预科结业论文——近五年来大学生创业问题研究综述

　·广西民族大学预科教育学院结业论文·

　论题：

　近五年来大学生创业问题研究综述

　作

　者：

　李凯旭

　班

　级：

　理一班

　学

　号：

　1 1

　民

　族：

　壮

　籍

　贯：

　广西上思 县

　直升院校：

　广西民族大学

　电子邮箱：

　指导教师：

　梁振桂

　论文提纲 近五年来大学生创业问题研究综述 一、 大学生创业的内涵 二、 当前大学生创业具体表现及存在的问题 (一) 近五年大学生创业情况概述 1. 大学生创业的具体表现 2. 大学生创业存在的问题 (二) 大学生创业困境的原因分析 1. 内在因素 （1）

　大学生自身状况问题 （2）

　大学生创业实践及操作困难 2. 外部因素 （1）

　创业教育不尽完善 （2）

　创业环境不佳 （3）

　国家政策不完备

　三、 推动大学生创业的对策 (一) 从政府和社会角度 1. 构建大学生创业支持体系 2. 构建大学生创业法规体系 (二) 从高校角度 1. 完善创业教育体系 2. 改善创业环境

　(三) 从家庭角度 1. 家长应转变观念 2. 家庭应给予支持

　四、 如何引导大学生树立正确的创业观 (一) 创业精神的培养 1. 团队协作精神的培养 2. 创新创业精神的培养 (二) 创业能力的塑成 1. 提高实践应用综合能力 2. 大学生自身个性化发展

　五、 结语

　近五年来大学生创业问题研究综述

　广西民族大学预科教育学院 2013 级

　李凯旭 [ [ 摘要] ]

　当前大学毕业生选择自主创业的人数逐年上升，这一社会现象引起了大家的密切关注。从大学生创业的内涵到当前大学生创业的现状，再到大学生创业失败的原因剖析进而给出对策，最后到如何引导大学生树立正确的创业观，研究者们多角度全方位探讨了国内外大学生创业的问题，得出了多种多样的解答。而本文通过对近三十篇关于当代大学生创业问题学术论文、期刊资料的归纳总结和整理，较为全面地把握了各专家学者对近五年来大学生创业问题的研究进展与成果。

　[ [ 关键词] ]大学生；创业；现状；对策；综述

　在近来每年都增长的大学应届毕业生群体中，似乎有越来越多的人另辟蹊径选择自主创业，从而避开上百万甚至千万的求职大军。无论是在中国还是外国，创业在提高大学生毕业就业率、促进经济活动等方面具有重要作用，且“创业带动就业”已经成为高校开展毕业生就业、创业工作的重点。在此背景下，不少学者关注并研究大学生创业问题，并且得出了一些结论。

　一、 大学生创业的内涵 关于大学生创业的内涵，不同的人给出的解释或许并不相同。而在安徽工业大学王青山、黄勇所写的《国外大学生创业教育的启示及借鉴》中，他们给出创业的定义是：现代经济发展的动力，是社会经济发展中效益最高、最具创新意义、最为活跃的经济活动。并且大学生创业是适应社会对人才的多样化需求，实现自身价值的一条重要途径。

　[1] 与大学生创业密切相关的是创业教育，按照张亿全等人的说法，创业教育是指进行创办企业所需要的创业意识、创业精神、创业知识、创业能力及其相应实践活动的教育。

　[2] 大学生创业教育，对开发和提高大学生的创业基本素质、培养方面包括大学生从事创业实践活动所必须具备的意识、能力、知识和心理品质等具有重要的现实意义，这恰也充分说明了创业教育对大学生创业的重要性。而吴婕则认为，大学生创业教育是时代发展需要，是建设创新型国家的需要，是构建社会主义和谐社会的需要，是我国经济持续发展的需要。

　[3]

