改善中等职业学校办学条件工作方案

　改善中等职业学校办学条

　件工作方案

　篇一：灵宝职专2014年改善办学条件工作方案

　灵宝市职业中等专业学校2014年改善中等职业学校

　基本办学条件工作方案

　一、学校概况

　灵宝市职业中等专业学校位于灵宝市西郊西出口,创建于 1986年，是我市职业教育的窗口学校，是全国首批国家级重 点职业学校，是全国教育系统先进集体、全国职业教育先进 单位。2014年7月，学校被确定为全国首批“国家中等职业 教育改革发展示范学校S “河南省职业教育品牌学校％学 校现占地130余亩，在职教师214人，在校生3000余人。

　1=1学校共有学前教育部、高考部、机电部、计算机部.旅游商 务部五个专业部，开设4G网络工程师、中德机电、汽车电 子、学前教育、酒店管理.烹饪、美容养生.美发与形象设 计、摄影.轨道运输、对口高考等专业。建校以来，已为当 地培养了 20000余名合格的技能型人才。

　1=1

　2014年示范校建设结束后，灵宝职专进入了后示范校建设 时期。示范校建设重视学校内涵方面的建设，两年来，学校 在软实力方面取得了显著的变化。按照示范校专项资金使用 办法，示范校建设硬件建设资金不能超过专项资金的20%, 再加上学校建校时间长，宿舍楼需要加固，更换门窗；实训 设备陈旧，学生活动器材不足，场地落后；另外教师住房条 件差，目前还有100余名教师都是2-3人合住一间宿舍等等, 种种现状，严重影响着学校的进一步发展。

　结合目前职教发展形势，根据我市经济社会的发展、人口 变化趋势和城镇化进程等因素分析，我校在未来较长时间内 还将继

　续服务于我市的经济建设，生源仍将继续保持在每年招生 1000人左右。

　二、规划目标及主要任务

　(-*)规划目标

　根据职业学校办学条件相关标准，我校按照“改善条件、 服务师生、徳技并重”的原则，力争到2015年使学校办学条 件再上新台阶。

　(二)规划任务

　根据规划目标，我校就学校实际校情制定了规划任务。具 体如下:

　K学生宿舍、教室门窗.水电等维修改造;

　2.校园文化建设

　2.

　校园文化建设;

　3、 改善学生活动场地条件;

　4、 信息化建设；

　5、 实训设备更新。

　资金安排

　1＞学校教室门窗年久失修，门窗不严，教室寒冷；学生 教室.宿舍线路老化，恰值冬季又是用电高峰，存在用电安 全隐患；冬季学校条件受限制不能给学生提供热水暖气，为 了改善办学条件，需要对各类门窗、水电等进行维修改造, 预算资金60万元。

　2、校园文化建设是学校建设的重要方面。为了给学生创 设良好的学习环境，我们打算实施校园文化墙建设，让每一 面墙都成为会说话的教科书。校园文化建设预算资金30万

　学校礼堂和图书馆是学生集体活动和学习的场所，由

　礼堂建设时间较长，学生使用频率又很高，加之图书馆顶 棚漏水，木地板损毁严重，现在打算将图书馆和礼堂地板重 新做地胶，为学生学习和活动提供良好的环境。图书馆和礼 堂地板做地胶预算资金20万元。

　信息化建设是当前职业院校建设的重要方面。为了进

　改造学校的网络,建设信息化校园 学校拟对监控、网络.速印机等办公设备进行更新，预算资 金15万元。

　改造学校的网络,

　为了进一步提高教师的业务能力，打造“双师型”教师, 需要对教师进行培训，提高教师的实践操作技能，预算资金 30万元。

　6、 开放周活动、招生交通费、文化下乡等宣传费用预算 资金10万元。

　7、 我校机电专业部分实训室设备陈旧，拟公开招标采购 车床10部，预算资金44万元。

　8＞计算机专业实训室电脑老化，运行速度慢，拟公开招 标采购计算机70台，预算资金40万元。

　总共预算资金249万元，其中拟申请使用2014年省厅职 业教育以奖代补专项资金和2014年现代职业教育质量提升 计划专项资金，不足部分由学校自筹解决。

　为保障本项工作落到实处，特成立灵宝职专基本办学条件 项目规划领导小组:

