习惯养成教育内容

　小学生学习习惯养成教育内容

　 1、学会倾听的习惯

　（1）上课不做小动作，不玩 \t "/Article/zjbgjyjl/_blank" 玩具及学习用品，不做与学习无关的事。（2）认真倾听其他同学 \t "/Article/zjbgjyjl/_blank" 发言，看他们发言是否正确，有没有需要补充的。（3）要倾听老师讲解，并按要求认真练习。

　 2、善于思考的习惯

　（1）上课专心听讲，认真思考，积极发言。（2）善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教。（3）课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。

　 3、敢于提问的习惯

　（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（2）发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。

　 4、与人合作的习惯

　（1）主动和同学、老师合作，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题。（2）与同学交流时，要尊重别人的意见和观点。

　 5、自主读书的习惯

　（1）养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记的良好习惯，注重知识的积累。（2）乐于读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯。（3）不阅读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。

　 6、认真书写的习惯

　（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸。（2）书写端正大方，保持卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。文字和符号都要规范，格式要美观。

　 7、自评互评的习惯

　（1）在学习过程中，要逐渐让学生成为评价的主体，让学生学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。

　 8、搜集资料的习惯

　（1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的 \t "/Article/zjbgjyjl/_blank" 材料，拓宽自己的知识面。（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

　 9、动手操作的习惯

　（1）学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确。

　10、按时完成作业的习惯

　（1）能复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业。（2）注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。

　?11、尊重他人的习惯

　（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。（2）用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。（3）听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。（4）不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。（5）未经允许，别人的东西不乱动。（6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不能随便告诉别人。

　 12、锻炼身体的习惯

　（1）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，上好“两操两课”。（2）学习运动常识，做好自我保护。（3）在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。

　小学学生课堂常规要求 （规范言行培养习惯）

　“播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”

　小学生课堂常规要求

　一、课前准备：

　1、教学设备：电教设备开启完毕，黑板擦拭干净。

　2、上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书本统一放在课桌左上角，文具盒横放在书本左上方，学具放在铅笔盒下方。?

　二、候课、坐姿：

　上课预备铃响起，要立即进入教室安静坐好，左臂在下，右臂在上平放桌面，双脚自然叉开与肩同宽（或并拢），抬头挺胸身体坐直，安静等待老师上课。

　三、铃声响后，问好：

　上课铃声响起：教师走进教室，环视四周，提示同学要上课了，待学生注意力集中到老师这里后，发出口令“上课”，班长喊“起立”，全体学生快速立正站好后向老师行注目礼，再鞠躬向老师问好：“老师，您好！”老师也鞠躬回礼：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。

　坐姿：抬头挺胸身体坐直，双脚自然叉开与肩同宽，双手自然放上或放下，手里不玩弄小物品。

　举手发言：

　右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。

　六、学会倾听：

　老师和同学讲话时，要坐姿端正，专心致志地听，边听边想：思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。别人说什么，说的对不对，完整不完整，不打断同学的发言，等别人讲完后，再举手得到同意后，才能发表自己的观点：或陈述、或补充、或更改。

　七、朗读、默读：

　读书时，双手拿书，书向外自然倾斜，使书与桌面夹角成135度。站着读书时，不但要按照要求拿好书，还要站直站稳。朗读时，要用普通话朗读，读得正确、流利、有感情，发音标准，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不漏字，不添字，不错字，不唱读，不顿读，不指读、学习按照要求停顿。默读时，不指读、不出声、神情专注、态度认真、思维集中、边思考边批注。

　八、语言表达：

　1、低年级能说完整的话，中高年级能说完整、连贯、规范的（长）话。

　2、自然大方，声音响亮，口齿清楚，语言亲切，态度诚恳。

　3、质疑时，学会用“为什么……”“我有一个问题：……”；请问×老师（或××同学）等句式。质疑：要有充分的自信，敢于发表意见，不懂就问。在学习中要善于发现问题。应该抓有意义的问题质疑，提高自己的质疑能力。

　4、回答问题时，学会用“我读了这段话知道了（明白了）……”；“我是这样想的……”“我体会到……”，“我还认为……”；“我有不同意见……”等句式；参与讨论时，用“我认为……”；“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；“我们小组的意见是……”等句式。

　5、到前面表达：走到适当的位置双脚自然站立，跟同学问好，目视同学，做到声音洪亮、落落大方表达。

　九、握笔姿势：

　拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。笔杆与练习本平面呈60度夹角，食指较大拇指稍低，握笔点与笔尖距离保持3-4厘米。（拇指食指捏住笔，中指抵住笔杆底。余下两指紧相依，指离笔尖一寸余。）

　十、书写姿势：

　身体正，脊柱直，两臂平放桌上，不耸肩，不歪头，不伏在桌上，大腿呈水平状态，两足着地；做到“三个一”，胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸；写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本，右手握笔，做到笔画清晰、字体规范。

　十一、阅读姿势：

　端坐朗读，双手捧书，在身体正前方，拇指扣压课本，书与桌面大约成45度角；站立朗读，左手捧书，右手拇指和小指扣压课本；默读批注，课本平放展开于桌面，左手轻按课本，右手拿笔圈点勾画；拿书放书做到毫无声息。

　十二、讨论：轻声讨论，积极发言，注意文明用语；讨论时注意倾听，不随便打断他人的发言，待后可以补充。

　十三、合作交流：

　1、认真听清老师提出的问题，先独立思考解决的方案。

　2、在组长的组织下，认真听取同伴的意见，并准备好自己对同伴发言的评价。

　3、在组长的安排下，积极主动地表达自己的观点。

　4、在合作交流的过程中，培养自己的合作技能。（听取、说明、求助、反思、自控、帮助、支持、说服、建议、协调）

　5、在合作交流的过程中，努力培养自己的合作意识。

　6、认真听取同伴、组长、教师的评价。

　7、听到老师开始的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、有序，完成后用坐姿告诉老师。

　十四、作业：要养成爱护簿本的良好习惯。作业时坐姿端正，努力做到“三个一”。作业必须按时、认真完成并及时订正，课堂作业尽量当堂完成。

　十五、下课：听到下课铃声，当老师宣布下课时，由班长口令“起立”，学生：“老师休息！”，老师：“同学们休息！”互致敬礼，然后学生整理好桌面上的所有书本放入抽屉，摆齐桌、凳，离开座位后必须把凳子靠入课桌下。做好下节课的准备后，离开座位，喝水、上厕所、出去活动。

　十六、室外上课：前一节下课就做好准备，没有课间休息，由班长（或班主任）组织去完洗手间直接排队到活动室上课。排队行进间不大声喧哗，做到安静有序去上课。

　十七、课后规范

　1、宣布下课前，每位任课老师要叮嘱学生快速收拾整理本节课用具，把黑板擦拭干净，并准备好下节课的学习用品。

　2、老师示意下课后，班长发“起立”口令，师生相互问好。老师走后，学生方可离开座位，不得一哄跑出教室，教室内要始终保持安静状态。

　3、有外来客人听课时要在课前问“老师好”，下课时说“老师再见”，客人走后方可离开座位。