　 二、 当前大学生创业具体表现及存在的问题 (一) 近五年大学生创业情况概述 1. 大学生创业的具体表现 至于大学生创业的具体表现，其模式的变化发展无穷无尽，随着创业实践的发展，不断地将原有的创业模式加以改进和革新，也会不断出现新的创业模式。由于我国大学生创业起步较晚，创业的环境的发展相对于外国还不成熟，主要有以下四种基本的创业模式，分别为：网络媒介创业、大赛后续创业、创新成果创业和加盟连锁创业。

　网络媒介创业主要有两种形式:网上开店和网上加盟，这两种方式都是利用网络媒介进行创业,它所具有的最大的优势就是门槛低、成本少、风险小、方式灵活；大赛创业是大学生受各种创业大赛的驱动和高校创业园区创业环境的熏陶、资助、催化而进行的创业活动。这种创业模式集中于高科技行业，强调企业家精神和团队精神；创新成果创业这种创业模式

　刚刚兴起，是大学生根据自己的新颖构想、创意、点子、想法进行的创业活动。运用这种模式进行创业的大学生一般应该具备独特的个性，理念新颖，能审时度势地把握正确的时机和定位好成果的市场空间，并最终将这种旺盛的创业欲望付诸实施；加盟创业的最大特点是利益共享，风险共担，创业者只需支付一定的加盟费，就能借用加盟商的金字招牌，利用现成的商品和市场资源，还能长期得到专业指导和配套服务，而不必摸着石头过河，创业风险也有所降低。

　[4]

　2. 大学生创业存在的问题 田永坡、王鹤昕的研究发现：近年来，我国高等教育快速发展，大学毕业生数量急剧增加，加入创业队伍的人数也越来越多。一方面，这与我国提倡“以创业带动就业”的就业政策和发展战略有关,另一方面，也是大学生在就业格局变化下谋取自我发展、实现人生价值的理性选择。

　[5] 而大学生创业作为解决大学生就业难和大学生实现自我价值的途径，得到了社会各届的肯定和鼓励，但大学生创业的现状并不乐观，存在着或大或小的问题，这也成了大学生创业发展的绊脚石。

　[6]

　以网络创业为例，胡桂兰在其论文中指出，在 2008 年至 2013 年这五年中，随着网络经济崛起，网络创业成为解决大学生就业问题的一个重要渠道和平台，但是大学生的网络创业仍然是个新的研究课题，许多问题有待深入探讨。网络创业意识薄弱、缺乏理性认识、创业技能落后、创业范围的局限性大、缺乏资金支持和管理意识、技术发展后劲不足以及创新意识缺乏等，成为制约和困扰大学生网络创业的重要因素。

　[7]

　(二) 大学生创业困境的原因分析 1. 内在因素 （1）

　大学生自身状况问题 第一，在辜胜阻等学者的文章中，他们认为大学生创业虽然具有年纪轻、精力旺盛、学习能力和创新精神较强、专业知识和综合素质较高等优势，但同时也面临着资金短缺、经验缺乏、人际网络缺乏、创业能力弱等障碍，致使大学生创业的成功率较低。

　[8] 第二，吴小龙和李德平认为在大学生创业过程中，很多人把创业理解为创办企业，视经济利润为创业成败的惟一标准，忽略创业的过程，不讲经营方法，不肯脚踏实地，凸现了部分大学生浮躁的人生态度和功利化的价值观。并且过高的期望和对现实的无奈凝结成创业者无法超越的心理障碍，从而蒙蔽了大学生创业者的长远视线，浅尝辄止、顿足不前。

　[9] 第三，从唐根丽、王艳波的研究中可发现，受到经验缺乏和专业水平的限制，很多大学生并未真正意识到创新创业实践的重要性，缺乏兴趣的培养和创新意识的树立。有的学生虽然有很多创新的想法，但普遍对自身的能力表示不自信，又得不到必要的帮助和指导，使得参与创新创业活动的积极性不高。