　组长：建转锋

　副组长：王景让张永胜索晓辉张海江 姜博

　领导小组要进一步制定细化本项目实施监督检查的措施,

　及时制定规划执行、资金使用、项目管理.评估验收等相关

　制度，保证这项工作的正常开展。

　灵宝市职业中等专业学校 二0—五年十二月五日

　篇二：（三财预[2014]1004号）—县（市.区）2014年改善中 等职业学校基本办学条件工作方案

　附件1：县（市、区）2014年改善中等职业学校基本办 学条件

　工作方案（参考格式）

　一、县（市、区）中等职业教育发展概况

　本县（市、区）中等职业教育学校的基本情况，包括人员 和学生情况、专业设置情况、服务经济社会发展情况、发展 中存在的问题等。

　2014年度工作计划

　主要包括本县（市、区）财政支持职业教育发展的思路、 拟支持的重点方向.规划和年度计划的编制、工作组织实施、 制度建设、跟踪问效等情况。

　三、经费投入及使用管理情况

　详细说明专项资金（含上级下达资金和自有资金，下同） 投入规模、资金分配原则和办法、资金分解下达时间以及使 用管理等情况。

　预期效果

　分析预测专项资金的预期使用效益等。

　五、其他事项

　1.说明本县（市、区）中等职业教育生均拨款制度制定与 实施情况。

　2?结合本地区实际，提出中央和省级资金今后几年支持的 重点及使用管理的意见和建议。

　附表：县（市、区）2014年中等职业学校改善基本办学 条件专项资金预算安排汇总表

　篇三：中等职业学校教学工作合格评估方案

　附件:

　中等职业学校教学工作合格评估方案（试行）

　（征求意见稿）

　中等职业教育在发展现代职业教育.构建现代职业教育体 系过程中具有重要基础性作用，必须巩固和提高发展水平。

　目前，中等职业教育仍是我国教育体系中的薄弱环节，中等 职业学校办学条件达标率较低，专业建设适应性不强，课程 设置不能满足实际需求，实习实训环节薄弱。为督促各地落 实国家对于中等职业教育教学工作的一系列规定，促使地方 优化中等职业教育布局结构，促进学校改善办学条件.规范 教学管理.提高教育质量，推动我国中等职业教育的稳定.

　健康发展，特制订本方案，指导各地开展中等职业学校教学 工作合格评估工作。

　一、指导思想

　以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，落实国务院

　=1《关于加快发展现代职业教育的决定》，以教育部《中等职 业学校设置标准》《中等职业学校管理规程》《中等职业学校 教师专业标准（试行）》《关于制定中等职业学校教学计划的 原则意见》《关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》 等相关文件为依据，坚持“以评促建.以评促改.以评促管.

　=1

　评建结合.重在建设”的评估工作方针，全面评估中等职业 学校标准化建设水平、教育教学条件和办学状态，推进中等 职业教育可持续发展。

　二、目的与任务

　1?通过构架采集平台，逐步实现数据的源头即时采集汇总, 实际掌握全国中等职业学校的基（原文来自：.csPEN 蓬勃范文网:改善中等职业学校办学条件工作方案）本教学 条件和状态，为中等职业教育的管理和结构布局调整提供依 据。

　2?以采集平台数据分析为基础，有针对性地对中等职业学

　教学工作进行评估、出具报告，为学校的建设与发展提供 指南，提高中等职业学校发展水平。

　3?通过科学设计指标体系.引入用人方代表参与评估，促 进政府推动.行业引导、学校自主.社会参与的职业教育教 学质量保障体系的形成，保证和提高中等职业学校教学规范 程度和人才培养质量。

　以《中等职业学校教学工作状态数据采集平台》数据为基 础，在科学分析基础上，对被评估学校基本办学方向.基本 教学条件.基本管理规范.基本教学质量作出评价，形成经

　1=1省级教育行政部门批准、对下一级教育主管部门有要求、对 被评估学校有激励和建设指导作用的评估报告和评估结论o

　1=1

　2014年开始用5年左右的时间，完成一轮对全国中等职业 学校的评估。

　三、基本原则

　（一）强制性原则

　教育行政部门主管、独立设置，且已有3届毕业生的各类 中等职业学校，5年内必须接受合格评估。评估结论5年有 效，并经规定程序向社会公布。超出期限的学校和期限内发 生重大教学事故的学校，必须在本轮评估计划内再次接受评 估。

　（二）导向性原则

　坚持基本方向、基本规范、基本标准，促进地方教育行政 部门和中等职业学校落实国家相关要求，改善教学条件、规 范教学管理、明确教改方向。

　（三）科学性原则

　遵循职业教育办学规律和职业教育人才培养规律，设计指

　标体系.实施评估工作。坚持公平、公正.公开，根据不同 学校的实际情况，有针对性地组织评估、给出建议，帮助学 校凝练特色。

　（四）发展性原则

　重视评估后的整改工作。各地教育行政部门须限时督促所 属学校，按照评估报告提出的问题和建议组织整改。整改结 果获得专家回访认可后，评估结论生效。

　四、评估对象与条件

　（一）评估对象

　教育行政部门主管、独立设置，且至少已有3届毕业生的 各类中等职业学校。先行安排国家或省级重点中等职业学校 接受教学工作合格评估。已被当地教育行政部门列入未来3 至5年内“关.停.并、转”的学校，不作为评估对象。

