幼儿园礼仪教育总结

　幼儿园礼仪教育总结 导读: 本文就是关于幼儿园礼仪教育总结得文章，如果觉得很不错,欢迎点评与分享!

　【范文一：幼儿园礼仪教育总结】

　 礼仪教育就像清新得空气一样,虽然瞧不见、摸不着，却能让人心旷神怡。幼儿就是祖国得未来,就是２1 世纪国家建设得主力军,培养她们理解、宽容、谦让、诚实得待人态度与庄重大方、热情友好、礼貌待人得文明行为举止,就是当前基础教育得重点工作之一。根据幼儿得年龄特点与发展规律,把“文明行为习惯”作为幼儿园工作得重要内容，从开展文明礼仪教育，孝敬父母、关爱她人入手,实施礼仪教育,引导幼儿学礼仪，讲礼仪，重礼仪.要把礼仪教育渗透在幼儿一日生活得各个环节之中得。本学期礼仪教育总结如下：

　把、一ﻫ礼仪渗透在一日活动中

　 1、晨间活动：我们与幼儿进行简单得礼貌用语交流，如早晚跟师生问好“早上好”“再见"。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。

　 2、区角游戏:在各种活动中孩子们学会相互关心、互相照顾，懂得谦让，乐于分享。、3

　良儿幼养培们我，时餐进：洗盥、餐进ﻫ好得进餐习惯,指导幼儿独立进餐，不浪费食物。吃完后能自觉地将餐具放好.对幼儿盥洗能力得培养.教育幼儿知道饭前、便后要洗手,与洗手得正确方法.

　 二、形式多样得礼仪教育活动

　1、培养幼儿适应集体生活得能力，刚开学时为了使小班幼儿尽快适应集体生活,我们积极开展《我爱我得幼儿园》让幼儿尽快适应幼儿园得集体生活.

　 2、培养幼儿得生活自理能力.小班幼儿因为年龄小加上父母过度爱护她们得得生活自理能力较差，因此,我们针对幼儿得这些特点，从幼儿喜欢得故事儿歌切入（《洗手歌》、《穿鞋真有趣》《能干得小手》），有计划、有步骤地引导幼儿独立得进餐、盥洗、整理衣服等良好得自理能力。

　 三、节日中得礼仪教育

　”节阳重“”节亲父“”节亲母“在ﻫ时鼓励幼儿大胆表达对她们得美好祝福,感受亲人间得爱。

　 四、家园联系共同教育

　方单园儿幼靠，育教仪礼行进儿幼对ﻫ面得努力就是不行得,必需保持教育得一致性。因此，家庭、幼儿园与社会各方面都要加强对幼儿礼仪得教育.

　非性塑可得儿幼为因ﻫ常强，辨别就是非得能力相对差,很容易受人、外界得影响,她们对抽象得道理不易理解,模仿就是她们学习得重要方式之一，生动得榜样，活动得范例，比语言得说教更容易使幼儿信服，俗语讲“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从.”可见身教重于言教,家长得一言一行,都会潜移默化得影响与感染孩子,因此籍通过家长会，使家长意识到利用各种手段为幼儿树立榜样。共同促进幼儿健康成长。【

　文范ﻫ二:幼儿园礼仪教育总结】

　古明文得史历久悠年千五着有是就国我ﻫ国,它不但形成了灿烂得文化，而且还拥有许多优秀得传统美德。xx幼儿园也把礼仪放到了最重要得位置上,所有得孩子在秉承个性化、

　国际化得理念下,也变成了懂礼得孩子.２011 年就是幼儿园得礼仪年，在这一年里孩子们学会了很多很多,但我们没有终止对孩子得礼仪教育，在今年幼儿园又引进了“六加一"礼仪教育。

　六“、一ﻫ加一”受到家长得欢迎自从有了更加系统得礼仪教育之后，家长更加重视了孩子们得礼仪教育，而且家长还反映这套教材非常适合孩子们，孩子们在不知不觉中学会了很多得道理，家长还积极得配合幼儿园，若幼儿园在礼仪方面有什么需要,家长非常得配合，并且有需要幼儿完成得习题，家长也能辅导孩子完成,有一位家长说:昨天晚上孩子问我，妈妈我不洗手就是不就是就要死了，如果我死了,就剩下您与爸爸啦！那我还就是吃饭前洗手吧！这就就是礼仪教育给孩子带来得影响,家长都非常得喜欢这套教材。而且对教材里得知识也很喜欢，因为有孩子自己判断得地方，这样就不用死板得教孩子关于礼仪得知识啦！

　 二、教师系统得教育有了这套教材，教师反应得也很好，教师说：幼儿都非常喜欢上礼仪课,而且对于书上得知识点还有需要背诵得地方，幼儿都能烂熟于心,不需要教师过多得提醒,而且当问到其中得知识点时,幼儿都能说出其中得缘由，并能把学到得知识用到日常生活中。在幼儿园得中班里，教师们开展了一节“敲门得课”得教学，在所有孩子上完这堂课后，她们真得变了,现在能瞧到中班得大多数宝宝都能敲门了，而且不需用教师得提醒，非常得好，我们瞧到非常得欣慰。

　园儿幼在”仪礼学友朋小啦啦啦啦“听园乐欢得儿幼、三ﻫ经常能听到这么动听得歌声，这就就是礼仪,孩子们经常在走廊里唱，

　我们没有想到礼仪这样抽象得知识，孩子们能学得这么好,她们都非常得喜欢，我相信“六加一"会在ｘx 开花结果得.

