学校三年发展规划年度总结

　学校三年发展规划年度总结

　学校 3 年发展计划年度总结 ?

　2012⑵013 学年度是学校新 3 年发展计划实行的开局年，在这 1学年中，学校坚持以“让每一个学生健康和谐发展”的办学主旨，充分调动学校内外办学资源，使学校各项工作在全面探索、实践发展的高度下，健康有序、良性运转，并获得了较好的成绩。现将学校工作总结以下：

　 1、加强德育工作实效性的研究，增进学生主动发展 ?

　我校新 3 年计划德育工作紧扣“让每一个学生健康和谐发展”的办学理念， ?

　（1）学校德育管理体系 ?

　1、建立校长负责制的德育工作领导小组 ?

　建立以校长为组长，以德育主任为副组长，年级组长和班主任代表的德育领导小组，对学校德育工作进行整体部署 ?

　2、重新构建学校德育管理网络图 ?

　建成了以德育工作小组为核心的校内德育管理网络。校长担负领导小组组长，构成由“教导处（德育）——年级组——班主任”组成管理网络主干线；结合各自工作性质，分别从不同侧面辅助和参与学生的德育教育工作；教务处、总务处则从教学和后勤两方面充分调动全部教职员工积极配合，共同参与建设良好的育人大环境。这管理网络构成强大的协力，是我校的德育工作运行畅通展开顺利的保证。

　 3、完善德育工作考核制度 ?

　我校德育常规管理构成了 1 整套体系较完备的规章制度。面向德育管理队伍，我们制定了《德育主任、年级组长、班主任工作职责》、《关于班主任的聘任条件》、《优秀班主任评选细则》等管理制度，意

　在激起德育工作者的责任心、积极性和创造力 ?

　，提高德育管理队伍的整体素质；面向教育对象，我们制定了《学生行动规范示范班、文明班评选办法》、《不良学生帮教措施》、《学生 1 日行动规范》等管理制度，明确了学生应遵照的最基本的道德行动规范，帮助学生养成遵纪遵法的意识和良好的文明行动习惯。

　 2、加强教学管理提高教学质量 ?

　（1）课程设置 ?

　1、严格依照上海市课程标准及计划设置课程，我校在开学初认真学习市教委课程计划要求，开足开好基础型课程、探究性课程。

　 2、在师资的配备上，我们着眼于学校的发展、学生的发展，发掘学校内部师资潜力，确保基础型学科教学质量，同时按要求配备了拓展型课程和探究型课程的负责教师，有较健全探究性课程工作网络和探究性、拓展型实行计划。

　 3、确保每周安排“两操、两活动”，确保学生每天参加 1 小时集体体育活动。

　 4、学校社团活动正常，做到了有活动计划，有课时计划，有固定人员，有固定时间。

　 （2）教学常规 ?

　1、健全管理机制，提高管理效能 ?

　（1）落实领导责任制。首先，学校领导捉住以教育教学为中心的这条主线，学校领导深入教学第 1 线听随堂课、检查教师的备课、作业辅导、考前的温习指点、考后的质量分析，体现了领导服务意识、强化监管意识。

　 其次，主任处处起模范带头作用，我校的 10 位中层干部中，有 5 位担负主要学科的教学，在教学管理中，领导能保全大局，秉公

　处事，在教学中，教学能力、工作责任心、教学质量成为教师可以效法的楷模。

　 （2）改革教学常规管理。教学质量是学校的生命线，而规范有效的教学常规进程管理则是提高教学质量的必经之路。我们在教学管理上严格制度，认真把关，努力把管理制度落到实处。学校制定《白涧镇中学新课堂评价标准》，《新课堂教学改革方案》，《白涧镇中学教学嘉奖条例》，《听课评课制度》等 1 系列教学管理制度，我们修订了教学实绩 ?

　2、重视进程管理，提高教学质量 ?

　（1）备课的管理：学校认真贯彻《教师教学 5 认真规范》，根据学校的实际情况和教材的实际情况，我们修订了我校备课要求，教师可以鉴戒比较优秀的新教材电子教案，教师根据自己班级的学生情况进行有目的的修改，同时强化了教师对教学行动的反思，规定教师每周完成 1 篇很多于 200 字的教学反思。

　 （2）课堂教学的管理：学校结合实际制定了《新课堂教学要求》和《新课堂教学评价标准》，用《课堂教学要求》规范教师教学行动，常常组织听课评课活动或不定期随机听课。我们中层领导进课堂听课，发现问题，及时分析问题，解决问题。

　 （3）作业和辅导管理：作业设置要体现针对性、科学性，坚决杜绝重复抄写与罚作业现象，减轻学生太重的课业负担，增进学生在原本的基础上得到发展。在作业批改方面，我们要请教师要及时、准确、用等级加鼓励性语言或用星级评价等情势，把批改作业作为教师与学生情感交换的载体。针对我校各年级中学习困难学生比较多，我们作为教学管理部门特别关注对学习困难学生作业布置和批阅情况，把这项内容作为检查的重点。我校订作业布置和批改进行了专项

　的检查，通过现场检查作业本、学生问卷、学生座谈会等环节了解教师在作业布置等方面情况，在检 ?

　查中发现的问题分学科组进行反馈，对个别问题突出的教师由校长亲身面对面反馈，并催促改正，跟踪检查。

　 对困难学生的补缺补差是提高教学质量的有效手段，我们在管理中要请教师摸清班级内学困生情况，并建立相应的帮教档案。教师也常常利用课余时间，为学生补缺补差，通过教师的帮教，学生的信心明显增强，学生的学习习惯有了明显的改良，学生的成绩有了明显进步。我们也建立相应的鼓励机制，对帮教成果明显的教师我们进行嘉奖，我们利用党员教师这 1 优秀资源，展开了党员教师和困难学生结对，通过对结对对象的作业辅导、关心结对学生行动动向，给学生解决生活上的困难，在教师建立了良好的党员形象，同时也鼓励教师做好补缺补差工作。

　 （3）质量监控 ?

