怎么做语文科技文阅读题

　怎么做语文科技文阅读题

　 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《怎么做语文科技文阅读题》的内容，具体内容：在社科类阅读中，对信息的准确理解是阅读的侧重点。通读筛选比较排除，是阅读的基本方法和步骤。我在这里整理了相关资料，快来学习学习吧!语文阅读题...

　在社科类阅读中，对信息的准确理解是阅读的侧重点。通读筛选比较排除，是阅读的基本方法和步骤。我在这里整理了相关资料，快来学习学习吧!

　语文阅读题常见命题陷阱

　1.以偏概全即以部分替代整体，以局部替代全局;或者以全局替代局部，以一般替代个别，从而使考生作出错误的判断。阅读科技文原文时一定要特别注意"凡、凡是、所有、都、全、几乎、到......为止、除......之外、一些、某些"等表范围的词语。严格区别"部分"与"整体"。做这类题关键是沉着细心推敲。

　2.无中生有选项中信息在原文中找不到，也不能由原文中推断出来。注意：在做题时要仔细检查所给选择项的内容是否能在文中找到依据，或者是否能根据有效信息句合理地推断出来。

　3.有意缺失原文中某些信息在选项中被命题者故意略去。

　4.强加因果选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果关系的。

　5.因果颠倒选项把原文的因错断为果。果错断为因。颠倒了两者之间关系。

　6.偷换概念选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说法。常见是漏字、添字、换字、错位。

　7.指代不明指选项中代词的指代内容发生错误。方法：要留心文中的"这些"、"那些"、"这个"、"哪个"、"其"、"即"等词。联系上下文，弄清楚它们的指代内容。

　8.转化失误将某一个意思的句子转化成另一个句子时，误将肯定变否定，否定变肯定，全称变特称，变相对为绝对，变绝对为相对，把未然说成已然和已然说成未然等。(1)未然说成已然——忽视原文中"将"等修饰语。把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。(2)已然说成未然——忽视原文中"已经"、"了"等修饰语，把原文中既成事实说成尚未确定或还未实现的事情。(3)或然说成必然(变相对为绝对)——注意："可能"、"一些"、"肯定"、"一定"、"也许"、大概、绝大多数、差不多等。(4)前后语序的变换，语意也发生变化(5)言此与言彼——不分彼此，转换中将此事物表述为彼事物(6)肯定变否定，否定变肯定——混淆是非(7)夸大其词——夸大事物实有的地位、能力、功用和效果等

　9.先期与后期不分先来后到。在事物、现象产生、发展的时间，命题者有时将先期表述为后期，有时把后期表述为前期，有时把"前期或后期"表述为"前期和后期"。

　10.限制条件从必要和充分条件上看，注意"只要...就"(表充分条件)、"只有...才"(表必要条件)等词。

　11.主次颠倒(主次不分)事物的变化发展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有主要原因和次要原因，就表现而言有主要方面和次要

　方面。命题人设计陷阱时，有时会将这些"主要"的一面和"次要"的一面倒置。

　12.曲解原意指对词句的理解与有效信息句意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。

　13.答非所问选项的内容非题干要求的范围。

　语文科技文阅读解题方法

　在社科类阅读中，对信息的准确理解是阅读的侧重点。通读筛选比较排除，是阅读的基本方法和步骤。下面具体说明。

　1.通读

　论述类文章阅读考查的是"懂"。这个"懂"就是读懂材料，理解把握整个材料的基本内容。要读"懂"，通读是关键，获得整体理解。可以从三个方面入手进行自我训练，提高通读的能力。

　第一，要根据文段的一般模式，提高自己一边阅读、一边预测下文、一边自动概括的技能。高考选文属消息一类，其结构多为"倒金字塔式"：第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，后面若干段落从不同角度具体介绍这个"新"。应养成依据模式预测，并逐段概括的习惯和意识。

　第二，要培养对文段中关键信息点的敏锐感知能力，特别应留心先与后、因与果、现象与本质、可能与现实、条件与结果、局部与主体、肯定与否定这些关键之处。阅读中运用勾、画、圈点方式自我提醒，让关键点牢牢印入脑中。

　第三，养成遇到复杂的长句自动紧缩加工、提取句子基本意思的习惯。

　论述类文章阅读材料大多是译文，表达上与我们平时的习惯有距离，多长句，多概念，意思绕来绕去，比较别扭，要删枝叶抓主干，把握句子主体部分的意思。

　2.筛选

　筛选，就是联系阅读材料，依据试题要求，进行比较、过滤、选择，从中选出所需要的词语或句子。筛选的范围可以是一句一段，也可以是多段甚至全篇。筛选的关键是找准与选项对应的原文。有时候可以找到几处原文，但只有一处是符合要求的，要比较分析;有时筛选出的几处原文又可以互相补充。

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　3.比较

　筛选出原文后，要把原文与选项仔细对照比较，辨明正误。比较时要特别注意范围大小、程度高低、数量多少、可能性与现实性等。需要注意的是，筛选和比较是同步进行的，只有准确筛选，认真比较，才能逐一辨别选项与原文的异同。

　4.排除

　排除法在阅读中是十分有效的。因为作为选拔性考试，高考阅读涉及较宽的知识面、较深的知识点和较高的能级，给正面作答造成困难。命题者估计到我们答题的困难，往往会不动声色地提供一些辅助条件，将错误选项难度降低，使错误项有破绽可寻。

　高考这类阅读错误选项的类型，主要有自相矛盾、偷换概念、以偏概全、

　无中生有、超前肯定、指代混乱、强加因果、杂糅纠缠等等，我们要熟悉各种错误类型，养成自觉运用排除法的习惯，以适应高考科技文阅读的需要。