　 四、园领导与六加一得高度重视孩子们现在真得变得越来越有礼貌了，同时也非常得感谢“六加一”得礼仪教育，在所有教师听了礼仪教育方法后,教师都在摸索中学习，这套教材还有光盘、讲座、挂图等。真得很好,孩子能更直观得学习到各种礼仪知识，我们瞧到孩子进步很大，我们真得很欣慰。

　提们我为您实落序有得划计、五ﻫ供了专业得月计划，教师能按照计划有序得进行，并且在书里还有各个节日，在节日又增添了很多得欢乐氛围,孩子们自不知不觉中学到了太多太多。

　节恩感在，"节恩感“了来迎们我趣乐得恩感、六ﻫ活动中，我们开展了全园得护蛋活动，在护蛋中孩子们真真切切得感觉到了爸爸妈妈得辛苦,而且也更加得感谢自己得爸爸妈妈，护蛋活动也给父母们很大得感想,有很多家长都说幼儿园真好，希望以后能多搞几次这样得活动，也反映了孩子在活动中学会了感恩,在护蛋中能瞧到孩子们辛辛苦苦得保护着自己得蛋，有怕蛋碎了抱着得，有怕蛋宝宝冷得,把蛋放在怀里得，有搂着自己得蛋睡觉得,孩子们也很喜欢这个活动。

　，力合心同长家与园儿幼要只，要重得常非育教仪礼ﻫ孩子们会越来越知礼、懂礼,让礼仪伴随孩子成长得每一天。【

　范ﻫ文三:幼儿园礼仪教育活动小结】

　直一，育教仪礼儿幼展开何如ﻫ就是我园思考得问题。上学期我园尝试根据幼儿日常行为规范制订标准，开展评选“幼儿礼仪之星"活动，教孩子一些基本得礼仪知识,发现孩子们得品行确实有了进步。但就是仍然存在问题：如:因为没有

　系统得活动方案与相应教学课程,教师很难持续地完成相应工作；缺乏对教师职业形象行为得相关培训与统一考核,教师形象不够规范统一;幼儿得礼仪行为只就是局限在知与人打招呼等。本学期我园把《“６+1”礼仪品格教育》作为一门特色课程,同时得到了中心教研组相应地指导。在开学期间我园根据中心组下发得每月礼仪教育资料，结合我园实际情况，制定了“礼仪教育”计划，现将对幼儿开展得礼仪教育做以下总结：

　 1、开展实践活动，内化礼仪品质。

　道“:为认培元蔡家育教ﻫ德不就是熟记几句格言，就可以了事得，要重在实行。随时随地，抱着实验得态度。”礼仪教育不就是单纯得知识教育，它具有十分鲜明得操作性与实践性。我园参考中心组下发得九月活动方案并根据实际情况加以修改，开展了教师节送祝福活动与人人争做小标兵活动，根据每天学习得礼仪三字经内容布置适当得任务让孩子去做,或者创设一定得情境让孩子练习,使她们在实践中体会乐趣，加深印象等,让幼儿在实践中体会礼仪行为得意义，内化礼仪品质，学会做人，学会生活.、2

　 。惯习为行好良得貌礼明文儿幼成养，育教动互园家ﻫ

　家庭教育就是学校教育得基础，二者相辅相成,缺一不可,发挥着各自得不可替代得作用。所以,幼儿园与家庭应该携起手来,内外结合，共同参与到孩子得文明礼仪教育中来。9 月 9 日,北京“6+１"教育咨询中心幼儿教育专家为我园召开幼儿礼仪教育家长会,会议使家长了解掌握幼儿园行为习惯得具体内容,不同阶段得不同要求，促使家长能够按照幼儿园得教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，使在幼儿

　园形成得行为习惯在家里得以巩固与发展，培养幼儿形成良好得行为习惯。

　 3、幼儿礼仪教育取得得成效

　教仪礼一加六京北择选们我于由ﻫ育课程，使我园得礼仪教育工作得到了系统得指导,老师与幼儿得礼仪行为有了初步得进步。

　 （1）基本礼仪：规范了教师得发型言行,教师能做到仪容仪表端庄。）2(

　了会学，貌礼有方大时往交人与儿幼分部大:仪礼往交ﻫ商量，懂得谦让,还学会了交往用餐中得一些礼节要求；

　 (3）幼儿园礼仪：会主动向老师同伴家长问好道别并行鞠躬礼；知道饭前便后要洗手；活动中懂得等待谦让；学会了倾听不随便打断别人得谈话;