　教学质量的监控是学校教学管理的关键工作。我校在平时的监控中采取月考制度，我们在平时的教学常规检查中，出现的问题，我们会及时进行质量监控，如在听课中如发现教师对知识点教学有明显的偏差时，我们及时对这 1 知识点进行考核，及时反馈，和教师 1 起商讨出现的问题，改进的措施。学校的教学质量明显提高 ?

　4、加强教科研，构建学习型、研究型的组织 ?

　l、重视教师的理论学习，努力提高教师科研理论水平。继续重视教师的教育理论的学习，组织教师完成校本培训工作，并着力在教师队伍中展开“读好 1 本书、做好 1 本教育理论的摘记、写好 1 篇优秀论文、参加学校展开的 1 个研究课题”的活动。通过量种情势的教学研讨活动，以进 1 步强化教师的科研先导意识。

　 2、切实抓好教学研讨活动， 结合教学实践和课题研究工作，我们积极提倡实践反思，并指点教师不断改进与创新。我们 1 方面要求参与课改的教师认真参加各种培训（包括培训者的培训），要请教师认真研究教材，找准教材与学生的有效结合点，并积极将新课程的理念在自己的教学实践中渗透与反思，做好资料的搜集与积累工作；另外一方面要求面上的其他教师也积极尝试将新课程的理念贯穿到自己的课堂中。每个月 1 次的《我与课堂》教学反思已逐渐融入教师的平常教学工作中。每位教师根据自己的课堂教学实际，针对某 1 课堂教学或教学片断进行课后反思，通过对教学理念、教学策略、教学方法的分析、反思，不断地调剂教学行动，通过实践反思，提升研究能力。

　 3、展开课题研究。我们每位教师要根据各自在教学中所碰到的实际问题，展开课堂小课题研究，认真制定实行计划，采取扎实有效地教学措施，有计划、有目的的在自己的教学活动中积极渗透。学校每位教师积极参与了课题的申报，经学校评选立项的校级课题 13项，其中有 3 个课题成功申报县级个人课题。

　 4、严格考核，有效鼓励参与教师科研的积极性。本学年我们加大对教科工作的考核的力度，- ?

　5、加强教师队伍建设，增进学校可延续发展 ?

　1、深入展开以师德教育为主要内容的教师职业道德的学习，坚决贯彻加强未成年人思想道德建设的意见，要求全部教师进行学习并撰写学习体会。组织教师党员学习先进业绩，加强了党风廉政建设。

　 2、重视对教师职务培训和鼓励青年教师积极参加本科学历培训，本学年度学校加大了教师外出听课的力度，增加了对外交换学习的机会，获得了较好的效果。让他们在工作实践中不断学习新的理论，

　新的知识，新的方法，跟上教学改革的步伐，适应时期和社会需求。

　 4、积极展开县内外互开工作。我校在联合学区中我们展开了教学的展现活动、教学管理的精细化研讨活动、 ?

　6、扎实服务为动力，做好后勤保障工作 ?

　后勤工作作为教学第 1 线的保障，有着 10 分重大的作用。抓好后勤工作能有力提高教师教育教学工作的积极性。

　 1、后勤深化管理制度，规范操作顺序，对学校装备和设施进行有计划的保护保养，提高教学装备与设施的使用率和完好率，确保学校教育教学工作的正常展开。

　 2、加强学校安全综合治理工作，完善创建市级安全文明校园各项制度，认真落实上级部门布置的各项工作，在平常安全工作中，重视校舍场地设施检查，对消防电器、电源等装备进行定期和不定期安全检查，做到安全自查，隐患自改，责任自负为原则，做好全校教职工安全责任书的签约工作，扎实抓好学校的安全综合治理工作。

　 3、我校财产管理制度健全，管理到位，钱、财、物管理规范，帐目清楚，帐物符合。收费项目及其标准公示，经费收入合法，无乱收费现象。

　 【存在问题】

　1、教学工作中，有些教师的综合素质较低，教学行动不规范，课堂教学效力低，学校整体的教学质量不高。

　 2、学生素质良莠不齐，学生的行动陋习仍较多，养成教育还有待加强。

　 3、社团活动展开不足，学生的艺术素养欠缺。

　 4、教师队伍发展不平衡，学科缺骨干引领教师。

　 5、校本课程开发进度有待加快，实行的力度应强化。

　 【下阶段工作思考】

　1、进 1 步完善教学管理制度。要结合学校实际，完善或重建质量指标、赏罚方案及教师德、能、勤、绩考核实行细则，努力改革教师评价制度。

　 2、狠抓教学进程管理。依托教导处和教研组，认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行动。要采取多种情势，认真加强教学常规检查，全学期普查很多于 3 次，每个月展开 1 次“4 查”（查备课、上课、作业批改、听课笔记）工作，检查后要及时进行反馈，并将检查结果与教师工作量化评估及赏罚挂钩，真正起到鼓励先进、鞭策落后的作用。

　 3、以“教学工作为中心，强化质量意识，力求管理工作精细化，使学校的整体教学质量有明显上升。

　 4、重视进程的管理，重视资料的积累。

　 5、要进 1 步对好的发展进程进行总结、挑选和提炼，要指点新的实践，成为全部教师的同享财富，进而促进学校的办学理念。

　 回顾走过的里程，我们有成功的喜悦，但是，这只能代表昨天，我们只有不断的反思，总结经验，寻觅差距，才能收获明天。