　[10]

　（2）

　大学生创业实践及操作困难 就拿中医药高职院校来说，刘轶群指出，一些学校没有条件建设足够的实训基地，导致学校的创业教育只灌输理论知识，而学生参与实践的机会较少。

　[11] 与此同时，马章良觉得创业实践是创业教育不可缺少的重要环节，是提高创业教育实效的基本途径。在就业形势日益严峻的情况下，高校领导对创业教育和创业实践的重要性有清醒认识，但在投入和创业基地建设上，还不能满足创业教育的需要。[12]

　具体来说，我国的创业教育还是以课程教育为主，在如何系统地培养学生的创业能力方面,还是探讨多于实践。当前我国多数创业计划大赛仅仅停留在营造创业氛围，激发创业热情阶段，与国外将创业计划作为创办新事业的总体构想的做法还相差甚远，其可行性、操作性、实效性都不能得到很好的体现。

　[13]

　2. 外部因素 （1）

　创业教育不尽完善 首先，是课程设臵不合理、教材建设滞后。我国绝大多数高校并没有把创新创业能力即开创性和创造力的培养看作高等教育主流教育体系中的一个部分, 在教学管理方面没有给予充分的重视；教学方式单一, 教学内容因学校、教师等因素差异很大, 没有统一的基础性课程设臵和培养教学目标。

　[14] 其次，师资队伍建设制度不健全。很多高校对学生进行创业教育的教师都是由其它学科的教师兼职担任，这些教师将主要的精力投入在自己的主修学科，而对于如何对学生进行有效创业教育却缺乏专门的研究，有时甚至只是为了应付学校开设该学科的教学任务安排而授课，从而无法达到较高的教学质量。

　[15]

　（2）

　创业环境不佳 “尽管各高校大力宣传创新创业的理念，但实际上对创新创业教育的引导力度不够，还没有形成尊重、支持创新创业的氛围。”王艳波等人如是说。

　[16] 另有学者认为，创业环境是影响大学生创业意识和创业成功率的重要原因，应该通过改善创业环境，创设有利于创业的良性环境提升大学生创业成功率。要提高大学生创业意识与能力，必须改善当前的创业环境。[17]

　（3）

　国家政策不完备 《河北省有关大学生创业政策思考》一文中指出，政策内容本身存在的问题，就是政策覆盖面窄。比如当前国家重点扶持技术类，有科技含量的创业，对科技创新类企业优惠较多，使优惠政策的受益面大大减少，文科类、工科类甚至艺术类专业的学生投身于创业的积极性不高。

　[18]

　再有，夏人青等研究人员从两个方面指出大学生创业政策效力缺失，落实打折扣。一是政府出台的大学生创业政策大都是粗线条的，只是规定了原则和方向，或者只能算是对国家有关文件精神的政治呼应，缺少便于操作的实施细则、监督贯彻落实的配套政策以及激励机制等等；二是目前出台的有关大学生创业政策大都还是以各种“意见”、“通知”、“讲话”等形式存在，没有经过立法机构的表决通过。从法理上说，这些创业政策不具备法律效力，特别是领导班子轮换之后，有关创业的一些政策容易反复，难以保证政策的连贯性和持续性。[19]

　最后，不得不说到创业融资政策，因为缺乏资金是大学生创业的最大难题。辜胜阻教授和他的学生洪群联觉得，大学生创业者的融资需求往往具有融资额度较小、无担保抵押、前景不确定等特点，我国现有的融资渠道和金融体系无法满足创业者的融资需求，需要构建多层次、多元化的创业融资体系。

　[20]

　 三、推动大学生创业的对策研究 (一) 从政府和社会角度 1. 构建大学生创业支持体系 第一，吴启运提出大学生创业遇到的政策、资金、人才、服务等一系列困难和挑战，需要建立“政府、社会、学校”相结合的、良性的创业支持体系，通过体制创新、机制创新和制度创新，破解难度，建设以大学生创业为主体的，以官、学、社会相结合的创业教育和培训体系，以社会化服务为特征的创业服务系统，以鼓励创业和可持续发展为目标的政策环境体系，以金融机构、风险投资和资本市场为主体的投资金融体系。