　已经通过合格评估，但在结论有效期内发生重大教学事故 的中等职业学校。

　（二）评估条件

　申请评估的学校必须达到《中等职业学校设置标准》（教 职成[2010]12号）规定的条件。不符合条件的，须3年内达 标并接受评估。

　五、评估指标体系（详见附1）

　六、评估结论

　中等职业学校教学工作合格评估结论分为“通过汽“暂缓 通过叫“不通过”三种，标准如下:

　通过:主要评估因子为合格的214个，且核心主要评估因 子为合格的N6个。

　暂缓通过：主要评估因子为合格的＞10个,且核心主要评 估因子为合格的V6个。

　不通过：主要评估因子为合格的勺0个。

　“通过”和“不通过”的学校名单，每年经规定程序向社会公 布。“暂缓通过”的学校，半年整改期后接受复查，复查通过

　的由省级教育行政部门重新确定结论；复查仍不通过的, 当年评估“不通过”的学校名单一并公布。对于“不通过，啲学 校，省级教育行政部门须限制其招生，1年整改期后重新评 估，连续2次“不通过”的应停止其招生。

　已有3届毕业生、3年内仍不达标的学校名单与“不通过” 学校名单同时公布、同样处理。

　七、组织实施

　（一）组织方式

　1?教育部组建“中等职业学校评估工作咨询委员会（暂用 名）=负责中等职业学校教学工作合格评估的业务指导与 咨询。设立中国职业教育评估网，集中发布职业教育评估工 作相关政策和工作进展情况。

　2?中等职业学校教学工作合格评估在教育部统筹领导下, 由省级教育行政部门依据本方案.结合实际情况制定评估规 划（5年）.实施细则和操作规程，并报教育部备案后实施。

　3?省级教育行政部门可根据需要制定省内中等职业学校教 学工作合格评估指标体系，报教育部备案后实施。但省级标 准不得低于本方案规定的水平。

　4.评估工作可由省级教育行政部门统一组织实施，也可统 一制定省级方案后委托地市级教育行政部门组织实施。省级 教育行政部门按照规定遴选熟悉中等职业教育、具有管理经 验的行业企业专家和中、高职教育专家、教育教学研究专家 等组成省级评估委员会（暂定名），负责评估实施工作。

　5?各地教育行政部门应在中等职业学校评估工作咨询委员 会指导下组织实施评估专家培训工作.建立中等职业学校教 学工作合格评估专家库。入库专家必须接受过评估工作相关 培训。

　6?评估专家组成须包括第三方代表，鼓励各地探索第三方 评

　估的实现形式。

　7?教育部根据需要委托中等职业学校评估工作咨询委员会 对各省评估工作不定期抽查，并公布抽查结果。

　（二）基本程序

　1?学校自评。学校根据省级教育行政部门制定的实施细则 等文件要求开展自评（详见附3）,提出评估申请，提交自评 报告.特色专业建设规划和“中等职业学校教学工作状态数 据采集平台”（详见附2）数据等材料。自评报告至少应包括

　学校基本情况.教育教学改革与发展的思路、成果、经验与 特色，对照评估指标体系逐项自评结论及理由，存在问题、

　成因分析及解决对策等基本内容,

　成因分析及解决对策等基本内容,

　具体要求由省级教育行政

　部门确定。

　2?资格审查。符合评估条件的学校方能接受评估、列入现 场考察计划。

　3?评估考察。专家组对通过资格审查学校的平台数据进行 梳理分析，制定现场考察方案。专家组现场考察（详见附3） 结束后研究形成考察评估意见，并在离校前向学校反馈（不 含评估结论建议）。离校后专家组向省级评估委员会提交评 估报告。

　4?确定结论。省级评估委员会审定评估结论建议和评估报 告，结果报省级教育行政部门审定后公布“通过沢“不通过” 学校名单和评估专家组名单，共同接受社会监督。评估报告 反馈被评学校，并报教育部备案。

　5?整改回访。学校根据评估报告意见制定整改方案，实施 整改。省级教育行政部门适时组织专家对学校整改效果进行 回访，并公布回访结果。

　（三）纪律与监督

　推进信息公开，严肃评估纪律，鼓励社会参与监督。

　1 ?各地要按照报备的评估规划（5年入实施细则.操作规