语文阅读理解阅读理解专业术语及其作用

　语文阅读理解阅读理解专业术语及其作用 Ⅰ.常用写作手法(技巧) 一、表达方式：

　记叙、描写、抒情、说明、议论（只有 5 种）【作用详见五～八】

　二、表现手法：

　对比、类比、象征、衬托、烘托、反衬、比喻、幽默、讽刺、联想、想像、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、巧设悬念、侧面描写、欲扬先抑、虚实结合 象征、托物言志的作用:使表达委婉含蓄、深沉感人. 三、修辞手法：

　比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

　生动形象地表现出了„„，表达了„„情感。

　拟人：化物为人，拉近距离,亲切自然;

　便于对话,交流情感。

　答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

　生动形象地表现出了„„，表达了„„情感。

　排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲,抒情强烈。

　答题格式：强调了＋对象＋特性 表现了„„，抒发了„„，增强了语势，加强了感情。

　夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　反复：突出思想,强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。加强语气。

　借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　反问：加强语气，增强语势，表达了 (的情感)，使文章有起伏。

　答题格式：强调，加强语气等； 设问：自问自答，引起读者的注意和思考 ，使文章有起伏。

　答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

　答题格式：强调了„„突出了„„

　 注：表现手法和修辞方法名称上既有重合又有不同，要学会分清两者的差别 四、结构方式：

　前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜 ， 特定线索、 记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙) ，材料安排（主次、详略等）

　五、记叙及作用：

　 (1) 顺叙作用：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。

　 (2) 倒叙作用:造成了„„的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性，引人入胜，波澜起伏。

　(3) 插叙作用：补充交代了„„，使人物形象更丰富，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满使中心更突出。

　(4)补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。

　(5)平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。

　记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.

　六、描写：

　1、描写人物的方法：

　语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写. 2、描写景物的角度：

　视觉、听觉、味觉、触觉 3、描写景物的方法：

　动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）

　4、描写角度：

　正面描写、侧面描写 总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。

　1.人物肖像、动作描写、心理描写：肖像描写以形传神；动作描写，表现人物性格特点；语言描写，言为心声；心理描写，揭示人物内心世界。都可以表现人物性格特点，推动情节发展，更好展现人物的内心世界、性格特征。

　2.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。

　3.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。奠定感情基调，为塑造人物形象服务

　4.写景技巧：动静结合、明暗结合、点面结合、声色结合、绘声绘色、虚实结合、远近高低；仰视、俯视、平视；视觉、听觉、嗅觉、触觉等。

　5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。

　6.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物、推动情节的发展等等。

　①社会环境描写的主要作用：

　 1、交代作品的时代背景。

　 2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

　②自然环境描写(景物描写)句的主要作用：

　 1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;

　 2、推动情节发展;

　 3、渲染气氛;

　 4、烘托人物形象(或人物心情、感情);

　 5、突出、深化主题。

　 7.白描：简笔勾勒，简洁准确传神

　工笔细描：精雕细刻，纤毫毕见，具体生动

　 七、议论、抒情：

　1.叙后议论：画龙点睛，点明题旨，升华主题；比喻论证：生动形象，通俗易懂

　 2.直接抒情：直抒胸臆，淋漓尽致 间接抒情：寓情于景，物，事，含蓄蕴藉。

　八、说明：（以说明文为主）

　说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题。

　说明文分类：

　 1、实物说明文、事理说明文、程序说明文

　2、科技性说明文、文艺性说明文(也叫科学小品或知识小品)

　 说明顺序：

　 1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序

　 2、空间顺序：注意表方位的名词

　 3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。

　说明方法及其作用：

　打比方：生动形象说明了„„，增强了文章的趣味性。

　举例子：具体说明„„的特点，从而使说明更具体，更有说服力。

　作比较:把„„和„„相互比较, 突出强调了„„的„„特点. 列数字:用具体的数据„„ 加以说明，使说明更准确更有说服力。

　 Ⅱ.常用的人称 第一人称

　（我）: 1.使读者有身历其境之感 2.便于作者表达自己较复杂情感 （我们）: 1.说理性——有号召力 2.抒情性——有感染

　第二人称（你，你们）: 1.赞美性质:亲切感 2.批评性质:（1）人:质问之势——气势强烈，表达情感

　 （2）非人:拟人化—同上 第三人称（他，他们）: 客观真实 人称作用：

　 第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，自由表达思想感情，增强了文章的真实性和感染力。

　 第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人，还能起拟人化的作用。

　 第三人称：显得客观冷静，不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。

　 Ⅲ.语句在文章篇章结构上的作用 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、照应上文、总结全文、点题、推动情节发展 文首句：①照应标题（开篇点题）,②渲染气氛（定下情感基调）,③埋下伏笔,④设置悬念,⑤为下文/中心作辅垫,⑥总领下文。

　文中句：①前后照应，②承上启下（过渡）；③总结上文；开启下文；④为下文作辅垫。

　文末句：①总照应开头或标题，结构紧密；②卒章显志，揭示中心；③总结全文，深化主题；④画龙点睛，言有尽而意无穷。

　Ⅳ.语句在表情达意方面的作用

　 渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)

　 Ⅴ.其它 引号的作用：

　 1、表引用(引用人物对话、诗文句等);

　 2、表特定称谓(特殊含义);

　 3、表否定、反语、讽刺等意味;

　 4、表强调。

　动词的作用：

　可以准确生动具体地描写 形容词的作用：

　可以生动形象地描写某物 副词（如都，大都，非常只有等）的作用：

　可以准确地说明情况（表程度，表限制，表时间，表范围等）

　矛盾句的作用：

　从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。

　主旨句的作用：

　结构上贯穿全文，内容上点明中心。

　不同文体中的线索：

　记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。

　关联词 句中用了关联词“虽然„„但是„„”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但„„而且„„”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

　指代词 文段(各种文体)中指代词指代对象的判断：

　 1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此„„;

　 2、一般是往前找;

　 3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

　新闻的相关知识

　 新闻知识既可以单独出题，也可以在现代文阅读中出现，在高中知识点中地位较为重要，应予以准确把握。

　1.分类：消息（以叙述为主；简短精炼）

　 通讯（以叙述描写为主；详细生动，完整叙述新闻全过程）

　2.新闻五要素：

　何时，何地，何人，何事，何故，如何

　3.新闻四原则：

　报道及时；完全真实；内容新鲜；篇幅短小

　 4.新闻的写作模式：

　 标题（内容精髓所在）

　 导语（开头第一句话或第一段；作用：揭示消息核心或吸引读者）

　 主体（承接导语，详细叙述事实）

　结尾（内容发展的自然结果；作用：收束全文；呼应导语；升华主题）

　 科技说明文的相关知识 阅读科技说明文:科技文一般属消息一类，其结构一般为“倒金字塔式” 第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，介绍它的构造、原理、发展、现状、评价等等，阅读时首先要明确说明的对象是什么，有什么特点，有什么价值，有什么作用，对社会有什么意义等。

　 双层含义

　1、浅层和深层

　浅层一般与文章内容有关；深层一般与文章中心有关

　浅层一般是物质性的；深层一般是精神性的

　2、虚写与实写

　梦；现实 // 幻想；现实 // 想象；眼前„„

　3、角色主体不同造成的含义不同

　 逐层深入的集中

　1、逻辑性深入（分类无限，重在掌握什么是逻辑性）

　2、情感的深入（夸大化；深入化）

　3、从感性到理性