　[21]

　第二，凌阳等四人认为政府部门应当提供资金和信息支持。比如通过增加投入增量，整合分散于各职能部门的培训资金，抽取部分用于支持高校创业教育，并在全国范围内建立创业教育的长效机制；设立专门针对在校大学生创业的咨询机构，提供高校创业教育的师资培训、构建国内交流平台、整合各方资源，共同推动创业及创新环境建设，建立创业教育综合服务网站，设立创业教育案例库，实现资源共享。

　[22]

　第三，为防止在校大学生与社会市场机制相脱节的现象，进而会引发创业项目与其他人缺乏竞争力的问题。陈孝友指出，与社会企业接轨、积极投身于社会中历练、与社会大环境相融合，指导确立合理的创业思路，对于大学生的成功创业有积极的推动作用。

　[23]

　2. 构建大学生创业法规体系 庞鑫培等人给我们指出了一条路，即我们国家要借鉴发达国家如美、日、英等国家的创业理念与模式，健全相应创业政策与立法。从政策引导、规范服务、环境营造等方面加强立法；出台一系列涉及科、教、文、卫、体等方面鼓励大学生自主创业的法律、法规，为大学生自主创业提供法规保障，解决失业、养老、医疗等方面后顾之忧，保障大学生创业的合法权益，保护他们创业的积极性，在激烈的市场竞争中让学生真正锻炼出创业本领，从而推动大学生自主创业的持续、健康发展。

　[24]

　(二) 从高校角度 1. 完善创业教育体系 首先要厘定创业教育的概念，廓清创业教育的基本内容。创业教育并不等于创建企业的教育，它应旨在培养人时刻准备创业的思考和行动方式，内容不仅应包括创业知识、更重要的是创业意识和创业的心理品质。

　[25] 按照吴婕的说法，大学生创业教育囊括了目标体系、课程体系、制度体系、保障体系和评价体系四个方面。

　[26] 在《关于大力推进创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中，教育部将加强创新创业教育课程体系建设作为工作重点，提出将创新创业工作有效纳入专业教育和文化素质教育教学计划和学分体系，建立多层次、立体化的创新创业课程体系；创新创业类课程设臵与专业课程体系有机融合；加强创业教育教材建设，借鉴国内外成功经验，编写适用和有特色的高质量教材等措施。

　[27]

　2. 改善创业环境 在陈成文和孙淇庭的文章有这样的看法，即高校不仅应高度重视大学生创业精神和创业能力的培养，同时，还要为大学生营造一种良好的创业氛围，为大学生创业提供制度上的方便。所以高校应根据自身条件，开展各种形式的创业教育，包括短期培训、讲座、论坛、沙龙、创业大赛等；对选修创业课程的学生给予学分上或其他形式的鼓励；鼓励大学生发展和展示自己的特长技能，鼓励创新，树立大学生创业的先进典型，以努力营造一种活跃的创业文化，创业氛围。

　[28] 浓厚的校园创业文化是美国高校的一大特点，从《美国、日本、中国大学生创业教育的比较与启示》中我们可知，美国高校通过各种鼓励创业的政策营造宽容失败、推崇创业、鼓励冒险的创业环境，激发师生的创新精神和创业欲望。师生在浓厚的创业文化中潜移默化地形成了崇尚创新、崇尚创业的信念。

　[29]

　(三) 从家庭角度 1. 家长应转变观念

　家长要充分认识到随着国有企业改革、经济结构调整和机关、事业单位分类改革的深入，“体面”、 “稳定”的工作机会将越来越少，而且在未来相当时期内劳动力市场严重供过于求，大学生就业的难度越来越大，大学生自主创业越来越普遍。