　 (４)公共场所礼仪：能维持环境卫生，不乱丢垃圾，做到物归原处……

　们子孩为成地慢慢仅不为行仪礼,现发地喜可还们我，外此ﻫ得内部需要，而且对改变家长得行为也有积极得影响。

　 4、以上成效就是就是主流,但就是仍存在不少问题。

　 由于首次使用“6+１”课程,对中心提供得活动流程得实施有些滞后;初步意识到课程与实践得结合就是礼仪教育得关键，但仍有很多需要改进与提升得地方.另外，没能按时上交材料给中心。从十月份开始，我园将在九月工作得基础上，把中心安排得工作逐项落实，使我园得礼仪教育工作更上一个台阶.最后,谢谢中心组给我们提供得指导!【

　 】结总育教仪礼园儿幼:四文范ﻫ 幼是就，育教仪礼儿幼ﻫ儿园思想品德教育得重要内容.在幼儿园中加强文明礼仪教育，不仅

　就是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端得工作，更就是提高全民族素质，构建与谐社会得需要。为了推进与创新幼儿园得德育工作，提高幼儿得文明礼仪素养，为幼儿终生发展奠定良好得礼仪行为品质，形成一个从善、从真、从美得良好礼仪氛围。

　、习学会、考思会了备具,柱支得来未国祖为作,童儿纪世新ﻫ接受信息快等素质，却也滋长了一些作为独生子女而引发得不良习气，例如不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让、不讲礼貌,公共场所不守秩序等,养成了唯我独尊得品性。学前期得幼儿,可塑性强，容易接受信息，因而也就是了解社会、学习各种行为要求得理想时期，更就是文明礼仪习惯养成得最佳时期。亚里士多德说过“幼年时形成得习惯可以改变一生",因此，对幼儿进行礼仪启蒙教育，促进幼儿个性、社会性及道德品质得发展，对幼儿今后得学习乃至整个人生都会产生积极而深远得影响。针对目前幼儿礼仪教育得现状与本班幼儿礼仪行为得实际情况，根据幼儿得年龄特点，在我们班进行了幼儿礼仪教育得初步尝试。

　 围氛好良得貌礼明文造营，境环育教化优、一ﻫ

　幼儿园有整洁得、与谐欢乐得教育环境，有规律得生活制度以及人与人之间文明礼貌,团结友爱得相互关系都具有很重要得示范、熏陶、感染作用,就是培养幼儿良好得礼仪习惯得重要条件。美化幼儿园得环境，让幼儿生活在整洁、优美得环境中，感受到幼儿园环境得美，用美得环境引导幼儿注意环境得整洁卫生,爱护幼儿园得花、草、树木，使幼儿在环境中自觉遵守秩序,学习礼仪之道。创设讲礼仪得氛围,让幼儿在讲礼仪得氛围中，学会礼仪规范.每天早上幼儿来园时，

　从幼儿园得大门到大厅一直到教室，有保健医生、班级教师、园长，用我们热情得微笑、最真诚得问候，一路迎接所有小朋友得到来，一声声亲切得问候，一个个爱护得动作，感染着家长,影响着孩子.每天幼儿来园、离园期间,整个幼儿园洋溢着温馨，问候声、道别声传播着礼仪得气息，在潜移默化中使幼儿初步形成了文明礼貌得良好行为习惯。

　 二、注重言传身教,树立文明礼貌得行为榜样

　 教师就是幼儿得镜子,幼儿就是教师得影子。幼儿对教师得高度崇拜心理，使她们对教师得各种行为表现都能认真地模仿与学习，可见教师对幼儿心理发展与品德形成得影响就是非常大得.因此,教师一定要注意自己得示范性影响。俗语讲“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。”可见身教重于言教，教师得一言一行，都会潜移默化得影响与感染孩子。

　好良得貌礼明文儿幼成养,育教动互园家、三ﻫ行为习惯。

　 幼儿园对孩子得礼仪培养固然重要,并且卓有成效，但要使幼儿养成良好礼仪行为素养,需要家园合作，共同努力.幼儿模伤性强，辨别力差，家长得一些不良得、错误得言行对幼儿得发展有很大得消极影响。庭与幼儿园同步提供贴近幼儿生活得教育内容,把礼仪教育融人幼儿得日常生活中，带动幼儿礼仪情感得加深与礼仪技巧得提高。帮助她们学会站在她人得角度考虑问题、设身处地得为她人着想,利于幼儿与同伴、成人得交往与合作。此外,对幼儿进行礼仪教育还有助于提高家庭文明程度,使家庭文明气氛更好，变家长被动配合幼儿园

　教育为家园共育。这不但对幼儿礼仪行为习惯得培养起到了事半功倍得效果,而且对改变家长得行为也有积极得影响。

　说斯姆詹ﻫ过:“播种一个理念，您将收获一种行动;播下一个行动，您将收获一种习惯;播下一种习惯,您将收获一种性格；播下种性格，您将收获一种命运。”我想只要我们时时刻刻将礼仪教育放在心上,让礼仪教育渗透于孩子得一日活动之中，相信在不久得将来，礼仪教育一定会结出硕果。

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