①教训 ②均匀 6. （3分）写出近义词。

漂移—________    痕迹—________    茂密—________ 7. （3分）写出反义词。

覆盖—________   分裂—________   发现—________ 8. （4分）形近字组词。

植________      值________ 漂________      飘________ 9. （3分）给加下划线的字注音。

参差________     展开________     观察________ 10. （5分）把肯定句改成双重否定句。

①他们又在那里发现了大量的动植物化石。

②它们全都来自同一大陆。

11. （5分）把陈述句换成把字句。

①我们发现了新大陆。

②他发现了一个有趣的现象。

12. （3分）把下列词语补充完整。

漫不________     参差________     生动________ 13. （5分）将下列陈述句改成反问句。

①人们永远不忘记魏格纳的观察和发现。

②它们全都来自同一大陆。

14. （5分）读课文《地图上的发现》，解释句中加横线的词语。

这些新的发现，使得大陆漂移说获得新生，并被视为板块构造学发展的基础。

15. （5分）读课文《地图上的发现》，说说下面句子中省略号的作用。

这块大陆分裂了，碎块逐渐漂移到现在的位置上，成了南极洲、亚洲、美洲、大洋洲…… 16. （3分）词语搭配。

茂密的________  严寒的________    艰苦的________    （考察 冰雪 森林）
17. （5分）扩句。

①大陆裂开了。

②小组找到了煤。

18. （5分）缩句。

①许多人不接受大陆漂移说。

②科学家们继续寻找。

19. （5分）读课文《地图上的发现》，说说下列句子的修辞手法。

这些新的发现，使得大陆漂移说获得新生 20. （5分）将下列句子改为陈述句。

①这些植物怎么会出现在南极洲这个严寒的冰雪世界中呢？ ②两亿年前南极洲怎么会在今天的位置上呢？ 二、 阅读题 (共5题；
共31分) 21. （2分）某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；
除了你的记忆，什么都别带走。

（1）这则告示告诉游人什么呢？________。

（2）它写得好不好？说出你的理由。________。

22. （5分）仔细读课文《地图上的发现》，说说课文写了一件什么事？ 23. （5分）读课文《地图上的发现》，说说魏格纳是怎样提出“大陆漂移说”的？ 24. （5分）读课文《地图上的发现》，说说魏格纳的发现靠的是什么？ 25. （14分）课外阅读。

一提起卫星，同学们可能马上会想到一个大大的圆球。啊！那你们可没完全说对。卫星的形状可多了，有球形的、罐头形的，还有煤气罐那样的，以及锻炼身体的哑铃形的，也有的像纺锤，像风车，总之样子很多。有的卫星还拖着长长的尾巴，长着“翅膀”。

卫星为什么有这么奇怪的形状呢？原来这是根据卫星的容积、科学研究目的、动力要求等决定的。首先看为什么做成球形的。几何知识告诉我们，同样表面积的物体做成球形时容积最大。我们知道，初期的运载火箭推力有限，如果把卫星制成球形的，就可以更有效地利用它的容积，装更多的仪器。那么为什么又制成旋转体呢（圆柱、棱柱、煤气罐等）？因为这样形状便于保持稳定运行，不至于随意乱翻乱滚。还有那张开的“翅膀”又是怎么回事呢？我们人要吃饭才能学习、工作，卫星里的仪器也要有动力才能工作。有些卫星上的动力是靠太阳能来供应的，这样除了卫星外面要“身披铠甲”以外，还要像帆船一样，给卫星装上帆板，这就是我们看到的“翅膀”。这“翅膀”上敷设的东西和卫星表面的“铠甲”一样，都是硅片制成的太阳能电池片。卫星上拖的长长的尾巴是无线电天线。这么一打扮，卫星可真像一个宇宙飞行的“怪物”了。

但是，尽管外形千差万别，它们的基本结构是相同的，都包括这样几部分：轻合金的坚硬外壳，科学研究的仪器，灵敏的自动控制系统，动力装置。靠这些“五脏六腑”，卫星就可以自由飞翔了。

（1）选择正确的读音。

运载（zǎi zài）________ 帆(fān fán) ________板 供(gòng gōng) ________应 （2）卫星的形状很多，主要有________、________、________、________、________、________。

（3）有的卫星为什么制成旋转体那样呢？ 参考答案 一、 基础题 (共20题；
共94分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 二、 阅读题 (共5题；
共31分) 21-1、 21-2、 22-1、 23-1、 24-1、 25-1、 25-2、 25-3、