家庭对小班幼儿社交能力影响

　 家庭对小班幼儿社交能力影响

　摘要：家庭是幼儿最初接触的地方，也是幼儿阶段待的最久的场所，其对幼儿社交能力的影响也最为深刻。鉴于此，必须注重家庭环境的创设，建造优良的家庭环境，进而引导幼儿树立正确的社交理念，掌握有效的社交技巧，提高社交能力，促进幼儿健康全面发展。本文对家庭对幼儿社交能力的影响进行分析，并从家庭角度发出，对培养幼儿社交能力提出有效建议

　 关键词：家庭；幼儿；社交能力；培养；影响

　 幼儿出生对于父母是无法选择的，对于出生的家庭也是不能由自己挑选的。一个家庭的好坏，对幼儿的社交能力的培养是有重要影响的。所谓家庭的好坏，其主要是指家庭环境的优劣，对家庭环境细分又可划分为家庭软环境和家庭硬环境。家庭软环境主要是指家庭中的人际关系、家族结构、家庭情感及父母观念等；家庭硬环境则是指家庭的经济水平、家庭人员的文化素养及家庭的生活习惯等。很显然无论是家庭软环境还是家庭硬环境都对幼儿交际能力有着重要的影响。因此，若要培养幼儿具有良好的社交能力，创设优良的家庭环境是十分有必要的 一、家庭环境对幼儿社交能力的影响现状分析

　 现阶段，随着社会竞争压力的增大，社会变得更加复杂。幼儿时期孩子生活的空间变革更加狭小，接触最多的就是父母，长期生活在简单的人际关系之中，缺乏有效的交流和沟通，幼儿的社交能力得不到有效的发挥和培养

　 1.面对日益增大的社会竞争压力，父母对幼儿从小就给予很大期望，为幼儿的成长报了许多特长班，如钢琴班、绘画板及舞蹈班等，幼儿变得多才多艺的同时，其情商却更加弱化[1]。这主要是由于幼儿每天忙于上各种特长班，导致与社会接触的机会大大减少，缺少社交能力段里的机会，导致情商减弱，社交能力低下

　 2.现代社会是技术社会，是科技社会，科技产品遍布全球。幼儿从小就被教育使用各种科技产品，对各种科技产品比较精通，多数时间都是与科技产品共同度过的。然而，科技产品就是机器，他缺乏人的思维，没有感情。幼儿与科技产品待久了，致使与社会人群接触的时间短了，缺乏有效的交流和沟通，导致社交能力的弱化。正如幼儿喜爱奥特曼、变形金刚，可以与他们单独玩耍一整天，及时零交流，幼儿也不会感到孤独，但这种现象是不正常的，是有问题的，是社交能力缺乏的重要原因

　 3.当前我国多数家庭都是独生子女，家中一般仅有一个孩子，在这种家庭环境中成长的幼儿，缺乏与同龄孩子的交流和玩耍的经历，致使幼儿也缺乏团队合作的机会。同时，父母由于经常忙于工作，仅有较少的时间与幼儿沟通，关爱幼儿，导致幼儿更加的孤僻，不愿与他人进行社交，长此以往，社交能力受到极大损害

　 4.社会环境的复杂多变，不安全因素长期存在。导致父母不愿让幼儿更早的接触社会，担心幼儿沾染不良社会习俗，让幼儿长期在象牙塔中生活，有很少的机会与外界进行接触，致使幼儿的社交能力未能获有的有效的培养和发挥

　 二、从家庭角度看幼儿社交能力的培养

　 1.创设良好的家庭交往环境

　 在家庭之中构造一种和谐的家庭氛围。对于家庭之中的重要事情，要适当让幼儿参与，鼓励幼儿发表自己的意见，树立幼儿讲话的自信心[2]。创设一种平等民主的家庭观念，幼儿与父母之间相互之间能够平等交流，对于关系幼儿自身的事情，要给予幼儿发表自己意见的机会，听取幼儿本人的看法，对幼儿的想法和建议，父母要仔细考虑，与幼儿进行讨论，告诉幼儿正确的选择，不可草率抉择，更不能所有事情都由父母决定，磨灭幼儿发表言论的机会。只有在和谐平等的家庭环境之中，幼儿的社交能力才能够获得有效的培养

　 2.提供更多的交往机会

　 幼儿时期对外界事物最为敏感。作为父母既要对幼儿进行合理保护，以防幼儿沾染不良社会习俗，又要创造机会让幼儿更多接触社会，增强幼儿的社交能力。在家庭生活中，有机会常带幼儿四处走动，拜访邻居朋友，有选择的让幼儿接触好的社会环境，锻炼幼儿的社交能力。同时，父母可以邀请其他父母或小朋友到家中做客，与幼儿共同玩耍，既能对幼儿的活动范围进行有效的监管，又可以锻炼幼儿与他人沟通交往的能力。因此，从家长角度而言，要创造更多有利的环境和机会是十分有必要的，这种环境既让幼儿社交能力获得提升，又能防止幼儿沾染不良社会习俗

　 3.教给孩子交往的技能

　 从家庭角度出发，为使幼儿具有更好的社交能力，父母应从对方面提高他们的社交技巧，从而增强幼儿的社交能力

　 （1）善于文明用语。作为分母，要教育幼儿讲文明，懂礼貌。对于一些如“谢谢”、“您好”、“麻烦您”、“对不起”等文明礼貌用语，善用文明语言，礼貌待人，获得别人对幼儿的好感，增加锻炼社交能力的机会

　 （2）遵守规则，学会合作。所谓“无规矩不成方圆”，作为父母，一方面，教育幼儿，要遵守游戏规则，与其他幼儿一起玩耍时，遵守游戏的规则，促使游戏顺利的进行，其他幼儿才会更愿意与自己共同玩耍；另一方面，要学会宽容待人，善于和他人合作，在游戏的过程中，不可自己过于独大，凡事必须听从自己，要能够与其他幼儿和谐相处，共同商议游戏对策，尊重其他幼儿的选择，善于和他们合作，共同完成游戏[3]。在这样的情况下，其他幼儿才更愿意和自己玩耍，幼儿自身才有更多的机会培养社交能力，社交能力才能更好的发挥

　 三、结论

　 家庭作为对幼儿时期接触最多的生活场所，对幼儿社交能力的形成起到至关重要的作用。父母作为家庭最主要的成员之一，有责任有义务为幼儿社交能力的培养，营造优良的家庭环境，促使幼儿社交能力获得有效的发挥

　 参考文献：

　 [1]许雅萍.创设良好环境 培养幼儿交往能力[J].迪与智慧：教育， 2016（9）：48-48.

　 [2]李慧.浅析家庭环境对幼儿人际交往能力的影响[J].哈尔滨职业技术学院学报， 2014（2）：118-119.

　 [3]王晨霞.角色游?蛟谟锥?交往能力培养中的应用[J].边疆经济与文化， 2016（12）.

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