　[30] “条条大路通罗马”，子女考公务员、进国企不一定是最佳选择，创业同样可以让年轻人收获金钱能力，并且实现梦想。

　2. 家庭应给予支持 大学生无论是在经济还是感情上对家庭的依赖很大，而创业过程中遇到的困难往往是前所未有的，准备创业或处于创业中的大学生在彷徨之际，最想得到的是来自家庭的鼓励、宽容、指点和无偿的给予。所以，家庭不仅要成为孩子心灵的港湾，还要在生活中持之以恒地培养孩子理财、人际交往、生活自理、承受失败等方面的能力。

　[31]

　 四、如何引导大学生树立正确的创业观 (一) 创业精神的培养 1. 团队协作精神的培养 安徽财经大学学者在《大学生创新创业能力培育路径研究》一文中提出，应重视创新创业学生团队的培养，充分发挥来自不同专业、具有不同专长的学生的能力。例如跨专业、跨年级建设创新创业团队，形成传帮带的良性循环机制，培养团队合作精神，有利于在学生中普及创新创业意识，也有利于在实践中总结经验，保证创新创业项目的持续发展，提高项目的成功率。

　[32]

　厦大管理学院木志荣建议，在组建创业团队而寻找合作创业者时，一种有用的方法是在知识、技能和经验方面关注互补性，而在个性特征、动机等方面关注相似性。这样做,既可以获得新企业所需要的广泛的人力资源,又增加了沟通的便利性并有助于形成良好的人际关系。

　[33] 2. 创新创业精神的培养 既然有想法，那么大学生应该是个“有心人”，在平时的学习、生活、工作中就要有意识地培养创新创业精神，为将来想法付诸行动打下基础。比如，参加学校举办的创业大赛、多读些与创业相关的报刊书籍，亦或是听创业成功人士的讲座，处处积累、未雨绸缪。因为机会，永远是留给有准备的人。

　(二) 创业能力的塑成 刘建荣和于勇写了《基于瓶颈制约下的大学生创业模式探析》，该文中他们认为创业能力主要是特指大学生在创业实践活动中具备的自我生存、自我发展的能力。而大学生创业能力的形成光靠激情是不够的，大学生需理性地、做长期艰苦的积累，方能有所建树。

　[34]

　1. 提高实践应用综合能力 专业技术能力、驾驭市场能力、经营管理能力、社交沟通能力和风险承受能力等是综合能力的体现，其基础是扎实的理论知识和专业知识。[35] 大学生首先要认真对待专业课程体系中的每一门课和每一个环节的学习，在此基础上，选修跨专业、自己感兴趣的课程，充分利用业余时间通过各种渠道了解专业前沿、经济社会热点现象，以拓宽知识面；积极参与各项社团活动、社会实践活动和各种创新计划以积累实践经验。

　[36]

　2. 大学生自身个性化发展 用发展的眼光看问题，以积极的态度树立正确的创业观，既要正确地评价自我，又要对经济社会有长远的认识和判断。选择符合自身个性化发展自的创业项目，确立合理的创业目标，并将目标转化为长期、中期、短期计划，然后脚踏实地的实施计划。大学生创业要想在众人面前出彩，富有个人特色极为关键。

　[37]

　 五、结语 大学生“就业难”问题日益突出，引起全社会广泛关注。而大学生创业应该进入我们的视野，从国家到个人，全方位地鼓励和支持大学生创业，或许“就业难”问题能得到一定程度的改善。但是，正如前文所述，大学生创业受多种因素的综合影响，而且，中国大学生的基数又比较大，因此，需要在借鉴国外的有益做法，结合中国国情，在实证研究的基础上，找出影响大学生创业行为和结果的关键因素，唯有如此,才能提高我国大学生创业政策的科学性并最终促进大学生创业的蓬勃发展。

　[38]

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